江苏省涟水县红日中学七年级语文上册 第2单元 第6课往事依依（第1课时）教学案 苏教版.doc

第2单元第6课往事依依（第1课时）教学目标二、教学重难点学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。三、学习与交流1、自学、交流词语。2.放声自由朗读课文，思考：题目中“依依”的含义是什么？文中能说明作者对往事“依依”之情的句子是 。几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。概括于漪老师“萦绕胸怀，十分留恋”的几件事，往事对于“我”的成长有什么深远影响？ （小时候观画和读评注图像水浒传，如身临其境、乐在其中。懂得了生动的形象可形成深刻的记忆。学生时代读千家诗美不胜收。给我带来了生活乐趣，使我热爱自然、获得美的享受。老师讲课入情入理，在“我”心上雕镂下深刻印象。激起我课外阅读的兴趣，激发了我的爱国情怀；使自己的心和时代更加贴近了。）3.探寻写作思路：作者是怎样把这几件事串联起来的？题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读水浒传、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟。结合所选四件事，你认为课文选材好在何处？四、典型题例1、熟读成背文中所提到的千家诗中诗句。2、本文的语言优美，名言佳句处处可见，反复诵读体会。例如：几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。分析：将思绪一下拉进过去的几十年，用鲜明的对比（“不少”、“有的”与“几件”对比，“已经模糊”“搜索枯肠而不可得”与“历历在目”“至今记忆犹新”形成强烈的反差）引出对几件事情的回忆，给青少年读者造成强烈的悬念。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗。分析：“给我以广阔的天地”用比喻的方法形象地描绘了读书的益智作用。“编织我童年美丽的生活花环”和“让人看不上眼”对比，显示石印本千家诗的魅力。请你也找一找文中还有哪些词用得好，哪些句子写得美？哪些语句引起了你的联想，让你想起曾经看过、听过或经历过的类似的情景。（方法：默读、勾画、联想、评注）（）小组交流，互相补充，分工协作，力求完整。（）小组中心发言人交流本组意见。五、达标检测2.默写诗句1） ，万紫千红总是春。 2）春城无处不飞花， 。3）绿树阴弄夏日长， 。 4）五月榴花照眼明， 。5)青女素娥俱耐冷， 。 6） ，百般红紫斗芳菲。7）梅雪争春未肯降， 。 ，雪却输梅一段香。8）一年好景君须记， 。 9） ，一行白鹭上青天。3文中四件往事给“我”的启示最大的是（ ）a多读优秀文学作品，对一个人的成长大有好处。b多读优秀文学作品，能使人热爱自然，获得美的享受。c听老师入情入理的讲课，能激起课外阅读的兴趣，激发人的爱国情怀。d听老师的话，一生都会受用不尽。4阅读“学生时代的生活乐趣脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”两节文字，回答问题。（1）第1段的概述在文中的作用是_。其中第2句运用了_的修辞手法。（2）文中引用“万紫千红总是春”、“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”等诗句，是为了具体解说“_”；而引用“红紫芳菲”、“白鹭上青天”等语则是为了具体地说明“_”。（3）仔细阅读这两节文字，选出下列表述不合文意的一项（ ）a千家诗是最能影响作者童年生活的一本书。b千家诗为作者打开了“一扇文学之门”，在那里，作者“沉醉在诗的意境之中”“沉浸在美的享受中”。c千家诗之所以会给作者以影响，最根本的原因是其中的歌咏祖国风物的诗歌是“按春夏秋冬时序编排”的。d第2节中所引的诗句都出自于千家诗。5根据语境理解词义。“书给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗。”这里的“花环”应理解为；“编织我童年美丽的生活花环”的意思是 。6、病句修改由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。在本届世乒