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津河中学初中部2010-2011学年度教学开放日孙权劝学教学设计授课者：邵双林 （2011年4月22日）教材简析：孙权劝学是义务教育课程标准语文教材七年级下册第三单元的教学内容。这是一个名人单元。文言文孙权劝学，写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。本文对话言简义丰，生动传神，富于情味，是学生所务必体会的重要方面。教学目标：知识和能力继续培养学生阅读浅显文言文的能力，理解积累文言文词汇。过程和方法培养学生朗读、翻译及自主、合作、探究的学习能力。情感态度和价值观启发学生学习古人的学习精神，多读书，读好书。教学重点：理解文章的内容和主旨。 教学难点：体会人物语言的情味。课前导学： 布置学生认真预习，背诵课文，了解大意。教学课时： 1课时教学用具：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激情导入 （播放三国相关视频资料）（看一段视频，解一段历史）（多媒体显示课题）（板书课题）二、背景简介1、提问：孙权劝学这篇文章选自资治通鉴，有谁能谈一谈有关资治通鉴的知识吗？（指名介绍）学生介绍自己搜集的资料。2、教师明确作家、作品（多媒体显示图片、文字资料）三、一读 - 读准字音、读出停顿1、读准字音 （多媒体显示需注意读音的字词）请一生明确读音，要求读准字音，读出停顿。2、请一生试着朗读课文。3、听课文朗读（提醒学生注意听清字音和停顿）。4、全班齐读。四、二读 - 读懂课文1、根据课文下面的注释，自己解读课文。2、小组合作学习。提出疑难字词，全班互助解决。3、多媒体显示重点词句，指名翻译。4、全班齐读。概括文章内容。五、三读 - 读出语气和感情1、在上述基础上，要求学生当场表演孙权与吕蒙、吕蒙与鲁肃的对话，再现当时情境。（根据学生的表演，让学生揣摩语气）2、多媒体显示图片及孙权的语言。提问：要读出什么样的语气？ 明确：语气肯定，语重心长，现身说教。（学生练读、指名读、全班读）3、多媒体显示图片及鲁肃与吕蒙的对话。提问：要读出什么样的语气？明确：鲁肃：惊讶、赞叹。吕蒙：自豪、自得。（学生练读、指名读、全班读）4、教师顺势抛出问题：从上述对话中我们可以看出孙权、吕蒙、鲁肃具有什么样的特点？学生自由回答，教师评价、点评、肯定。5、全班齐读。六、四读 -读出体验和内涵（延伸拓展）学了这篇文章,文中孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学，对你有什么启示?学生自由发言，教师点评。七、结束语通过本课的学习，我们应该认识到我们必须不断地学习，才能挺立在时代的潮头。老师送给同学们一句话与大家共勉：“读书好，好读书，读好书”，希望大家在知识的海洋里，乘风破浪，扬帆远航！板书设计：孙权劝学 孙权 劝 吕蒙 赞 鲁肃（语重心
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