江苏省涟水县红日中学八年级语文上册 第13课《我的母亲》（第2课时）学案（无答案） 苏教版.doc

我的母亲（第二课时）一、学习目标：（1）了解文中的议论起到的深化主题、加深情感的作用。（2）体会文章的细腻、真挚、深沉的语言。引导学生学习抓住人物典型的事例来反映人物性格特征的写法。二、 重点难点：重点：体会文章中表现母亲对子女的爱护、关怀之情，体会字里行间饱含的子女对母亲的爱戴之感。截取人物表现中最典型的经历写人物。难点：语言细腻、真挚、深沉。三、自学交流1精读第三、四个片断，探讨两种矛盾的心态【学生活动】用自己喜欢的方式朗读，并研讨：（1）“清算”功课时，作者将母亲的矛盾心态表现得淋漓尽致，找出文中的动作描写与语言描写，想一想，母亲为什么会这样痛苦？（2）夏夜，母亲为我做布鞋，我心里有好多歉疚，可是又不敢说出口，如何理解孩子的这种矛盾的心态？ 2理解文章运用的描写和议论等表达方式的作用【思考】（1）课文中在叙述事例后，用了大量的“现在追想、现在想来、如今想起”等词语，为什么？（2）本文在记叙描写中穿插了一定的议论，有什么作用？3探讨封建制度的罪恶【学生活动】小组合作探讨：家庭是组成社会的一个细胞，你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？【4 品味本文细腻、真挚、深沉的语言【学生活动】让学生找出文中的句子加以评说，结合“探究练习二”重点分析下面三句。（1）我的母亲在我十三岁的时候就去世了。（2）母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。（3）当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。【点拨】句子中加点的词不能去掉。第（1）、（2）句中的“就”和“才”，表现了对母亲不幸早逝的无限的痛惜之情。第（3）句中的“敢”如果删去，就成了“不对母亲说出一句”，和原来的意思大相径庭。不敢是心里想说，但又怕说出来后母亲不允许“我”再陪下去，越是“不敢说出”，就越是显得真诚、执著。如果改成“不说出来”，就无法把这种矛盾的真实的心理状态表达出来了。拓展延伸在你的人生历程中，母亲留给你印象最深的是什么？你最敬重母亲哪一点？你最苦恼母亲哪一点？如今身处幸福中的我们该怎样回报自己的母亲？四、展示点评五、达标检测课外阅读四 叔我四叔是个怪人。小时候他鼻子小，大人叫他“小鼻子”，这下惹火了他，于是他天天用手拉自己的鼻子。特别是在他8岁时远渡重洋去苏门答腊亚齐，看见当地的统治者荷兰人，一个个人高马大、鼻子挺括，四叔就更使劲拉自己的鼻子，常常拉得通红通红，但他依然忍痛不松手。说来也怪，随着年龄的增长，他的鼻子果然长得像模像样了。自然，四叔对此十分得意。四叔长大以后，靠三叔的推荐进了国华银行，不到三十岁就当上了国华银行厦门分行的行长。在中国银行工作的同乡黄伯权先生，很赏识四叔的才干，当他受命赴新加坡组建中国银行新加坡分行时，就把四叔带了去，成了分行头一批员工。从此一干几十年。新中国成立后，新加坡分行成了新中国的银行。那时闭关锁国，兼之受到美国封锁，银行业务没有什么大发展。四叔耐不住寂寞，入股参加朋友创办的锡矿公司。锡矿公司准备开采时，发现山上有土匪盘踞。这样一来，整个公司马上就垮了。四叔把几十年的积蓄赔了个精光，但他连眼珠都不眨一下。有人劝他回银行，四叔摇摇头，“好马不吃回头草嘛”。他宁愿天天在家临帖写字，读书读报，潇洒度日。其实，他内心是一点也不满潇洒的，他是“打落门牙和血吞”的硬汉子。改革开放以后，国门大开。四叔邀我去新加坡探亲。我和他重逢时，他已经年过古稀了，身体健朗，鼻子笔挺，让我眼睛一亮。他一见我就问林彪是怎么死的，让我猝不及防。他把他收集的海外报刊资料全抖了出来，有多种说法，就是不相信我国政府的正式说法，使他十分生气。他和我把各种说法加以排比、分析、推理，两人经过整整三天的详细探讨，最后四叔和我一致认为我国政府的说法最符合事实，最可信。他大大松了一口气。四叔告诉我，在海外不论中国发生了什么大事小事，总有人疑神疑鬼不相信，编造谣言骗人，使他十分恼火。我从旅居海外半个多世纪的四叔身上，看到他通身耀眼的热爱祖国的光芒。我以我有这样的位虽然加入了新加坡国籍的亲人、长辈感到十分自豪。1第一自然段里，写了四叔两次“拉鼻子”，试分析一下四叔拉鼻子的原因。2叙写四叔把多年积蓄赔光后，接着描写了他的神态、动作、语言，虽着墨不多，却突出了四叔的性格特征，请据此分析一