江苏省涟水县红日中学七年级语文上册 第1单元 第5课古代寓言二则（第2课时）教学案 苏教版.doc_第1页
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第1单元第5课古代寓言二则（第2课时）一、 教学目标三、学习与交流1齐读课文刻舟求剑。2抽查同学的作业情况3师生评价。4. 教给方法，归纳整理。继续采用上节课所用的方法整理字词句意。刻舟求剑吕氏春秋楚人有涉江者有个楚国人渡江 涉：搭船渡江其 剑 自 舟中坠 于 水他的剑从船中掉到水里他的 从 掉 到遽 契 其 舟急忙在船边上刻下记号急忙 刻 那是 吾 剑 之 所从坠这儿是我的剑掉下去的地方这儿 我的 无意义舟 止，从其所契者入水求 之船停了，从他刻记号的地方下水找剑。 停止 他 找 剑 舟已 行 矣，而 剑不行船已经前进了，但是剑落在江底不会随船前进 走 了 但是求 剑 若 此， 不亦 惑 乎？像这样找剑，不是很糊涂吗？找 像 这样 不也是 迷惑，糊涂 吗5教师检查指导格式是否正确，原文是否抄好。6原文抄好后，请同学对照注释，给加点字注音，解释，翻译句子。7.没完成的课后继续完成。四、典型题例1请同学说说这则寓言告诉我们什么道理。2思考：刻舟求剑原文中省略了几句话：“以此故法为其国，与此同。时已徙矣，而法不徙，以此为治，岂不难哉？”请思考：这几句什么意思？为什么省略呢？3结合介绍吕氏春秋的相关知识。五、达标检测刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？3.一词多义【之】从其所契者入水求之（） 是吾剑之所从坠（ ）【其】遽契其舟（）从其所契者入水求之（）其剑自舟中坠于水（ ）【自】先自度其足（ ） 其剑自舟中坠于水（ ）4.翻译句意（1）其剑自舟中坠于水。 （2）舟止，从其所契者入水求之。 （3）遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。” （4）舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 5.读课文，回答问题。1)楚人最可笑的“行”： 2) 那个楚国人能找到他的剑吗？这个故事告诉我们一个什么道理？ 3) 这两则寓言中的“郑人”和“楚人”有什么共同点？请谈谈你的看法。答： 4)你怎样看待郑人买履和刻舟求剑？他们的思维方法错在哪里？你认为现实生活中还有这样的人吗？如果有，请举出例子说明。 答：
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