江苏省泰州市泰兴市黄桥东区域七年级生物上学期期末试卷（含解析） 苏科版.doc

2015-2016学年江苏省泰州市泰兴市黄桥东区域七年级（上）期末生物试卷一、选择题（共70分，每题2分）1探究光照对水稻生存的影响的实验，设计对照组应该( )a所有变量都相同b只存在光照这一变量的差异c除光照外其他变量都不相同d以上说法都不对2一台显微镜，它的目镜是15，物镜是40，其最大放大倍数是( )a40b15c600d553初冬时节，大雁往温暖的南方迁徙，这主要与下列哪种因素有关( )a光b土壤c温度d空气4在自然界中，有一种拟态现象，如竹节虫的身体与竹枝极为相似，这种现象属于( )a生物对环境的影响b环境对生物的制约c生物对环境的适应d环境对生物的适应5下列生物与生物之间的关系，属于竞争关系的是( )a狐狸与野兔b工蜂与蜂王c水稻与稗草d跳蚤与小狗6下列不属于生态系统的是( )a一片树林b一块草地c一间教室d一座城市7植物进行光合作用的主要产物是( )a二氧化碳和水b淀粉和氧气c淀粉和维生素d多种有机物8植物的根，能从土壤中获得的是( )水 有机物 无机盐 二氧化碳abcd9把一根8cm长的新鲜萝卜条放到浓盐水中，20分钟后，萝卜条的长度是( )a大于8cmb小于8cmc等于8cmd不能确定10小花给花生施肥，可是却出现了“烧苗”的现象造成这种现象的原因是( )a肥料少了，花生缺乏营养b肥料多了，土壤溶液浓度过高c土壤板结，花生无法吸收水和无机盐d所施肥料不正确，无法被植物吸收11将四株大小差不多的同一种植物的幼苗，分别培养在下列液体中，能较好生长的是( )a糖水b盐水c土壤浸出液d自来水12根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的( )a根冠b分生区c伸长区d成熟区13移苗时根部带着土坨主要是为了( )a保留水分和无机盐b避免伤害生长点c避免伤害茎d保护根毛和幼根14植物需要量最大的无机盐是( )a氮、磷、钾b钾、钙、镁c铁、硼、钾d钠、钾、铁15把无土栽培营养液滴加到载玻片上，用酒精灯烘干，载玻片上的结晶物质最可能是( )a有机物b无机盐c有机物和无机盐d既不是有机物也不是无机盐16从平衡膳食的角度来看，下列早餐食谱中最为合理的是( )a两个馒头、一杯可乐b一个鸡蛋、一杯开水c两个鸡蛋、一杯鲜橙汁d一个鸡蛋、一个馒头、一杯鲜橙汁17淀粉、蛋白质、脂肪依次被分解的终产物是( )a氨基酸、葡糖糖、甘油和脂肪酸b葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸c甘油和脂肪酸、葡糖糖、氨基酸d甘油和脂肪酸、氨基酸、葡萄糖18下列营养物质中，能在纸张或布匹上留下油斑的是( )a淀粉b脂肪c蛋白质d水19在人们吃的米饭、花生、鸡蛋中，能为机体提供能量的物质包括( )a水、无机盐和维生素b糖类、无机盐和蛋白质c糖类、脂肪和维生素d糖类、脂肪和蛋白质20在馒头碎屑上滴加碘液，所滴部位变成蓝色，说明了馒头中有( )a脂肪b蛋白质c淀粉d无机盐21下列能正确表示草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物之间关系的食物链是( )a草鼠蛇鹰b草鹰蛇鼠c鹰草蛇鼠d草鼠蛇鹰22位于食物链第二环节的生物通常是( )a绿色植物b肉食性动物c植食性动物d微生物23在树蝉螳螂黄雀这条食物链中，能量流动的起点是( )a树b蝉c螳螂d黄雀24林业生产中利用灰喜鹊防治松毛虫的方法属于( )a自然防治b物理防治c化学防治d生物防治25呼吸作用产生的能量，一部分以热能的形式释放，另一部分以化学能形式贮存在( )addtbadpcatpdotc26农业生产时需要经常给作物松土主要是为了促进根的( )a光合作用b分解作用c蒸腾作用d呼吸作用27人体肺泡和毛细血管的气体交换过程是通过( )来完成的a呼吸作用b呼吸运动c气体扩散d肺泡的扩张与回缩28人的呼吸器官是肺，植物的呼吸部位是( )a只有幼小的果实b只有生长旺盛的叶片c只有根尖的根毛d植物体内任何的活细胞29我们的鼻腔吸进的空气和口腔吃进的食物，进入人体后都要经过的器官是( )a食管b气管c咽d喉30储藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为低温能( )a增强呼吸作用b减弱呼吸作用，有机物消耗少c增强光合作用d减弱蒸腾作用，水分不流失31小明用玻璃管向澄清的石灰水中吹气，澄清的石灰水变浑浊，说明他呼出的气体中含有较多的( )a氧气b水蒸气c二氧化碳d氮气32密封的广口瓶中萌发的种子释放出的气体，能使燃烧的蜡烛熄灭，主要原因是( )a萌发的种子进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳b萌发的种子进行呼吸作用，消耗二氧化碳，释放氧气c萌发的种子进行光合作用，消耗二氧化碳，释放氧气d萌发的种子进行光合作用，消耗氧气，释放二氧化碳33如图表示肺泡及其外面包围着的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，均由一层上皮细胞构成，这样的结构有利于( )a气体在血液中的运输b肺泡与血液间的气体交换c血液与组织细胞间的气体交换d肺与外界的气体交换34冬天上课教室门窗关闭较久后不少同学会出现打“呵欠”的现象，是因为( )a打“呵欠”会传染b同学们想睡觉c教室的空气中含有较多的二氧化碳d大家养成了打“呵欠”的习惯35某同学测量肺活量得到数据是：第1次3600ml，第2次3100ml，第3次2900ml，则他肺活量是( )a3100mlb3600mlc2900mld3200ml二.非选择题（共30分）36完成下列概念图37图为人消化系统组成模式图，据图填空（内填序号，横线上填名称）（1）人体的消化系统由_和_组成，其中后者由_、咽、_、_、_、大肠、肛门等组成（2）人体的消化腺中最大的消化腺是肝脏，它分泌的_，不含_，对脂肪有乳化作用（3）_是消化和吸收营养物质的主要场所，它的内壁有皱襞和_（4）淀粉在_被初始消化，蛋白质在_被初始消化（5）食物消化的最终产物，大部分脂肪成分被小肠绒毛中的_吸收外，其余的各种营养成分都由小肠绒毛中的_直接吸收进入血液循环（6）食物中含有的营养物质主要有_、蛋白质、_、_、无机盐、_等，被称为第七类营养素的是_38人的呼吸系统主要由呼吸道和_两部分组成呼吸道由_、咽、_、_、支气管组成，_是气体交换的场所2015-2016学年江苏省泰州市泰兴市黄桥东区域七年级（上）期末生物试卷一、选择题（共70分，每题2分）1探究光照对水稻生存的影响的实验，设计对照组应该( )a所有变量都相同b只存在光照这一变量的差异c除光照外其他变量都不相同d以上说法都不对【考点】探究种子萌发的条件 【专题】单一变量思想；种子的结构和萌发专题【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理是的就是对照组【解答】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量由于“探究光照对水稻生存的影响”，所以，实验中唯一的变量是光照，除“光照”不同外其他变量都相同因此，“探究光照对水稻生存的影响实验”，设计对照组应该是“只存在光照这一变量的差异”故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解掌握对照实验是唯一变量实验2一台显微镜，它的目镜是15，物镜是40，其最大放大倍数是( )a40b15c600d55【考点】使用显微镜和制作临时装片 【专题】归纳推理；显微镜的使用专题【分析】（1）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积（2）显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目越少，视野越暗；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目越多视野越亮【解答】解：显微镜的放大倍数物镜的放大倍数目镜的放大倍数1540600（倍）因此，“一台显微镜，它的目镜是15，物镜是40”，其最大放大倍数是“600”故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解掌握显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积3初冬时节，大雁往温暖的南方迁徙，这主要与下列哪种因素有关( )a光b土壤c温度d空气【考点】环境对生物的影响 【分析】此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响，解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物大雁秋天时从北方飞往南方越冬主要是北方温度低，南方温度高，南方食物丰富，是受温度影响形成的季节节律故选：c【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释4在自然界中，有一种拟态现象，如竹节虫的身体与竹枝极为相似，这种现象属于( )a生物对环境的影响b环境对生物的制约c生物对环境的适应d环境对生物的适应【考点】生物对环境的适应 【分析】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素包括：种内关系和种间关系【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等环境影响生物的生存，变色龙的体色随环境而改变，竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同5下列生物与生物之间的关系，属于竞争关系的是( )a狐狸与野兔b工蜂与蜂王c水稻与稗草d跳蚤与小狗【考点】生物和生物之间有密切的联系 【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入【解答】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等狐狸与野兔，狐狸吃野兔是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；工蜂与蜂王、分工不同，工蜂喂养蜂王，属于种内互助；水稻与稗草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系；跳蚤与小狗，跳蚤生活在小狗身上，从小狗身上获取营养，对小狗造成伤害，属于寄生关系故选c【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系6下列不属于生态系统的是( )a一片树林b一块草地c一间教室d一座城市【考点】生态系统的概念 【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统它包括生物部分和非生物部分只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统据此可以解答本题【解答】解：a、一片森林，即包括了森林所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，故正确；b、一片草地，即包括了草地所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，故正确；c、一间教室，只包括了环境因素，此环境中没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统，故不正确；d、一座城市，即包括了城市所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，故正确；故选：c【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题7植物进行光合作用的主要产物是( )a二氧化碳和水b淀粉和氧气c淀粉和维生素d多种有机物【考点】光合作用的概念 【分析】光合作用的定义是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程【解答】解：光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（如淀粉），并且释放氧气的过程即二氧化碳+水有机物（淀粉）+氧气光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光能，产物是有机物（淀粉）和氧气可见b符合题意故选：b【点评】只要熟练掌握了光合作用的概念，即可正确作答8植物的根，能从土壤中获得的是( )水 有机物 无机盐 二氧化碳abcd【考点】根对水和无机盐的吸收 【分析】植物生长需要水和无机盐，水和无机盐是通过根从土壤中吸收来的，据此解答【解答】解：水是光合作用的原料，蒸腾作用需要水，水是植物体的重要成分，使植物保持硬挺、直立的姿势因此植物的生活需要水；无机盐可以调节植物体内的ph值，维持正常的渗透压，构成植物细胞，还能促进植物的生长，因此植物的生长还需要无机盐植物主要是通过根从土壤中吸收水和无机盐的植物体内有叶绿体能进行光合作用自己制造有机物，因此不需要从土壤中吸收有机物，也不能直接吸收有机物必须被分解成二氧化碳、水和无机盐后才能被根吸收和利用故选：b【点评】解答此类题目的关键是熟知植物需要的物质及其吸收情况9把一根8cm长的新鲜萝卜条放到浓盐水中，20分钟后，萝卜条的长度是( )a大于8cmb小于8cmc等于8cmd不能确定【考点】植物细胞的吸水、失水 【专题】结合课本知识的信息；根 茎 叶的结构和功能专题【分析】植物细胞内外由于存在浓度差，植物细胞就会因吸水或失水而发生变形【解答】解：植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水把一根8cm长的新鲜萝卜条放到浓盐水中20分钟后，由于萝卜条细胞液的浓度小于盐水溶液的浓度，会导致萝卜细胞失水，从而导致萝卜条皱缩变形据此判断萝卜条的长度肯定变短了故选：b【点评】掌握了细胞吸水失水的原理即可解答本题10小花给花生施肥，可是却出现了“烧苗”的现象造成这种现象的原因是( )a肥料少了，花生缺乏营养b肥料多了，土壤溶液浓度过高c土壤板结，花生无法吸收水和无机盐d所施肥料不正确，无法被植物吸收【考点】植物细胞的吸水、失水；合理施肥 【分析】此题考查的知识点是施肥过多会造成植物萎蔫的原因解答时可以从植物细胞吸水和失水的原理、土壤溶液浓度的变化方面来切入【解答】解：植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水失水的原理11将四株大小差不多的同一种植物的幼苗，分别培养在下列液体中，能较好生长的是( )a糖水b盐水c土壤浸出液d自来水【考点】无机盐的类型及其对植物的作用 【分析】此题考查各种无机盐对植物的作用氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利有机物向植物储存器官内转运【解答】解：植物的生长需要多种无机盐，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐糖水中的糖是有机物，不能被植物体的根吸收利用，因此幼苗生长不良；盐水中主要含钠盐，而植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐因此不利于幼苗生长；土壤浸出液，含有大量的含氮、含磷、含钾的无机盐，因此利于幼苗生长；自来水中含无机盐较少，且含有消毒剂，对植物生长不利故选：c【点评】解答此类题目的关键是熟记无机盐对植物的作用12根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的( )a根冠b分生区c伸长区d成熟区【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点 【分析】此题考查的知识点是根尖的成熟区的功能解答时可以从成熟区的结构特点、功能方面来切入【解答】解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛是吸收水分和无机盐的主要部位根毛的存在增加了根的吸收面积根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解成熟区适于吸收的特点13移苗时根部带着土坨主要是为了( )a保留水分和无机盐b避免伤害生长点c避免伤害茎d保护根毛和幼根【考点】根毛的分布位置和功能 【专题】热点问题；归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区【解答】解：根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛是吸收水分和无机盐的主要部位根毛的存在增加了根的吸收面积成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐因此根吸收水和无机盐的主要部位是幼根的根尖和根毛移苗时根部带土是为了保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，提高幼苗的成活率故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解成熟区适于吸收的特点14植物需要量最大的无机盐是( )a氮、磷、钾b钾、钙、镁c铁、硼、钾d钠、钾、铁【考点】无机盐的类型及其对植物的作用 【分析】本题考查的是含氮、磷、钾等无机盐对植物生活的意义首先明确植物生长需要哪些无机盐【解答】解：植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输故选：a【点评】明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义，可结合着具体的实例掌握15把无土栽培营养液滴加到载玻片上，用酒精灯烘干，载玻片上的结晶物质最可能是( )a有机物b无机盐c有机物和无机盐d既不是有机物也不是无机盐【考点】无土栽培 【专题】结合课本知识的信息；根 茎 叶的结构和功能专题【分析】无土栽培就是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物【解答】解：无土栽培培养液滴在载玻片上，剩下不可燃的物质是无机盐，并留下的结晶物质，有机物可以燃烧，无土栽培培养液滴到载玻片上，用酒精灯烘干载玻片，不可能是有机物故选：b【点评】此题考查的是植物的无土栽培有关知识，这部分内容是中考的热点，注意掌握16从平衡膳食的角度来看，下列早餐食谱中最为合理的是( )a两个馒头、一杯可乐b一个鸡蛋、一杯开水c两个鸡蛋、一杯鲜橙汁d一个鸡蛋、一个馒头、一杯鲜橙汁【考点】注意合理营养 【分析】此题考查的是科学设计健康食谱，同时要注意合理营养、均衡膳食方面据此解答【解答】解：合理营养就是指膳食中所含的营养素种类齐全，数量充足，比例适当；并与身体的需要保持平衡平衡膳食是合理营养的核心健康食谱，要合理营养、均衡膳食，食物应多样化，荤素搭配要合理，营养全面合理a、馒头主要提供淀粉等，可乐可提供水分，但含添加剂等，不能代替水分，此食谱无蔬果类，不能提供维生素等营养物质，无瘦肉、奶、蛋类，不能提供蛋白质，此食谱营养不全面，不符合题意b、鸡蛋含丰富的蛋白质，开水可提供水分，此食谱无蔬果类，不能提供维生素等营养物质，也无淀粉类，此食谱营养不全面，不符合题意c、鸡蛋含丰富的蛋白质，鲜橙汁可提供水分和维生素等，但此食谱无淀粉类，营养不全面，不符合题意d、鸡蛋含丰富的蛋白质，馒头主要提供淀粉类，鲜橙汁可提供水分和维生素等，此食谱营养全面，较合理符合题意故选：d【点评】关键点：食谱中的食物要能提供全面、合理的营养物质要均衡膳食17淀粉、蛋白质、脂肪依次被分解的终产物是( )a氨基酸、葡糖糖、甘油和脂肪酸b葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸c甘油和脂肪酸、葡糖糖、氨基酸d甘油和脂肪酸、氨基酸、葡萄糖【考点】食物的消化和营养物质的吸收过程 【分析】人体所需的营养物质主要有有机物和无机物两大类淀粉、脂肪、蛋白质等是大分子的有机物，必须经过消化才能被人体吸收，水、无机盐、维生素是小分子的无机物，不需要经过消化，可以被人体直接吸收【解答】解：淀粉、脂肪、蛋白质是大分子物质，必须经过消化才能被人体吸收 淀粉首先在口腔里的唾液淀粉酶的作用下被初步消化成麦芽糖，然后再小肠内多种酶的作用下被消化成葡萄糖才能被吸收蛋白质是在胃中被初步消化，在小肠内被最终消化成氨基酸；脂肪只能在小肠内被消化，先经过胆汁的乳化作用，在肠液和胰液的作用下，被消化成甘油和脂肪酸故选：b【点评】淀粉、脂肪、蛋白质等三大营养物质是大分子的有机物，必须经过消化才能被人体吸收18下列营养物质中，能在纸张或布匹上留下油斑的是( )a淀粉b脂肪c蛋白质d水【考点】解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分 【专题】归纳推理；人体的消化系统专题【分析】种子的成分实验过程如下：1、水分：取数十粒干燥的小麦放在干燥的试管中，用试管夹夹住离试管口1/3的地方，置于酒精灯的外焰上加热，观察试管内壁出现许多小水珠2、无机盐：用解剖针把一粒小麦种子串起来，放在酒精灯外焰上燃烧，种子先变成黑色的碳，碳继续燃烧尽后剩余少量灰烬3、淀粉：取面粉一匙，加水和成面团，用纱布包好后置于玻璃杯内的清水中揉洗，观察清水变成乳白色液体；取洗液5毫升放入试管中加热煮成糊状，冷却后加几滴碘酒，观察颜色变蓝色4、蛋白质：继续揉挤面团，直到面团基本上消失，纱布内有淡黄色的具有粘性和延展性的物质向黄白色的面筋滴加双缩脲试剂，发现面筋变成红褐色，说明种子里含有蛋白质5、脂肪：取小麦籽粒用火烘烤干后，切下胚，放在纸上挤压，纸上出现透明的油迹【解答】解：用力挤压含有脂肪较多的种子如花生能在纸上出现油斑，因此，能在纸张或布匹上留下油斑的是“脂肪”故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子成分的验证实验19在人们吃的米饭、花生、鸡蛋中，能为机体提供能量的物质包括( )a水、无机盐和维生素b糖类、无机盐和蛋白质c糖类、脂肪和维生素d糖类、脂肪和蛋白质【考点】人体需要的主要营养物质 【分析】人类需要的营养物质有糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐其中的糖类、脂肪、蛋白质都是人体的供能物质【解答】解：由题意可知，人们吃的米饭、花生、鸡蛋等食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的其中有三类能够供给人体能量即糖类、脂肪、蛋白质等有机物，糖类是最主要的供能物质蛋白质是构成人体细胞的基本物质；脂肪是人体内备用的能源物质，一般储存在皮下备用维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量水和无机盐是简单的无机物，不能为人体提供能量可见d符合题意故选：d【点评】掌握人体需要的营养物质以及对人体的作用，关键点：糖类、脂肪、蛋白质能提供能量，水、无机盐、维生素不能提供能量20在馒头碎屑上滴加碘液，所滴部位变成蓝色，说明了馒头中有( )a脂肪b蛋白质c淀粉d无机盐【考点】解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分 【专题】归纳推理；种子的结构和萌发专题【分析】淀粉的特性是淀粉遇碘液变蓝色，因此可以用碘液来检验食物中是否含有淀粉若溶液变蓝色，表明食物中有淀粉，若不变蓝色表明该食物中淀粉含量极少或没有【解答】解：淀粉的特性是淀粉遇碘液变蓝色，因此，“在馒头碎屑上滴加碘液，所滴部位变成蓝色”，说明了馒头中有“淀粉”故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解掌握淀粉有遇碘液变蓝色的特性21下列能正确表示草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物之间关系的食物链是( )a草鼠蛇鹰b草鹰蛇鼠c鹰草蛇鼠d草鼠蛇鹰【考点】生态系统中的食物链和食物网 【分析】本题考查生态系统中的食物链和食物网食物链的书写方法：食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构【解答】解：由食物链的定义可以知道：食物链的起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头来表示，箭头指向吃的一方，而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系，可以判断：a、起点是草，属于生产者，终点是鹰，属于消费者，而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系，所以是正确选项b、起点是草，属于生产者，终点是鼠，属于消费者，但它们之间吃与被吃的逻辑关系颠倒，所以错误；c、食物链的起点是生产者而不应是消费者动物，所以错误；d、符合食物链的定义，但其箭头方向指反了，应指向吃的一方，所以为错误项故选a【点评】生产者是一切消费者和分解者物质和能量的源泉写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束；箭头指向捕食者22位于食物链第二环节的生物通常是( )a绿色植物b肉食性动物c植食性动物d微生物【考点】生态系统中的食物链和食物网 【专题】归纳推理；生态系统专题【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：绿色植物植食性动物（初级消费者）肉食性动物（消费者）注意起始点是生产者（绿色植物）【解答】解：a、绿色植物位于食物链的第一个环节；b、肉食性动物位于食物链的第三个环节或三个以上的环节；c、植食性动物吃绿色植物，位于第二个环节；d、食物链一般不包括微生物如细菌、真菌 所以，位于食物链第二环节的生物通常是“植食性动物”故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成23在树蝉螳螂黄雀这条食物链中，能量流动的起点是( )a树b蝉c螳螂d黄雀【考点】生态系统中物质和能量的流动 【专题】课本知识同类信息；热点问题；归纳推理；生态系统专题【分析】绿色植物通过植物的光合作用把光能转化成化学能，为生物圈输入能量食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳结合题意，分析解答【解答】解：能量流动的特点是单向的、逐级递减的，并且是不循环的生态系统中能量的源头是阳光，生产者固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量，这些能量是沿着食物链（网）逐级流动的因此，在食物链“树蝉螳螂黄雀”中，食物链中能量流动的起点是树故选：a【点评】解答此题的关键是理解能量流动从生产者固定太阳能开始，流入生态系统的总能量是生产者通过光合作用固定的太阳能24林业生产中利用灰喜鹊防治松毛虫的方法属于( )a自然防治b物理防治c化学防治d生物防治【考点】生物防治 【专题】归纳推理；现代生物技术【分析】生物防治就是利用生物来防治病虫害生物来防常用的方法有以菌治虫、以虫治虫和以鸟治虫等；它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物它的最大优点是不污染环境，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的【解答】解：林业生产中利用灰喜鹊防治松毛虫的方法，是以鸟治虫属于生物防治故选：d【点评】解答此类题目的关键是知道生物防治的方法生物防治可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类25呼吸作用产生的能量，一部分以热能的形式释放，另一部分以化学能形式贮存在( )addtbadpcatpdotc【考点】能量来自细胞中有机物的氧化分解 【分析】腺嘌呤核苷三磷酸是一种不稳定的高能化合物，由1分子腺嘌呤，1分子核糖和3分子磷酸组成，简称atp【解答】解：a、ddt又叫滴滴涕，二二三，化学名为双对氯苯基三氯乙烷，化学式（clc6h4）2ch（ccl3）中文名称从英文缩写ddt而来，为白色晶体，不溶于水，溶于煤油，可制成乳剂，是有效的杀虫剂为20世纪上半叶防止农业病虫害，减轻疟疾伤寒等蚊蝇传播的疾病危害起到了不小的作用但由于其对环境污染过于严重，目前很多国家和地区已经禁止使用故不符合题意；b、adp由一分子腺苷与两个相连的磷酸根组成的化合物，在生物体内，通常为三磷酸腺苷（atp）水解失去一个磷酸根，即断裂一个高能磷酸键，并释放能量后的产物故不符合题意；c、atp是一种高能磷酸化合物，在细胞中，它与adp的相互转化实现贮能和放能，从而保证细胞各项生命活动的能量供应生成atp的途径主要有两条：一条是植物体内含有叶绿体的细胞，在光合作用的光反应阶段生成atp；另一条是所有活细胞都能通过细胞呼吸作用生成atp故符合题意；d、otc非处方药是指哪些不需要医生处方，消费者可直接在药房或药店中即可购取的药物故不符合题意故选c【点评】分子简式appp，式中的a表示腺苷，t表示三个，p代表高能磷酸基，“”表示普通的磷酸键，“”代表一种特殊的化学键，称为高能磷酸键 动物是由线粒体的呼吸产生 植物体是由叶绿体的光合作用和呼吸作用产生atp在atp水解酶的作用下远离a（腺嘌呤）的“”断裂，atp水解成adp+pi（游离磷酸团）+能量26农业生产时需要经常给作物松土主要是为了促进根的( )a光合作用b分解作用c蒸腾作用d呼吸作用【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系 【专题】光合作用和呼吸作用专题【分析】呼吸作用在农业生产上的应用：深耕松土：给农作物深耕松土可以增加土壤中氧气的含量，根部氧气供应充足时，呼吸作用旺盛有利于根部的生长和对无机盐等养料的吸收增加昼夜温差：在温室中栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，可减少植物呼吸作用对有机物的消耗，提高农作物中营养物质的含量 延长水果、蔬菜的储藏时间储藏农作物产品时，应尽量降低呼吸作用强度，减少对有机物的消耗因此采用降低环境温度、减少氧气含量的方法，可延长水果、蔬菜的储藏时间【解答】解：植物的根呼吸的是空气中的氧气土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；给植物松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧27人体肺泡和毛细血管的气体交换过程是通过( )来完成的a呼吸作用b呼吸运动c气体扩散d肺泡的扩张与回缩【考点】肺泡内的气体交换 【专题】结合课本知识的信息；热点问题；归纳推理；人体的循环系统专题【分析】呼吸是指人体与外界的进行气体交换的过程，呼吸的全过程包括四个相互联系的环节：肺的通气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换如图所示：【解答】解：一种气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，肺泡内的氧气浓度高于肺泡，二氧化碳的浓度低于肺泡，血液与肺泡之间的气体交换叫做肺泡内的气体交换，它是通过气体的扩散作用实现的，因此血液中的二氧化碳扩散到肺泡，肺泡里的氧气扩散到血液故选：c【点评】本题考查学生对呼吸全过程知识点的掌握情况考生要正确理解肺泡内的气体交换的特点28人的呼吸器官是肺，植物的呼吸部位是( )a只有幼小的果实b只有生长旺盛的叶片c只有根尖的根毛d植物体内任何的活细胞【考点】呼吸作用的概念 【分析】由我们所学的知识可以知道：呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都有呼吸作用【解答】解：a、植物的幼小的果实能进行呼吸作用，但除了幼小的果实，其他的活的细胞也能进行呼吸作用，错误b、植物的叶片能进行呼吸作用，但除了叶片外其他的活的细胞也能进行呼吸作用，错误c、根尖的根毛能进行呼吸作用，但其他的活的细胞也能进行呼吸作用，为错误项 d、只要是活的细胞都需要能量，就都有呼吸作用，所以正确故选：d【点评】关键抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的细胞就能进行呼吸作用29我们的鼻腔吸进的空气和口腔吃进的食物，进入人体后都要经过的器官是( )a食管b气管c咽d喉【考点】呼吸道的组成和功能 【分析】消化系统是由消化道和消化腺组成的，其中消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门组成；呼吸系统由鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺组成，咽是空气和食物进入人体的共同通道【解答】解：a、食管是消化的通道，不是气体进入的通道a错误；b、气管是呼吸的通道，不是食物进入的通道b错误；c、咽既是食物进入的通道，也是气体进入的通道c正确；d、喉是气体进入的通道，不是食物进入的通道d错误故选：d【点评】呼吸和吞咽不能同时进行30储藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为低温能( )a增强呼吸作用b减弱呼吸作用，有机物消耗少c增强光合作用d减弱蒸腾作用，水分不流失【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系 【专题】阅读理解类简答题；光合作用和呼吸作用专题【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响【解答】解：温度：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该保持低温，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间因此储藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为低温能够使呼吸作用弱，有机物消耗少故选b【点评】解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用受温度的影响31小明用玻璃管向澄清的石灰水中吹气，澄清的石灰水变浑浊，说明他呼出的气体中含有较多的( )a氧气b水蒸气c二氧化碳d氮气【考点】肺与外界气体的交换；肺泡内的气体交换 【分析】此题考查的是呼出的气体中含有较多二氧化碳解答时可以从二氧化碳的性质方面来切入【解答】解：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊小明用玻璃管向澄清的石灰水中吹气，澄清的石灰水变浑浊，说明他呼出的气体中含有较多的二氧化碳故选：c【点评】解答此类题目的关键是熟记二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊32密封的广口瓶中萌发的种子释放出的气体，能使燃烧的蜡烛熄灭，主要原因是( )a萌发的种子进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳b萌发的种子进行呼吸作用，消耗二氧化碳，释放氧气c萌发的种子进行光合作用，消耗二氧化碳，释放氧气d萌发的种子进行光合作用，消耗氧气，释放二氧化碳【考点】种子萌发的条件和过程 【专题】阅读理解类简答题；种子的结构和萌发专题【分析】蜡烛的燃烧需要氧气，萌发的种子通过呼吸作用将瓶内的氧气消耗尽了，因此将燃烧的蜡烛放入盛有萌发种子的瓶子里，蜡烛会熄灭【解答】解：呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程萌发的种子呼吸作用旺盛吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；因此将点燃的蜡烛放入盛有萌发种子的广口瓶中，火焰熄灭，说明萌发的种子进行呼吸作用，把玻璃瓶中的氧气消耗尽了，并且释放二氧化碳故选：a【点评】关键是理解萌发的种子的呼吸作用消耗氧气，而蜡烛的燃烧需要氧气33如图表示肺泡及其外面包围着的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，均由一层上皮细胞构成，这样的结构有利于( )a气体在血液中的运输b肺泡与血液间的气体交换c血液与组织细胞间的气体交换d肺与外界的气体交换【考点】肺泡内的气体交换；肺的结构 【分析】呼吸是指人体与外界的进行气体交换的过程，呼吸的全过程包括四个相互联系的环节：肺的通气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换如图所示：【解答】解：肺泡与血液之间的气体交换叫做肺泡内的气体交换；在此处，由于肺泡内氧的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少，因此，血液中的二氧化碳扩散到肺泡里；肺泡里的氧气扩散到血液里，与此相适应，肺泡外包围着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，由一层上皮细胞构成，这有利于肺泡与血液之间进行气体交换故选b【点评】此题考查了肺泡适于与血液之间进行气体交换的特点：肺泡外包围着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成34冬天上课教室门窗关闭较久后不少同学会出现打“呵欠”的现象，是因为( )a打“呵欠”会传染b同学们想睡觉c教室的空气中含有较多的二氧化碳d大家养成了打“呵欠”的习惯【考点】体液调节；空气质量影响人体健康 【分析】本题考查的是哈欠的产生，必须首先了解哈欠是怎么引起的【解答】解：打哈欠是脑部缺氧的表现，在冬天上课门窗关闭较久后，由于教室内学生较多，呼吸消耗的氧和产生的二氧化碳较多，血液中的二氧化碳增多会刺激呼吸中枢产生打哈欠现象，排出过多的二氧化碳人体通过哈欠的深呼吸运动使血液中氧气增加，排出更多的二氧化碳，从而使人精力更加充沛故选：c【点评】关于哈欠的产生是和生活密切相关的问题，应该结合者具体的情境分析35某同学测量肺活量得到数据是：第1次3600ml，第2次3100ml，第3次2900ml，则他肺活量是( )a3100mlb3600mlc2900mld3200ml【考点】呼气和吸气 【专题】热点问题；归纳推理；生物圈中的人【分析】肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量，是衡量肺的功能的重要标志【解答】解：肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量，这代表肺一次最大的机能活动量，是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一，是衡量肺的功能的重要标志为了减少误差，测肺活量时一般测三次，取最大值，因为肺活量是肺的最大通气量因此某同学测量肺活量时，测量了三次，第1次3600ml，第2次3100ml，第3次2900ml，该同学的肺活量应为3600毫升故选b【点评】肺活量取最大值，测量胸围差时，为了提高实验的准确性，尽量减少误差，处理数据取平均值要记住，注意不要混淆二.非选择题（共30分）36完成下列概念图【考点】人体需要的主要营养物质 【专题】演绎推理；人体的消化系统专题【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的【解答】解：食物中的营养物质能构建我们的身体，给我们提供能量，维