免费预览已结束,剩余1页可下载查看
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
八年级物理上学期寒假学习检测试题一、选择题:(每题2分共24分)1关于正常中学生,以下数据最符合实际的是( )a体温27 b身高1.65m c步行速度8m/s d心脏跳动一次时间5s2如图是宇航员在舱外工作时的情境.他们之间对话时要借助电子通讯设备才能进行,而在舱内可直接对话,其原因是( )a太空中噪声太大 b宇航服隔声性能好c用通讯设备显得“酷”d太空是真空,不能传声3下列四种物理现象中,不能说明光是沿直线传播的物理现象是 ( ) a、平面镜成像 b、日食 c、影子 d、看不见不透明物体后面的物体4实验室内温度是28。将一支煤油温度计从装有酒精的瓶中取出,观察发现温度计的示数将( )a.下降 c. 上升 b.先下降后上升 d.先上升后下降5某同学在镜前欣赏自己的像。请找一找,他在平面镜中的像应该是下图中的( ) 6上图中,给凸透镜“戴”上近视眼镜,此时光屏上能成一清晰的像,若“取”下近视眼镜,为使光屏上的像清晰,在保持烛焰和透镜位置不变的条件下,应该将光屏( )a.靠近透镜 b.远离透镜c.保持在原来的位置 d.靠近透镜和远离透镜都可以7在夏天会看到冰棒冒出“白气”,这是因为 ( )a冰棒蒸发产生的水蒸气 b冰棒升华产生的水蒸气c冰棒熔解成的小水珠 d冰棒周围的水蒸气液化成的小水珠8炎热的夏天,以下可以有效降低室内温度的方法是( )a打开正在工作地电冰箱的门 b打开风扇,并且调到转速最大的档位.c关闭房门 d在地面上适当地洒些水.9在亚丁湾海域,我国海军护航编队使用“金噪子”(又名“声波炮”)震慑海盗,它的声波定向发射器外观类似喇叭,能发出145db以上的高频声波,甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳,根据以上信息,下列说法中错误的是( )a声波具有能量b“金噪子”发出的声波是次声波c使用“金嗓子”时,护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声d声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散,从而增大响度10在研究凸透镜成像规律的实验中,当蜡烛距凸透镜20cm时,在光屏上成缩小的实像则凸透镜的焦距可能是()a5cmb10cmc15cmd20cm11一个人沿路行走经过某一盏路灯,在走路过程中,路灯照射人,人的影子长短在变化,其变化情况是 ( ) a、逐渐变短 b、逐渐变长c、先变短再变长 d、先变长后变短12为了探究运动与静止的鸡蛋撞击时谁更容易破,小明将甲鸡蛋分别从斜面上的a、b、c三处由静止释放,撞击静止在水平面上的乙鸡蛋,实验结果是:第一次两只鸡蛋都破;第二次甲鸡蛋完好乙鸡蛋破;第三次两只鸡蛋都不破。接下来的步骤是( )a得出“与鸡蛋动静无关”的结论b得出“静止的鸡蛋更易破”的结论c在b处释放鸡蛋,重复做几次实验d在a、b、c三处再释放,重复几次实验二、填空题(每空1分,共24分)13一切发声的物体都在 。如图是工人师傅用一把螺丝刀探听电动机内部运转是否正常的做法,该现象说明 可以传声;通过听到的声音可以判断电动机内部运转是否正常,这主要是利用了声音可以传递 (填“能量”或“信息”)。14如图所示,为测量甲乙两物体的温度时,两支温度计的示数,由图可读出测量的结果为:甲 ;乙 。温度较高的是 。15位于我县城南的双湖公园,周边风景秀丽,湖畔垂柳成荫,水面倒影如镜。从物理学的角度看,“垂柳成荫”是由于光的_形成的,“倒影如镜”是由光的_所形成的岸边柳树的_(选填“实像”或“虚像”)。16小明和妈妈一起到国贸大厦买服装,小明同学站在镜前1m处照镜子,她的像离镜面的距离为 ,当她向镜面走近0.5m,则她到像的距离为 m,像的大小 .17当我们坐在向东沿直线行驶的公共汽车上,看到一辆与我们并列同向行驶的自行车正在向西运动,这是我们以_作为参照物的缘故。若以自行车为参照物,公共汽车运动的方向是_;相对地面,两车行驶速度大的是_。18小明从家中出发到人民广场,其中一半路程步行,一半路程骑自行车路程与时间图像如图所示则:骑车的是图中 段(选填oa”或ab).小明步行的速度为 m/s,小明从家到人民广场全程的平均速度是 m/s。 19 中华恐龙园库克苏克大峡谷的“湿谷”深处,工作人员借助超声波水雾机营造出亦真亦幻的童话世界,超声波能将水打散而形成白雾,是因为超声波具有 ;人耳听不见超声波,是因为超声波的频率大于 hz;阳光下,白雾渐渐消失,这是 _(填物态变化名称)现象20如图所示,一束光在空气和玻璃两种介质的界面上同时发生反射和折射,图中入射光线、反射光线、折射光线、分界面和法线均未明确标出,其中分界面是 ,折射光线(均用字母表示)是 ,反射角等于 度。三、解答题(共52分)21. (6分)按照题目的要求作图:(1)根据平面镜成像特点,作出物体ab在平面镜中的像;(2)一束光线从水中射向空气,试画出反射和折射的光路图;(3)如图所示,sa、sb是光源s发出的两条光线其中sa平行于主光轴,sb过左焦点,画出这两条光线通过凸透镜后的出射光线。a b 空气水 22(6分)如图所示为一声速测量装置,铜铃作为声源,甲、乙是声信号采集器,复位后用棒锤敲打铜铃,声音被甲、乙接受,液晶屏显示甲、乙接受到信号的时间差的绝对值,单位为ms,1s=1000ms。(1)某次实验中,液晶显示屏显示的示数为0,则铜铃所放的位置可能是_;(2)改变铜铃的位置,测量出s1=1.6m,s2=5.0m,敲打铜铃后,液晶屏显示显示的时间为10ms,试验计算声音传播的速度。s2甲 铜铃 乙s1ms液晶显示屏23(4分)小明同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水,进行如下图所示的实验探究,得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关 (1)通过a、b两图的对比,可以得出水蒸发快慢与水的 有关;(2)通过 两图的对比,可以得出水蒸发快慢与水的温度有关;(3)通过 两图的对比,可以得出水蒸发快慢与液面上方空气流动有关,该实验的研究方法是 (选填“转换法”、“控制变量法”)。24(9分)如图所示是研究冰的熔化实验装置。下表是某探究小组记录的一组数据。时间/min00.511.522.533.544.555.56温度/-4-200000001234 时间/mino5-5温度/(1)这种加热冰的方法叫 法,采用这种方法加热的好处是 ;(2)请你根据表格中的数据在图中画出冰的熔化图线;(3)冰属于_(填“晶体”或“非晶体”) ,你判断的依据是_; (4)在0min0.5min的时间内所处状态为_态;在4.5min65min的时间内所处状态为_态。25(6分)小华在做“探究平面镜成像的特点”的实验时进行丁如下操作:将一块玻璃板竖直放在桌面上,把一支点燃的蜡烛a放在玻璃板前面,可以看到a在玻璃板后面的像,取一支没有点燃且与a等长的蜡烛b在玻璃板的后面移动,直到b和a的像完全重合,如图所示。(1)实验中选择两根完全一样的蜡烛a和b,是为了比较像与物的_关系;(2)实验时,小华应在_(填“a”或“b”)侧观察蜡烛a经玻璃板所成的像;(3)实验中,小华只进行了一次实验,就得到了“像与物到镜面距离相等”的结论,这样得出结论的做法不合理之处是_;(4)细心的小华透过玻璃板观察蜡烛a的像时,看到在像b处的后面还有一个较模糊、与像b有部分重叠的像,出现两个像的原因是_。26(6分)如图所示,在“探究凸透镜成像规律”的实验中,凸透镜位置保持不变,凸透镜的焦距为10cm。(1)实验中随着蜡烛的燃烧,光屏上依然得到烛焰清晰的像,但光屏上像的位置却偏高,为了使像仍成在光屏的中央,则应向_(填“上”或“下”)调节凸透镜;(2)此时,若将凸透镜上部分遮挡,则屏上_成完整的蜡烛的像(填“能” 或“不能”);(3)要使光屏上的像变成与物大小相等,则应向左调节蜡烛到 cm处,光屏应调到_cm处;(4)将蜡烛移到标尺45cm处,此时应站在_侧(填“蜡烛”或“光屏”),观察蜡烛的像。27(5分)小明想比较阻燃型保温材料和普通保温材料的保温性能。他用厚度相同的两种材料的板材制成大小相同的两只盒子,在盒盖上开有插温度计的小孔首先在阻燃型材料的盒内放一烧杯,烧杯中倒入适量的热水,盖上盖子,记录温度计示数下降10所用的时间t1然后将烧杯移至普通保温材料的盒内,盖上盖子,记录温度下降10所用的时间t2上述实验再重复做两次 (1)下面是小明设计的实验数据记录表格材料实验次数阻燃型普通温度差t/a温度差t/b110102101031010表格中a处填写的物理量是 ,其单位是 ;(2)小明实验方案中存在明显问题,是: (3)如图是小明按照改进后的实验方案对两种材料的保温效果进行重新测量,并根据测量作出的图像,则 材料的保温效果更好。28(10分)阅读短文,回答问题:热 管青藏铁路要通过“千年冻土”区,“冻土”区路基在温度过高时会变得松软不牢固,修筑设计师用热管有效地解决了这个问题。如左图是青藏铁路通过“千年冻土”区的照片,照片中路基两旁各插有一排碗口粗细、高约2m的就是热管。热管在路基下还埋有5m深。 热管是一根两端封闭的金属管(如右图),管内充有容易变成气体的物质。若管的上端处于温度较低的环境,下端处于温度较高的环境,下端由于受热,里面的液体会变成气体,上升的气体到达温度较低的上端时又还原为液体,液体再流回到下端。如此循环往复热管就相当于一个天然“制冷机”。(1)热管“制冷”工作时,上端的温度 (高于/低于)下端温度;(2)热管“制冷”工作时,上端发生的物态变化是 ;(3)当热
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 西医骨科常见试题及详细答案
- 在线学习行为分析课程设计
- 卫星数据洪涝灾害预警平台课程设计
- 交互式数据新闻可视化平台数据建模课程设计
- OpenCV图像处理人脸识别课程设计
- 尽职调查员安全教育测试考核试卷含答案
- 边缘检测Python实现课程设计
- AI换脸实战教程课程设计
- 基于PID的直流电机调速系统仿真实践课程设计
- UART通信模块FPGA开发技巧课程设计
- 配网工程激励方案(3篇)
- 煤层气地质学课件
- 烙铁焊接贴片知识培训课件
- 研学基地活动策划与执行流程
- 2025年4月自考00840第二外语(日语)试题
- 护理死亡病例讨论课件
- 大象版心理健康六年级全册教学设计教案
- 2025年高考地理大题答题模板汇编
- T/CWAN 0015-2020钎焊接头质量评价规范
- 生态学(第三版) 杨持 第七章 学习资料
- 2024年新人教版1年级上册数学课件 第2单元 6~10的认识和加、减法第1课时 6~9的认识
评论
0/150
提交评论