八年级生物上册复习提纲.doc

八年级生物上学期复习提纲 一、各种环境中的动物1、动物的分类：依据体内是否有脊柱（由脊椎骨构成）将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。2、各种动物类群的主要特征及代表动物项目类群主要特征代表动物腔肠动物身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门 海葵、海蛰、珊瑚虫、水螅扁形动物身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫软体动物柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足 乌贼、章鱼、河蚌、贝类线形动物身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门蛔虫、蛲虫、线虫、丝虫、钩虫环节动物身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛和疣足辅助运动 蚯蚓、沙蚕、水蛭节肢动物体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节 蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹昆虫身体分为头、胸、腹，有一对触角，运动器官（两对翅和三对足）着生在胸部，体表有外骨骼蝗虫、蜜蜂、蝴蝶鱼类生活在水中，体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部壑躯干部的摆动和鳍的协调作用游泳海马，带鱼、鲫鱼、鲨鱼两栖动物幼体生活在水中，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸青蛙，蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈爬行动物体表覆盖角质的鳞或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳鳄鱼，龟、鳖、蛇、蜥蜴鸟类体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸 大雁、鹰、燕、天鹅哺乳动物体表被毛，胎生，哺乳，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化 兔，牛，羊3、辐射对称的身体结构，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。 两侧对称的身体结构，使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物的运动、捕食和防御。4、蚯蚓（1）蚯蚓身体分节，使运动灵活。有环带，是判断蚯蚓身体前端和后端的依据。（2）腹部有刚毛，与体节的肌肉配合，使身体运动，起支撑作用。（3）呼吸：靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁完成。（4）体温：不恒定，生活在温度变化不太大的土壤深层。（5）蚯蚓在土壤中活动，能疏松土壤，提高土壤肥力。5、节肢动物外骨骼的作用：保护和支持体内柔软器官，防止体内水分的散失。外骨骼的特征：外骨骼不能随身体的生长而生长，因此昆虫有蜕皮现象。6、昆虫用气管呼吸，气管的开口气门在腹部。7、鱼（我国的“四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）（1）在水中生活具有的特点：靠游泳获取食物和防御敌害和有鳃能在水中呼吸。（2）身体呈梭形，体表有黏液减小游泳时的阻力。（3）游泳的动力来自：尾和躯干的左右摆动。（4）各种鳍的功能名称功能背鳍维持身体平衡，防止身体侧翻胸鳍维持身体平衡，转换方向腹鳍维持身体平衡，防止身体左右摇摆尾鳍产生前进的动力，保持前进的方向（5）呼吸呼吸的器官：鳃鳃适于水中呼吸的原因：分布有大量的毛细血管（颜色为鲜红色），鳃丝细而多，在水中展开，增大与水接触的面积，离开水，相互黏粘，减少与水的接触面积。（6）特殊结构侧线：感知水流速度和方向。鳔：调节身体比重，使鱼上浮和下潜。8、草食性动物和肉食性的主要区别比较作用相同点都有门齿切断食物都有臼齿磨碎食物不同点肉食动物有犬齿撕裂食物草食动物有发达的盲肠分解植物纤维草食动物的消化道长有足够的时间消化和吸收9、两栖动物的生殖（体外受精）和发育离不开水，不是真正的陆生脊椎动物，而爬行动物的生殖和发育摆脱了对谁环境的依赖，是真正适应陆地环境的脊椎动物。爬行动物的受精卵较大，卵内养料较多并含有一定的水分，卵外有坚韧的卵壳保护，能在陆地环境中发育。10、鸟类（1）、外形特征：身体呈流线形，减小飞行时的阻力，体表被覆羽毛（与飞行有关的羽毛为正羽），前肢变为翼，展开呈扇形，增大与空气的接触面积。（2）内部结构：胸肌发达，有利于牵动翅膀扇动完成飞行，骨轻薄而坚固，胸骨突出，形成龙骨突，增大胸肌的附着面积，长骨中空。（3）生理特点：食量大，消化能力强，直肠短，粪便及时排出体外，心博次数多，用肺呼吸，与气囊相通，进行双重呼吸（吸气和呼气时都能在肺进行气体交换）。11、哺乳动物胎生，胚胎在母体内发育，得到亲代更好的保护，哺乳，使后代在优越的营养条件下成长，所以后代成活率高。二、动物的运动和行为1、动物的行为：动物所进行的一系列有利于存活和繁殖后代的活动。2、动物的行为常常表现为各种各样的，运动依赖于一定的身体结构。3、哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成。骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼。4、骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，能收缩产生动力，两端较细呈乳白色的部分叫肌腱，饶过关节连接在不同的骨上。骨骼肌属于器官。5、关节的结构6、脱臼：关节头从关节窝中滑脱出来。关节囊的内壁能分泌滑液，如果病变，引起关节炎。7、骨、关节、肌肉的协调配合骨：杠杆作用；关节：支点作用；肌肉：动力作用（具有受刺激而收缩的特性）状态肱二头肌肱三头肌伸肘舒张收缩屈肘收缩舒张自然下垂舒张舒张手提重物收缩收缩8、运动靠运动系统来完成，需要神经系统的调节和控制，需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统和循环系统等系统的配合。运动能力发达，有利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。三、动物的行为1、比较先天性行为和学习行为类别先天性行为学习行为形成基础生来就有的，是生存的基础和本能在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用形成的获得途径由体内的遗传物质决定由生活经验和学习而获得遗传性遗传不遗传适应性伴随动物一生不变适应不断变化的复杂环境举例小鸟喂鱼、飞蛾扑火马拉车、鹦鹉学舌、2、动物的学习行为是在先天性行为的基础上形成的，也就是学习行为也受遗传因素的影响。3、动物越低等，学习行为越简单，学习能力越弱；动物越高等，学习行为越复杂，学习能力越强。学习行为越复杂，适应环境的能力就越强。4、社会行为（1）营群体生活的动物，群体内不同成员之间分工合作，共同维持群体生活，他们具有一系列的社会行为。（2）社会行为的重要特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。（3）白蚁群体成员的分工 雌蚁（后蚁）：专职的“产卵机器”，雄蚁：与雌蚁交配，兵蚁：专司蚁穴的保卫，工蚁：筑巢，觅食，喂养其他蚁，照顾卵（4）哺乳动物群体内各成员之间没有职能上的具体分工，而是根据个体的大小，力量的强弱，健康状况和凶猛程度的不同排成等级次序。首领通常为雄性。（5）动物信息交流的方式包括：动作（蜜蜂），声音（猴），气味（蚂蚁），人类特有的交流方式：语言、文字（6）动物的通讯：一个群体内的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体作做出某种行为反应的现象。（7）蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的性外激素，用人工合成的或提取的性外激素做引诱剂，能诱杀农业害虫。（8）在自然界，物质流、能量流、信息流使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物才能与环境成为一个整体。四、动物在生物圈中的作用（1）维持生态平衡（在生态系统中，生物的种类，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态）（2）促进生态系统的物质循环（3）帮助植物传粉、传播种子，扩大分布范围3、生态系统系统中生物之间的关系（1）食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互制约、相互依赖的关系。（2）自然界中动物与植物在长期生存与发展中，形成了相互适应、相互依存的关系。4、生物防治（1）概念：利用生物来防治病虫害。（2）方法：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫（3）意义：减少农药的使用，减轻环境污染五、分布广泛的细菌和真菌1、一个细菌和真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体成为菌落。2、菌落的特征形态颜色大小细菌菌落表面或光滑粘稠或粗糙干燥白色比较小真菌菌落呈绒毛状，絮状或蜘蛛网状多（红、黑、褐、绿、黄）比较大3、根据菌落的形态、颜色、大小大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类，所以菌落是鉴别菌种的依据。4、菌落培养的一般方法：配置培养基（含有丰富的有机物） 培养基高温灭菌 接种 （将少量的细菌和真菌放在培养基上的过程） 恒温培养。5、细菌和真菌是生物圈中分布广泛的生物。6、细菌和真菌的生存都需要一定的水分、适宜的温度和有机物，不同种类的细菌和真菌需要的生活条件也不同，如有的需要氧气的环境，有的需要缺氧环境。7、细菌（1）、细菌的发现者是荷兰人列文虎克。（2）、法国人巴斯德被后人称为微生物学之父，他证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的，还发现了乳酸菌（细菌）和酵母菌（真菌），提出了巴氏消毒法和防止手术感染的方法。（3）、细菌的形态：细菌的个体十分微小，在高倍显微镜或电镜下观察到细菌的形态为球形、杆形和螺旋形，细菌是单细胞个体，每个细胞都是独立生活的。（4）、细菌的结构：没有成形的细胞核只有DNA集中的区域没有叶绿体，营养方式为异养特殊结构：夹膜、鞭毛（5）、细菌的生殖方式：分裂生殖。繁殖后的细菌个数为：a2n（a：原有细菌的个数，n：繁殖次数）（6）、环境条件不适宜时，细菌能形成休眠体芽孢。细菌快速繁殖、个体微小和能形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。8、真菌（1）个体：大多数是多细胞个体（霉菌、蘑菇），也有单细胞个体（酵母菌）。（2）多细胞真菌的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝组成的，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。没有细胞核，所以营养方式为异养。（4）直立菌丝顶端孢子排列的形状是鉴别霉菌种类的依据。（5）繁殖：通过产生大量的孢子来繁殖后代，一个孢子就是一个生殖细胞，在适宜的环境条件下，发育成一个新个体。六、细菌和真菌在生物圈中的作用1、细菌和真菌在自然界中的作用：作为分解者参与物质循环（腐生）、引起动植物和人患病（寄生）、与动植物共生（共生）。2、腐生：是指靠分解生物遗体，从中获得有机物和能量来维持生活的方式。细菌和真菌把生物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。细菌和真菌对自然界中的二氧化碳等物质的循环起重要作用。3、寄生：从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患病。例如：链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等疾病；真菌可引起足癣、臂癣等；棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等也是由真菌引起的。4、共生：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利一旦分开，两者都不能独立生存的现象。例如：豆科植物与根瘤菌（有固氮作用）共生形成根瘤；藻类与真菌共生形成地衣；牛羊的胃肠内具有分解植物纤维的细菌；人肠道中具有能制造维生素B12和维生素K的细菌。5、人类对细菌和真菌的利用（1）制作食品酵母菌的发酵现象：葡萄糖+酵母菌 二氧化碳+水+酒精举例：面包、馒头、酿酒酵母菌 酸奶、泡菜乳酸菌 醋醋酸菌 酱霉菌（2）食品保存食品腐败的原因：由细菌和真菌引起；食品保存的关键问题：防腐；防腐的依据：杀死或抑制细菌和真菌的生长和繁殖。食品保存的方法：真空包装法袋装肉肠 巴氏消毒法牛奶、啤酒 罐藏法肉类罐头 脱水法蘑菇、辣椒、花生 腌制法咸鱼 渗透保存法果脯 烟熏法腊肉类熟食（3）疾病防治抗生素：有些真菌产生的可以杀死某些致病细菌的物质。最早使用的是由弗莱明提取从青霉中提取的青霉素。转基因药品：利用现代生物技术手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，使这些细菌能够生产药品。如转基因的大肠杆菌能生产治疗糖尿病的胰岛素。（4）环境保护甲烷菌在无氧条件下，分解有机物产生的甲烷可以用于照明、取暖或发电。（甲烷俗称沼气，是一种洁净燃料，不污染环境）。细菌能净化生活污水和工业废水。7、 病毒1、 个体比细菌小得多，需要电子显微镜才能观察到。2、 病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内。将病毒分三类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）3、 病毒的结构：由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。4、 病毒的繁殖：寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。5、 病毒离开活细胞，通常会变成结晶体，侵入活细胞后，生命活动会重新开始。6、 疫苗：经过人工处理的减毒的或无毒的病毒。八、生物多样性及其保护1、生物的分类（1）生物分类的依据：生物在形态结构和生理功能的相似程度（2）生物分类的基本单位：种（也称物种）（3）生物分类的等级单位：（由大到小）界、门、纲、目、科、属、种（4）生物的分类单位越大，所包含的生物种类越多，生物之间的相似程度越小，亲缘关系越远。同种生物的亲缘关系最密切。（5）生物分类的亚单位，介于上一级单位和下一级单位之间（如：门、亚门、纲）（6）被子植物分类的重要依据是花、果实、种子。根据植物能否产生种子，可以分为种子植物和无种子植物（孢子植物）。无种子植物中，有根、茎、叶的植物为蕨类植物，只有茎、叶无根的为苔藓植物，根、茎、叶都没有的是藻类植物。在种子植物中，按种子是否有果皮包被，可将植物分为被子植物和裸子植物。在被子植物中，根据种子内子叶的片数可分为单子叶植物和双子叶植物。（7）动物分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的生理功能。（8）生物命名法：林奈提出的双名法进行命名，文字为拉丁文，每个物种的科学名称由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词。2、生物的多样性（1）生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性构成了生物多样性。（2）我国是生物多样性最丰富的国家之一，苔藓植物、蕨类植物和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三，我国的裸子植物最丰富，被称为“裸子植物的故乡”；脊椎动物中的鱼类、鸟类、哺乳动物的种数都位于世界前列。（3）生物的各种特征都是由基因控制的，每种生物都是一个丰富的基因库。生物