江苏省淮安市涟水县学七年级语文下册 第二单元检测试卷 苏教版.doc

江苏省淮安市涟水县2012-2013学年度第一学期 七年级语文第二单元检测试卷一、积累与运用（30分）1、根据拼音写出汉字或给加点字注音（8分）ni（ ）嚅 n（ ）味 斑mo（ ） 蝉tu( )收敛( ) ku( )甲 人声dng( )沸 踌（ ）躇2.下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一修改。（4分，可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）我借的这本书的内容真是丰富多彩。既有一篇篇精彩而富有意义的文章，还有一些与文章相应的插图。画面的映衬，文字的搭配，确是叫人看了不觉得单调。几乎整本书都选录了国内外的名作，这提高了我们的写作水平和知识面。此外，这本书还设置了书外拓展的栏目，可以从中使我们学到丰富的课外知识，增强我们的实践能力。修改一： 修改二： 3、仿照示例，改写下面的提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。（3分）提示语：（公园里）禁止攀枝摘花，不乱扔垃圾。改写为：除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。改写为： 4、分别默写两句描绘春夏秋冬景色的古诗词。（8分） 春： 夏： 秋： 冬： 5、名著阅读（7分）（1）汤姆.索亚历险记的作者是 _（国籍）_（作者）。其中，“海盗”生活一章中要写汤姆和他的小伙伴_、_在_岛上的自由自在的生活（5分）。(2)、在汤姆 索亚历险记这部名著中，哪一个人物给你留下了深刻的印象？请扣住人物性格对其评点。(2分) 二、阅读理解(70分)（一）阅读幼时记趣，完成610题。（共21分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。忽有舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。6、解释下列句中加点的词在文中的意思。（4分） （5）项为之强（ ） （6）常蹲其身（ ）（7）凹者为壑（ ） （8）鞭数十，驱之别院（ ）7、用现代汉语写出文中画线句子的意思。（6分） （1） （2） 8、写出第三段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子。（3分）_9、根据选文内容，用两个四字短语写出产生物外之趣的条件。（4分）_10、文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？（4分） （二）阅读十三岁的际遇选段，完成11-16题。（共24分）喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，细细地读那一张张五颜六色的海报，为的是永不厌倦地感受北大清新自由的气氛。写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上；有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，她从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤舵手与船工。哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。因此，如果问我大学两年收获了什么又失落了什么的时候，你叫我怎能以轻巧的“得失”二字，来衡量这一段因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光？“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。”11、选文的前两段写了北大的人：学生和老师。请结合文章内容，分别概括出北大学生和老师的特点。（4分） _ _ 12、根据文章内容，用恰当的词语填写下表。（4分）本体喻体特点北大河流船客渴望拥抱未来舵手与船工13、作者在文中写道：“哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。”请说说“委于我心”的是什么。（4分） _ _ 14、品读选文结尾处的诗句，你认为作者强调的是哪一句，请摘录在下面的横线上，并说出该诗句表达的意愿。（4分） _ _ 15、北大是莘莘学子梦寐以求的理想学府，结合选文，说出吸引“他们”的原因有哪些。（4分） _ _ 16、选文第1节的文字很优美，很好地体现了“我”的“喜欢”。请仿照这种写法，用“我愿意也愿意更愿意”写一长句话。（4分） _ _ （三）阅读天堂的灯，完成1721题。（共25分）2006年7月3日，星期一。洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一（2）班的女生胡艳艳来校上半天课。这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了。胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。艳艳9岁才上学，小学几年，她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。她必须抢课堂之外的所有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。可惜，15岁时，胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”。住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同学们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中！她还发表过不少文学作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”。家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了。几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：“爸爸，我很想回学校上一堂课”爸爸立即去学校。学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学！八个女生用手臂交织成特殊的“担架”，把胡艳艳架进了校园。到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有欢迎她的队列，还有“艳艳你好”的彩旗！一走进校园，每个人眼前的风景都有前所未有的新意花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室。上课铃响了。看似正常中的震撼与悄然转变：人们都比往常认真了，亲近了，默契了。老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆！艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。老师在黑板上写下的作文题是：今天。同学们都含着泪在写，包括平日最讨厌作文的同学。“我有许多今天没能做到最好。今天，我又回到学校了，这里是我的天堂” 胡艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢胡艳艳的作文没有写完。她写的最后一行字是：我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空她晕倒了。送医院后，由学校发起，一场来自四面八方的义捐又自发形成，但，艳艳生命的火焰已经燃至极限了。2006年7月7日，艳艳走了。但，她把天堂的灯留给了大家。 17、用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。（5分） 18、为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪”，请结合文章，具体说说其中的原因。（6分）幸福： 疼痛： 留念： 19、联系全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。（4分） 20、艳艳的生命之灯即将燃尽，却还坚持去上半天课，你怎么看待这件事。（5分） 21、假如你是艳艳的同学，或你的身边也有艳艳这样的同学，你会对他说些什么、做些什么？（5分）说的话： 做的事： 三、推荐写作生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要_”为题，写一篇文章。参考答案1、略2（4分）第句，将“提高了我们的写作水平和知识面”改为“既扩大了我们的知识面，又有利于提高我们的写作水平”。第句，将“从中”与“使我们”对调。3、如：除了知识（真理、学问、）什么也别带来，除了诚实，什么也不张扬。（2分。句式1分，内容1分。句式与内容只要大致正确就给分）4、参考：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓；日暮苍山远，天寒白屋贫。5、（1）美国，马克.吐温 乔 哈克 杰克逊岛（2）汤姆：生性顽皮但心地善良，乐于助人，勇敢机智。（一）幼时记趣6、强同僵，僵硬 ；其：指自己；壑：山沟，鞭：用鞭子打7、见参考书 8、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑。9、张目对日，明察秋毫10惩罚强暴、同情弱小的童心，观小为大、想像奇特的童趣。（二）11.北大学生专注、敏感、纯洁、生机勃勃、清新自由；北大的老师严谨治学，诚恳做人。12.生命饱满，源远流长；学生；老师；辛勤地迎来送往一批批学生。13.“委于我心的”是因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光14. “没有什么使我停留”，（或“我是不系之舟”、“纵然岸旁港湾”）表达意愿：即使是“我”生命一部分的北大也不能使我停留，不会沉迷于享乐，在北大的孜孜以求是为了有更多的收获、更大的成就，我还将向着更高更远的方向努力。15.学习氛围、学术研究清新自由；人际关系平易、自然；导师们严谨治学、诚恳做人、辛勤教学。16、略（三）17.病危女孩胡艳艳在生命的最后时光到学校上了半天课。18.幸福：她为患绝症后能得到社会各界的救助继续学业，而今能在心爱的学校上半天课感动留泪；疼痛：病魔在无情地折磨着她，对一个年少的女孩来说这着痛苦是无法忍受的；留恋：她留恋课堂，留恋学校，留恋知识海洋，留恋生命，留恋充满关爱的人