小学数学二年级教案：除法的初步认识.doc

教学资料参考小学数学二年级教案：除法的初步认识- 1 -教学目标：1、在分一分的操作活动中，抽象出除法算式.2、能认识并初步理解除法算式中各部分的意义，会读写除法算式.3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性，从而激发进一步学好数学的兴趣.教学重点：在操作活动中认识除法算式.教学难点：理解除法算式中各部分的意义.教具：小棒、桃子图片 糖果学具；12根小棒教学过程：一、复习 分一分、说一说.老师手里拿的是什么？（糖）你们喜欢吃糖吗？（喜欢）知道老师手里有多少个糖吗？（不知道）老师告诉你们，我手里有12个糖.现在老师想把这12个糖平均分成4分，你们会分吗？（会）请拿出你们的小棒，把它当作12个糖分一分.分对的同学，待会下课了，老师就把这些糖果奖励给大家，现在开始动手吧.（学生操作，教师巡视）要求同学们一边摆小棒一边说.（1）平均分成4份分好的同学用一个最漂亮的坐姿来告诉老师，同学们坐的真好，现在老师和大家一起来分一分.请四个坐得特别好，听得特别认真的同学和老师一起来分糖.第一次每人一个，分完了吗？继续分，再来每人一个，分完了吗?每人再分一个，现在正好分完了.请小朋友们看一看，他们每人分得了几个糖，平均分了吗？（2） 现在我们再来分一分，先听清楚老师的要求 ：把12个糖每3个分给一个同学，可以分给几个同学？同桌的两个小朋友一起合作，看哪些桌的小朋友分得又对又快.（学生动手操作，教师巡视）分好的小朋友请把腰挺起来，把头抬起来.这一次，我们同样是拿12个糖来分，每3个糖分给一个同学，可以分给4个同学.小结：这两种分法都是把12个糖平均分的.象这种把12个糖平均分给4个小朋友或把12个糖每3个分给一个小朋友，求每份是多少或分成多少份，像这些问题，在数学里我们要用到一种新的方法除法来计算今天这节课，我们就来学习除法的初步认识，教师指板书，齐读课题除法的初步认识二、分一分，认识除法算式师：老师手中是什么？想要吗？那先得分一分，看谁分得又快又好.1、出示例1小黑板出示（1）把8个桃平均放在4个盘里，每盘放（ ）个.教师在黑板上贴出8个桃子的图片和4个盘子的图片请小朋友们用8根小棒代替8个桃子分一分.学生操作指名生上台演示.师：我们拿了几个桃子来分，平均分在几个盘子里，每个盘子里有几个？（师根据学生回答板书8 4 2 ）（2）师：像这样的平均分我们就可以用这样一个除法算式来表示.以前我们学的加法用加号表示，减法用减号表示，乘法用乘号表示，那我们今天要学的除法该用什么符号呢？（除号）教师板书 一边板书一边口述除号的写法 这个就叫除号，写的时候，先画一横线，要画得平直，上下各写一个小圆点，两点要对齐一条横线划得平，两个圆点平均分.除号就表示平均分的意思.学生跟着书空除号.教读除法算式：842 8除以4等于2 生齐读.（3）结合分的过程，说说8、4、2分别表示什么？在这个除法算式里，8、4、2分别表示什么意思呢？师：把几拿来分？把8分成了几份呢？每份是多少？根据学生的回答归纳：把8个桃子平均分成了4份，每份是2个.我们一起把这句话读一遍.（4）小结：把几个东西平均分成几份，每份的个数是一样多，我们就可以用一个除法算式来表示，如把12根小棒平均分成4份，每份是4根，就可以用124=3这个算式来表示.2、教学例2小黑板出示例2 12个小朋友跳绳，每3人分一组，可以分成几组？学生齐读题目请同学们拿出小棒动手分分 教师巡视师：可以分成几组呢？（4组）（2）刚才分的过程和结果用一个除法算式表示，这个除法算式该怎样写呢？谁来说一说.指名学生回答.教师板书 1234 生齐读算式.师：在除法算式中除了除号外，这3个数分别叫做什么名字呢？小朋友看看书（生自己认识）师：除号前面的这个数叫什么呢？除号后面的这个数呢？等号后面的呢？教师在这个算式下面写出各部分的名称 （被除数、除数、商）生跟着老师认读几遍.（3）结合过程说说12、3、4分别表示什么？（4）说说84=2中各部分的名称.三、谈收获通过这节课的学习，你有什么收获？四、巩固练习（课堂活动1、2）小黑板出示1、摆一摆，填一填让生动手摆一摆，填出书上的空.指名上台板演，集体订正.2、圈一圈，填一填五、拓展练习一、在正确分法后面的（ ）里打1、把6个，平均分成3份.（1） （2） （3） 2、把10个让生独立在书上圈出，在交流，指名生上台圈、填，订正.设计理念：除法含义这一数学难点，教学时在知识点上，通过抓住同样多平均分除法含义的内在联系，使学生认识逐步加深.在教学中，通过学生亲身操