江苏省淮安市清江中学高二语文下学期周练试题（4.26）.docVIP

江苏省淮安市清江中学2014-2015学年高二语文下学期周练试题（4.26） 班级 姓名 学号语言文字运用1.下列选项句式与例句相同的是：（ ） 例：賫金百斤，车马十驷斥乎齐，逐乎宋卫 b.人之不我信也c.吾闻富贵者送人以财 d.弟子及鲁人往从冢而家者百有余室2.下列加点字的用法与其他几项不同的是：（ ） a.子贡庐于冢上 b.孔子学鼓琴师襄子 c.优孟前为寿 d.夫道之不修也，是吾丑也3.下列选项中加点字的用法相同的一项是：（ ） a.置酒而天雨 /幸雨立 b.稍蚕食诸侯/发尽上指冠 c.太子丹迟之/太子丹受而舍之 d.然孔子小之/召忽死之4.下列选项中无古今异义词的是：（ ） a.秦复进兵攻之 b.愿大王少假借之 c.鲍叔不以我为不肖 d.燕秦不两立，愿先生留意也5.下列加点字用法不同的是：（ ） a.项伯欲活张良/沛公从百余骑 b.沛公然其计/喟然太息曰 c.吕公因目固留高祖/都彭城 d.臣海内之王者/使使以闻大王6.下列各句中，所引名句最符合语境的一项是:（ ）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”春天是最富有生命力的季节，诗人们总是喜欢用春天来比喻美好的事物。b“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”面对皇帝的退缩、士大夫的排挤和世人的辱骂，心灰意冷的王安石选择了隐居。c“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”梅葆玖是梅兰芳的第九子，他不仅继承了“梅派”的精湛技艺，而且形成了新风格。d“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”中秋佳节，夫子庙游人如织，怎奈天公不作美，突降的大雨让游客们扫兴而归。7.依次填入下列一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()中国文化上最大的发明贡献不是“四大”，而是“五大”。此“五大”者何？即“四大”之外还要加一个毛笔。_ 。_ 。_ 。_ 。_ 。_ 。中国文化的精神面貌，表现于毛笔，其发展又取决于毛笔。汉字形态与本质永远是毛笔的子孙后代。字的形态、结体、书写方法，使用功能、艺术效果，都不会是如此这般这是很“唯物”的真理，没有任何玄虚与偶然可言这样说，势必会引起不少人的质疑，不能接受，或者干脆不以为然，表示反对 如果没有毛笔，不仅仅中国艺术不会是这个样子的，就连整个中国文化的精神面貌也要大大不同他们忘了，没有毛笔，莫说绘画，就连汉字也无法发展到今天的状况这就又决定了书卷、本册、档记、简札、匾额、对联、文件，各式文献形态，都是在那大前提下，随之而产生形成的abcd下列各项中语言使用不当的是：a.正所谓“愚者千虑，必有一得”，我的一点拙见，请在座的各位作个参考。b.今天是奶奶的八十大寿，家里高朋满座，热闹非凡。c.大家对我们的新产品有什么意见尽管提出，我们洗耳恭听。d.刘教授的一孔之见，让我受益良多。二诗歌鉴赏余 杭 四 月白珽四月余杭道,一晴生意繁。朱樱青豆酒,绿草白鹅村。水满船头滑,风轻袖影翻。几家蚕事动,寂寂昼门关。注:朱樱:樱桃的一种。昼门关:从蚕孵出到结茧期间,养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。9.诗的颔联在写景上用了多种表现手法,请指出其中一种并结合诗句简要分析。(3分) 10.“一晴生意繁”是什么意思?体现在诗中哪些地方?请简要分析。(4分) 文言文 萧燧字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶!”桧怀之，既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列。孝宗初，除诸王宫大小学教授。轮对，论“官当择人，不当为人择官”。上喜，制用人论赐大臣。淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外，有所依凭，无善状，燧皆奏罢之。时复议进取，上以问燧，对曰：“今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。若恃小康，萌骄心，非臣所知。”上曰：“忠言也。”因劝上正纪纲，容直言，亲君子，远小人；近习有劳可赏以禄，不可假以权。上皆嘉纳。出知严州。严地狭财匮，始至，官镪不满三千，燧俭以足用。二年之间，以其羡补积逋，诸邑皆宽。上方靳职名，非功不予，诏燧治郡有劳，除敷文阁待制，移知婺州。父老遮道。几不得行，送出境者以千数。婺与严邻，人熟知条教，不劳而治。岁旱，浙西常平司请移粟于严，燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视?”为请诸朝，发太仓米振之。八年，召还，言：“江、浙再岁水旱，愿下诏求言，仍令诸司通融郡县财赋，毋但督迫。”十年，上言广西诸郡民身丁钱之弊。事多施行。庆典霈泽，丁钱减半，亦自燧发之。绍熙四年卒，年七十七。(节选自宋史萧燧传) 主文：主持考试。镪：成串的钱。11对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分) a丞相有子就举，欲以属公 属：托付。b.桧怀之，既而被檄秀州 怀：衔恨。c.就院易一员往漕闱 易：更换。d察官阙，朝论多属燧 阙：失职。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) a萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。b萧燧刚直敢言，所奏切中时弊。皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳。c萧燧政绩卓著，受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物匮乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松；皇上升迁萧燧的职位，调他去治理婺州。d萧燧回到朝廷，仍关注各地大事。淳熙年间，江浙两年水涝干旱，他奏请下诏诸司协助解决，又奏言广西百姓深受身丁钱之害，建议大多得以施行。13翻译句子。(1)中原言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！孔子世家(2)无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之。高祖本纪 阅读理解 （一） 苏东坡的月光曲踏进月夜,感受如水的月光、如银的月色,人们自然会联想起贝多芬,联想起德彪西和肖邦.但是,在这个世界上,我觉得苏东坡和月亮的距离应该是最近的.他们彼此之间不是即兴的拥抱、矫情的亲近,而是天然的交融.如果用音乐来比拟人生,苏东坡无疑是属于交响乐的.这不仅仅因为他那光芒四射的才气、跌宕起伏的命运,还有他的弹性、他的张力、他的多姿多彩的精神.那么,这部交响乐的华彩乐段是什么呢?我想,既不是他少年得志、金榜题名、晋见皇帝的荣耀不是那种轻盈曼妙的小步舞曲；也不是他迈人天命之年时扶摇直上,由七品太守升为三品翰林的显赫不是那种舒展、悠扬、金碧辉煌、雍容华贵的圆舞曲,而是这中间被贬官、监禁之后流放到黄州的那段岁月是他在月下的赤壁徘徊的乐章,是长笛和小提琴勾划的柔板.孤独的赤壁,寂寞的大江,忧郁的月亮,也许已经等待了千年,终于等来了诗人,等来了髯须飘拂、神情微醺的苏东坡.而苏东坡也许已经寻找了大半生,终于寻找到了这赤壁这大江这明月.从此,他们情景交融、相得益彰.苏东坡把一座岩壁点化成了文化,而赤壁把一个生命升华为了精神。尽管后来苏东坡离开了黄州赤壁,先一路顺风直达山顶,又突然跌到了谷底,被流放到天涯海角的地方,但是他的生命已经被定格在了黄州赤壁.黄州赤壁永远属于苏东坡,苏东坡永远属于黄州赤壁.即使到了千年之后,在一个明月的夜晚,你来到黄州赤壁,或伫立,或漫步,或泛舟,你的耳朵也辨不出大江的涛声与诗人的歌吟；你的眼睛也分不清哪是松姿,哪是鹤影,哪是东坡居士.而头上的那一轮明月呢?你肯定似曾相识,因为你在东坡的文章和诗词中读过.月亮总是喜欢到诗文中去散步.但是,在多数人的诗文中,月亮只是一种点缀,像女人的胸针或者男人的领带夹.李白是第一个把月亮当成朋友的,他举起酒杯邀月亮同饮.到了苏东坡,月亮才真正实现了其美学意义与哲学价值苏东坡的月亮一半是诗歌一半是哲学.“惟江上之清风与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之不尽,用之不竭”“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”而在苏东坡的画中,月亮被省略在了画外,或者是躲在画外偷看.月光乘着微风在一从修竹的疏叶上舞蹈,那若隐若现的月光仿佛是在诠释虚与实、有和无的世界或人生.苏东坡对月亮的解渎,与诗人的恋月情结是分不开的.他总喜欢在月下散步、饮酒、低吟浅唱.没有月亮的夜晚,他会一边饮酒一边等待着月亮.当月亮还在东山后梳妆的时候,他便“诵明月之诗,歌窈窕之章”,邀请月亮.而面对着满地的月光,他又担心自己的脚步惊扰了月光的宁静,破坏了月光的完美,玷污了月光的冰清玉洁,干脆躺在路边等待天明但是,苏东坡又不仅仅是一个诗人.试想,如果换成另外一个人,才华横溢、名满天下,因为政治旋涡或小人得志而被贬官、监禁、流放,他可能有三种选择：一是自我毁灭,以结束自我生命的方式来抗逆黑暗势力,这是屈原的方式.二是自我沉沦,狂饮滥醉,这是李白方式.三是自我蜕变,举起双手,“我服了还不行吗?”向势力小人低头.这是谁的方式?而苏东坡所选择的是第四种,即自我超越,也许应该称为陶潜方式.苏东坡运用“移情大法”或“情感大挪移”,把自己的情感由政治转移向文化,由社会转移向自然,由现实世界转移到理想世界,由物质世界转移到精神世界.于是,属于他的天地不是狭小了,而是广阔了,高远了.他失去的仅仅是压抑,是束缚,而获得的是轻松和自由.因此,我们在他的文章诗词中读不到怨,找不到恨,听不到牢骚,只能感受到美.让人错觉他苏东坡在黄州不是谪居,不是流放,而是在旅游度假.苏东坡以诗人加哲人的独特视角审美月亮,月亮是否也在审美苏东坡呢,以她那清纯而圣洁的目光?当月亮阅读着苏东坡那徘徊的身影与微醺的眼神时会是一种什么样的感觉呢?她是把苏东坡视为朋友,还是视为情人呢?也许他们之间只是互相倾诉与互相抚慰的对象.但是,苏东坡的成熟与升华肯定与月亮有关,与黄州赤壁的月亮有关.他由笑世人到笑自己,由面上的笑到心底的笑,肯定是与月亮有关系的.漫步在月光之下,接受着如水的月光的过滤,使诗人表里俱清澈,肝胆皆冰雪.人间的一切宠辱、得失、恩恩怨怨,甚至生生死死,都被月光淘洗得透明.此时此刻,诗人即月亮,月亮即诗人.月亮是天上的诗人,诗人是人间的月亮.诗人和明月携手漫步,明月与诗人联袂翩跹.肖邦的月光曲在临摹着自然,德彪西的月光曲在描绘着梦幻,贝多芬的月光曲在演绎着爱情,那么,苏东坡的月光曲在诠释着什么呢? 14.理解文中划线句的含义：苏东坡把一座岩壁点化成了文化，而赤壁把一个生命升华为了精神。 15苏东坡对月亮的感情与其他人有什么不同？ “苏东坡的月光曲”究竟在诠释着什么？请结合本文进行探究。 （二） 书 房 梁 实 秋书房,多么典雅的一个名词!很容易令人联想到一个书香人家.书香是与铜臭相对待的.其实书未必香,铜亦未必臭.周彝商鼎,古色斑烂,终日摩娑亦不觉其臭,铸成钱币才沾染市侩味,可是不复流通的布帛刀错又常为高人赏玩之资.书之所以为香,大概是指松烟油墨印上了毛边连史,从不大通风的书房里散发出来的那一股怪味,不是桂馥兰薰,也不是霉烂馊臭,是一股混合的难以形容的怪味.这种怪味只有书房里才有,而只有士大夫人家才有书房.书香人家之得名大概是以此.寒窗之下苦读的学子多半是没有书房,囊萤凿壁的就更不用说.所以对于寒苦的读书人,书房是可望而不可即的豪华神仙世界.伊士珍琅嬛记：“张华游于洞宫,遇一人引至一处.别是天地,每室各有奇书,华历观诸室书,皆汉以前事,多所未闻者,问其地,曰：琅嬛福地也.”这是一位读书人希求冥想一个理想的读书之所,乃托之于神仙梦境.其实除了赤贫的人饔飧不继谈不到书房外,一般的读书人,如果肯要一个书房,还是可以好好布置出一个来的.有人分出一间房子养来亨鸡,也有人分出一间房子养狗,就是匀不出一间做书房.我还见过一位富有的知识分子,他不但没有书房,也没有书桌,我亲见他的公子趴在地板上读书,他的女公子用一块木板在沙发上写字.一个正常的良好的人家,每个孩子应该拥有一个书桌,主人应该拥有一间书房.书房的用途是庋藏图书并可读书写作于其间,不是用以公开展览藉以骄人的.“丈夫拥有万卷书,何假南面百城!”这种话好像是很潇洒而狂傲,其实是心尚未安无可奈何的解嘲语,徒见其不丈夫.书房不在大,亦不在设备佳,适合自己的需要便是.局促在几尺宽的走廊一角,只要放得下一张书桌,依然可以作为一个读书写作的工厂,大量出货.光线要好,空气要流通,红袖添香是不必要的,既没有香,“素腕举,红袖长”反倒会令人心有别注.书房的大小好坏,和一个读书写作的成绩之多少高低,往往不成正比例.有好多著名作品是在监狱里写的.我看见过的考究的书房当推宋春舫先生的楬木庐为第一,在青岛的一个小小的山头上,这书房并不与其寓邸相连,是单独的一栋.环境清幽,只有鸟语花香,没有尘嚣市扰.太平清话：“李德茂环积坟籍,名曰书城.”我想那书城未必能和楬木庐相比.在这里,所有的图书都是放在玻璃柜里,柜让人高,但不及栋.我记得藏书是以法文戏剧为主.所有的书都是精装,不全是buckram（胶硬粗布）,有些是真的小牛皮装订（half calf,oozecalf,etc）,烫金的字在书脊上排着队闪闪发亮.也许这已经超过了书房的标准,微近于藏书楼的性质,因为他还有一册精印的书目,普通的读书人谁也不会把他书房里的图书编目.周作人先生在北平八道湾的书房,原名苦雨斋,后改为苦茶庵,不离苦的味道.小小的一幅横额是沈尹默写的.是北平式的平房,书房占据了里院上房三间,两明一暗.里面一间是知堂老人读书写作之处,偶然也延客品茗,几净窗明,一尘不染.书桌上文房四宝井然有致.外面两间像是书库,约有十个八个书架立在中间,图书中西兼备,日文书数量很大.真不明白苦茶庵的老和尚怎么会掉进了泥淖一辈子洗不清!闻一多的书房,和闻一多先生的书桌一样,充实、有趣而乱.他的书全是中文书,而且几乎全是线装书.在青岛的时候,他仿效青岛大学图书馆庋藏中文图书的办法,给成套的中文书装制蓝布面,用白粉写上宋体字的书名,直立在书架上.这样的装备应该是很整齐可观,但是主人要作考证,东一部西一部的图书便要从书架上取下来参加獭祭的行列了,其结果是短榻上、地板上.唯一的一把木根雕制的太师椅上,全都是书.那把太师椅玲珑帮硬,可以入画,不宜坐人,其实亦不宜于堆书,却是他书斋中最惹眼的一个点缀.潘光旦在清华南院的书房另有一种情趣.他是以优生学专家的素养来从事我国谱牒学研究的学者,他的书房收藏这类图书极富.他喜欢用书槴,那就是用两块木板将一套书夹起来,立在书架上.他在每套书系上一根竹制的书签,签上写着书名.这种书签实在很别致,不知杜工部将赴草堂途中有作所谓“书签药里封尘网”的书签是否即系此物.光旦一直在北平,失去了学术研究的自由,晚年丧偶,又复失明,想来他书房中那些书签早已封尘网了!汗牛充栋,未必是福.丧乱之中,牛将安觅?多少爱书的人士都把他们苦心聚集的图书抛弃了,而且再也鼓不起勇气重建一个像样的书房.藏书而充栋,确有其必要,例如从前我家有一部小字本的图书集成,摆满上与梁齐的靠着整垛山墙的书架,取上层的书须用梯子,爬上爬下很不方便,可是充栋的书架有时仍是不可少.我来台湾后,一时兴起,兴建了一个连在墙上的大书架,邻居绸缎商来参观,叹曰：“造这样大的木架有什么用,给我摆列绸缎尺头倒还合用.”他的话是不错的,书不能令人致富.书还给人带来麻烦,能像郝隆那样七月七日在太阳底下晒肚子就好,否则不堪衣食之扰,真不如尽量的把图书塞入腹笥,晒起来方便,运起来也方便.如果图书都能作成“显微胶片”纳入腹中,或者放映在脑子里,则书房就成为不必要的了. 文中写到了宋春舫,周作人，闻一多，潘光旦四人的书房，请用简洁的语言分别概括其书房的主要特点。 这篇文章抒发了作者哪些思想情感？请概括。 有人认为，梁实秋的散文“雅致醇厚”“言简意深”“闲适雅淡”，这篇散文同样如此。你是否同意这种评价？请联系文章的内容具体阐述。 五阅读下面的文字，按要求作文。 在我们中华民族的语言宝库中，有许多词语是赞美“空”的，例如：“一身正气，两袖清风”“空灵剔透”“虚怀若谷”但是，也有许多词语说的是“空”的困窘、尴尬甚至可怕，比如：“囊空如洗”“胸无点墨”“目空一切” 那么，究竟是“空”好，还是“不空”好？请以“还是 好”为题，写一篇文章，表述你的见解与思考。 要求：（1）从“空”与“不空”两个词语中选择一个，填在画横线的空缺处，将文章标题补充完整。（2）必须写议论文。（3）不得透露个人相关信息。（4）不得抄袭，不得套作。（5）不少于800字。 语文周练答案 2015、4、266.【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为e级（表达应用）。【答案和解析】解析：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”比喻事物发展特别快，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”表示志趣高洁；“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”赞叹春色美好,但又想到自己的一腔春愁无处排遣,良辰美景尤在,但赏心乐事却不知在谁家谁院。【思路点拨】解答这类题需要考生平时的积累，掌握并理解一些名言名句的含义及作用。7【解析】总括论点，从汉字本身及以汉字为中心形成的各种文化形态具体分层论述，从哲学层面肯定自己论断的正确性。利用指代语言可判断在一起；中心话题都是“汉字”可判断其在一起；由句中的“这”“又决定了”脉络语可初步判断在一起，中汉字的“形态、结体、书写方法，使用功能、艺术效果”和中“书卷、本册、档记、简札、匾额、对联、文件，各式文献形态”有决定关系，可判定在一起；又有明显的总括意味，并且主语是“这”，所以只能放最后。【答案】a8【知识点】本题考查考生概括文段主旨的能力，能力层次为e级（表达应用）。【答案和解析】d解析：这段话包含三层意思：第一层是说人看见桌子是光滑，第二层是显微镜下看到的是粗糙不平的，第三层是用倍数更高的显微镜看，又有所改变，概括归纳为“我们没有办法看清事物的真正形状”【思路点拨】大多数文章，并不一定有明显的中心句。这就需要归纳综合了。一篇文章，我们把各段落的段意综合起来，然后理清其关系：详与略、铺垫与关键、正与反、映衬与主体等。不论哪种关系，它们都只有一个与写作意图密切相关的中心意思，那就是文章的主旨。9解析:本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。这首诗描写了四月农村的繁忙景象。颔联写村中景色,作者将富有农家特色的几种事物组成了对仗工整、色彩鲜明的对偶句,既写出了农村四月的景色的特点,又表现出了作者对农村生活的喜爱。考生要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧,答题时准确指出用了何种手法,并结合原诗分析答出此手法的表达效果及有效传递出作者怎样的情感,可采用“手法+分析+效果”的答题模式。参考答案:颔联运用了映衬(衬托、对比、烘托、渲染)、列锦的表现手法;映衬类:朱、青、绿、白,颜色明丽喜人,相为映衬,烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌,传达出诗人愉悦而闲适之情;或列锦类:颔联采用意象叠加的方式巧妙地将乡间独特物象樱桃、豆、草、鹅排列在一起,勾勒出一幅生动的乡村春意盎然的图景,烘托静谧的气氛,表达了诗人的闲适而悠游的情怀。10.解析:本题考查鉴赏古代诗歌的布局谋篇技巧的能力。首联点题并总领全诗,是对全诗的凝练的概括。答题时,首先要知道该句在结构上的作用多是承上启下、照应、领起下文等;其次,要结合具体诗句来分析判断,如本题中时值四月,作者行走在余杭大道上,一路所见到处是一片生机勃勃的景象和人们忙碌的身影。参考答案:四月乍晴,万物复苏,一派生机,乡下进入农忙时节。有樱桃绿草白鹅悦目,有青豆配酒爽口,船行水上,轻快疾驰,有春风拂袖,诗人所见农户白天闭门,原是为了保养小蚕,由自然景物到社会场景,都呈现出欣欣向荣的“生意”(生机)。11【命题意图】本题考查的是理解常见文言实词在文中的含义的能力。【解题思路】结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。阙：过错、缺点。【易错点拨】将“失职”与“过错、缺点”混淆，根据语境，调查官吏的“过错、缺点”更准确。【答案】d12【命题意图】本题考查考生分析概括文章内容的能力。【解题思路】首先要审清题意要求，选不正确的一项，其中三项正确。把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混做事情况。如秦桧当权，他的亲党密告萧，而不是秦桧与其亲党密告萧。【易错点拨】没有搞清事情是谁做的，对萧燧所做的事和他人所做的与萧燧有关的事情要搞清。【答案示例】a附译文萧燧，字照邻，临江军人。萧燧天生聪明有奇才，小时就能写文章，绍兴十八年，考中了进士。他被授予平江府观察推官。当时秦桧当权，秦桧亲党密告萧燧，秋试时当调他为考试官，萧燧问其中的原因，那人说：“秦桧的儿子将要应举，想把应举之事托付给你。”萧燧听后大怒说： “刚做官，怎么敢欺骗我的良心呢?”秦桧从此对萧燧怀恨在心。不久萧燧被贬到秀州，到了那里官员多了，就另换一个官员前往漕闱，秦桧的儿子秦熺果然中了前名。孝宗初年，他被授予诸王宫大小学教授。召诸教官轮对，萧燧针对当时任官制度，提出“官当择人，不当为人择官。”皇上非常高兴，制定了用人论赐给各位大臣。淳熙二年，迁国子司业兼起居舍人。在此之前，萧燧调查官员的过失，朝廷上的议论多数是萧燧，因为他做过县令的经历，于是就任命为左司谏。当时的宦官甘昪的门