江苏省淮安市清河区清江中学高一生物下学期期中试卷　（含解析）.docVIP

2014-2015学年江苏省淮安市清河区 清江中学高一（下）期中生物试卷一选择题：（共35题，每题2分，共70分在下列各题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）1（2分）（2015春库尔勒市期末）1个精原细胞经减数分裂最终形成（）a1个精细胞b2个精细胞c3个精细胞d4个精细胞考点：精子的形成过程分析：减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有两种基因型据此答题解答：解：精子的形成过程：1个精原细胞1个初级精母细胞2个两种次级精母细胞4个精细胞4个精子故选：d点评：本题考查细胞的减数分裂，重点考查精子的形成过程，要求考生识记精子的形成过程，明确一个精原细胞减数分裂能产生4个精细胞，再根据题干要求选出正确的答案即可2（2分）（2015广州）减数分裂的结果是染色体数目（）a保持不变b减少一半c减少一条d增加一条考点：细胞的减数分裂分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）解答：解：减数分裂时遗传物质只复制一次，但细胞连续分裂了两次，故同体细胞相比，最后形成的子细胞中，染色体减少了一半故选：b点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力3（2分）（2015春淮安校级期中）在蝗虫精母细胞减数第一次分裂的前期发生的行为是（）a染色体复制b联会c同源染色体分离d着丝点分裂考点：细胞的减数分裂分析：减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂解答：解：a、染色体复制发生在减数第一次分裂前的间期，a错误；b、同源染色体配对（联会）发生在减数第一次分裂前期，b正确；c、同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期，c错误；d、着丝点分裂发生在减数第二次分裂后期，d错误故选：b点评：本题考查减数分裂过程，意在考查学生的识记能力和理解能力，解题的关键是根据染色体行为变化判断4（2分）（2015广州）如图所示的细胞名称是（）a精细胞b卵细胞c初级精母细胞d次级精母细胞考点：细胞的减数分裂分析：根据题意和图示分析可知：细胞中含有3条染色体，不含同源染色体，含染色单体，所以细胞处于减数第二次分裂前期解答：解：a、精细胞中的染色体应不含染色单体，a错误；b、卵细胞中的染色体应不含染色单体，b错误；c、初级精母细胞中应含有同源染色体，而细胞中不含同源染色体，c错误；d、次级精母细胞是经减数第一次分裂形成的，不含同源染色体，d正确故选：d点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力5（2分）（2015春姜堰市期中）与卵细胞形成过程相比，精子形成过程特有的是（）a染色体数目减半b精细胞的变形c非同源染色体自由组合d同源染色体两两配对考点：精子和卵细胞形成过程的异同分析：精子的形成与卵细胞的形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢卵巢过程变形期无变形期性细胞数一个精母细胞形成四个精子一个卵母细胞形成一个卵细胞细胞质的分配均等分裂不均的分裂相同点成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半解答：解：a、精子和卵细胞形成过程中都有染色体数目的减半，a错误；b、精子形成过程需要变形，而卵细胞不需要，b正确；c、精子和卵细胞的形成过程中都有非同源染色体的自由组合，c错误；d、精子和卵细胞的形成过程中都有同源染色体两两配对（联会），d错误故选：b点评：本题考查细胞的减数分裂，重点考查精子和卵细胞形成过程的异同，要求考生识记精子和卵细胞的形成过程，能对两者进行比较，并能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查6（2分）（2015春淮安校级期中）下列减数分裂过程按时间顺序排列，正确的是（）a四分体复制联会着丝点分裂同源染色体分开b复制四分体联会同源染色体分开着丝点分裂c复制联会四分体同源染色体分开着丝点分裂d复制联会四分体着丝点分裂同源染色体分开考点：细胞的减数分裂分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）解答：解：（1）复制发生在减数第一次分裂前的间期；（2）联会是指同源染色体两两配对，联会的结果是形成四分体，这发生在减数第一次分裂前期；（3）同源染色体分开发生在减数第一次分裂后期；（4）着丝点分裂发生在减数第二次分裂后期；因此，按时间顺序排列，正确的是复制联会四分体同源染色体分开着丝点分裂故选：c点评：本题知识点简单，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断复制、联会、四分体出现的时期，进而选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查7（2分）（2015春淮安校级期中）下列有关同源染色体的叙述中，正确的是（）a减数分裂中配对的染色体b有丝分裂中配对的染色体c配子中两两配对的染色体d一个来自父方，一个来自母方的染色体考点：同源染色体与非同源染色体的区别与联系分析：同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体解答：解：a、在减数分裂中，能配对的一对染色体为同源染色体，a正确；b、有丝分裂中不发生染色体的配对现象，b错误；c、配子是经减数分裂产生的，所以不存在两两配对的染色体，c错误；d、一个来自父方，一个来自母方的染色体如果不能配对，则不是同源染色体，d错误故选：a点评：本题考查同源色体的相关知识，要求考生识记同源染色体的概念，识记细胞减数分裂不同时期的特点，能结合所学的知识准确答题8（2分）（2015春淮安校级期中）下列图形中，能表示减数分裂过程中核dna数目变化的是（）abcd考点：减数分裂过程中染色体和dna的规律性变化分析：根据题意和图示分析各曲线：a中物质含量先减半，再加倍，最后又减半，为减数分裂过程中染色体含量变化曲线图；b中物质含量加倍一次，减半一次，为有丝分裂过程中染色体含量变化曲线图；c中物质含量加倍一次（时间较长），减半一次，为有丝分裂过程中dna含量变化曲线图；d中物质含量加倍一次，然后连续减半两次，为减数分裂过程中dna含量变化曲线图解答：解：减数分裂过程中dna变化图：dna在减数分裂的间期由于dna的复制导致dna的数量加倍；在减数第一次分裂结束，由于同源染色体的分开，分别到达2个细胞中而减半；在减数第二次分裂的末期，由于形成2个子细胞，导致dna的数量再次减半，所以符合图中的d曲线故选：d点评：本题结合曲线图，考查细胞的细胞的有丝分裂过程及其变化规律、减数分裂程中染色体和dna的规律性变化，要求考生识记有丝分裂和细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞所处的时期；掌握减数分裂过程中dna含量变化规律，能准确判断曲线图中各区段代表的时期，再结合所学的知识答题9（2分）（2015春淮安校级期中）如果某动物细胞中有两对同源染色体，分别用a、a和b、b表示在下列各组精子中，经由某一个精原细胞减数分裂形成的是（）aab，ab，ab，abbab，ab，ab，abcab，ab，ab，abdab，ab，ab，ab考点：精子的形成过程分析：减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型解答：解：一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型若某动物体细胞基因型为aabb，根据基因自由组合定律，其一个精原细胞减数分裂形成的精子细胞中的基因型为ab、ab、ab、ab或ab、ab、ab、ab故选：b点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期，明确一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型，再根据题干要求作出准确的判断10（2分）（2015春淮安校级期中）基因的分离和自由组合发生在（）a减数第一次分裂，减数第二次分裂b都是减数第一次分裂c减数第一次分裂，受精作用时d都是减数第二次分裂考点：细胞的减数分裂分析：在减数分裂过程中，基因分离、基因的组合分别发生于减数第一次分裂后期、减数第一次分裂后期解答：解：（1）基因分离发生在减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体分离而分离；（2）基因的自由组合同样发生在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合故选：b点评：本题考查遗传规律的细胞学基础和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力11（2分）（2015春淮安校级期中）高等动物进行有性生殖的3个生理过程如图所示，从细胞水平分析图中、分别为（）a有丝分裂、减数分裂、受精作用b受精作用、减数分裂、有丝分裂c受精作用、有丝分裂、减数分裂d减数分裂、受精作用、有丝分裂考点：受精作用；细胞的减数分裂分析：1、有丝分裂的特点：亲代细胞的染色体经复制以后，平均分配到两个子细胞中去，能保持前后代遗传性状的稳定性2、减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要解答：解：图中表示配子结合形成合子，即受精作用；生物体减数分裂形成配子的过程；表示受精卵进行有丝分裂和细胞分化形成生物体的过程 故选：b点评：本题考查有丝分裂、减数分裂和受精作用的相关知识，要求考生识记有丝分裂、减数分裂和受精作用的意义，能准确判断图中各数字的含义，属于考纲识记层次的考查12（2分）（2015春淮安校级期中）减数分裂和受精作用对于维持前后代体细胞中染色体数目的恒定具有重要意义下列有关叙述错误的是（）a减数分裂过程中细胞连续分裂两次b减数分裂过程中染色体只复制了一次c受精卵中的遗传物质一半来自卵细胞d受精作用的实质是精子和卵细胞的核融合考点：细胞的减数分裂；受精作用分析：1、减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失2、受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子有一半来自卵细胞解答：解：ab、减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞连续分裂两次，a正确，b正确；c、受精卵中的细胞核遗传物质一半来自卵细胞，一半来自精子，而细胞质遗传物质几乎都来自卵细胞，c错误；d、受精作用的实质是精子和卵细胞的核融合，d正确故选：c点评：本题考查细胞的减数分裂、受精作用，要求考生识记细胞减数分裂的特点；识记受精作用的过程及实质，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查13（2分）（2015南京模拟）如图为某哺乳动物的一个器官中处于不同分裂时期的细胞图象，下列叙述正确的是（）a该器官为睾丸或卵巢b图1的名称为次级精母细胞或极体c图1、图2、图3三个细胞均含有同源染色体d图3细胞内有4条染色体、8条染色单体考点：细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点分析：分析图1：该细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期；分析图2：该细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；分析图3：该细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期解答：解：a、图3细胞处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，说明该生物的性别为雄性，因此该器官是睾丸，不可能是卵巢，a错误；b、根据图2可知该生物的性别为雄性，图1细胞处于减数第二次分裂后期，称为次级精母细胞，b错误；c、图2和图3细胞均含有同源染色体，但图1细胞不含同源染色体，c错误；d、图3细胞内有4条染色体、8条染色单体和8个dna分子，d正确故选：d点评：解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为14（2分）（2015扬州模拟）如图是二倍体生物体内某细胞图，关于此图的描述，不正确的是（）a此图可表示次级卵母细胞，没有同源染色体b在此细胞形成过程中曾出现过2个四分体c该细胞中有4条染色单体d该生物体细胞中染色体数最多为4个考点：细胞的减数分裂分析：图中细胞含有两条染色体，且含有姐妹染色单体，染色体的相同大小不同，为非同源染色体，所以该细胞处于减数第二次分裂解答：解：a、图中细胞含有两条染色体，且含有姐妹染色单体，染色体的相同大小不同，为非同源染色体，所以该细胞处于减数第二次分裂，可以表示次级精母细胞、次级卵母细胞或第一极体，a正确；b、该细胞减数第一次分裂过程中出现过四分体，b正确；c、该细胞中有2条染色体，4条染色单体，c正确；d、该细胞的体细胞含有4条染色体，在其进行有丝分裂的后期染色体数最多为8条，d错误故选：d点评：本题考查了减数分裂的相关知识，意在考查考生的识图能力和分析能力，难度适中15（2分）（2014盐城模拟）进行有性生殖的生物，其新生命的起点是（）a受精卵b极核c卵细胞d种子考点：受精作用分析：生命始于受精卵，只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命发育的开始解答：解：极核、卵细胞和精子通过减数分裂形成，都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动；只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点故选：a点评：本题考查个体发育的起点，属于基础性的题目，较容易，强调对于所有进行有性生殖的生物来说，受精卵是个体发育的起点16（2分）（2015扬州模拟）豌豆是一种理想的杂交实验材料，这是因为（）a豌豆是严格的闭花受粉植物b不同品系的豌豆具有对比鲜明、易于区分的相对性状c豌豆生长期短，易于栽培d以上三项都是考点：孟德尔遗传实验分析：豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；（3）豌豆的花大，易于操作；（4）豌豆生长期短，易于栽培解答：解：a、豌豆是严格的自花受粉植物属于豌豆作为实验材料的优点之一；b、不同品种的豌豆具有易于区分的相对性状，属于豌豆作为实验材料的优点之一；c、豌豆生长期短，易于栽培容易获得后代，属于豌豆作为实验材料的优点之一；d、abc都属于豌豆作为实验材料的有点，d正确故选：d点评：本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因，能准确判断各选项选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查17（2分）（2015春淮安校级期中）下列有关人类的性状中，属于相对性状的是（）a能卷舌与不能卷舌b双眼皮与蓝眼c有耳垂与毛耳d卷发与黑发考点：生物的性状与相对性状分析：相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型解答：解：a、人类能卷舌与不能卷舌是同种生物同一性状的不同表现类型，属于相对性状，a正确；b、眼皮与眼色不是同一性状，因此双眼皮与蓝眼不是相对性状，b错误；c、耳垂与耳毛不是同一性状，有耳垂与毛耳不是相对性状，c错误；d、头发的形态和头发的颜色不是同一性状，因此卷发和黑发不是相对性状，d错误故选：a点评：本题旨在考查学生对相对性状的概念的理解和熟练识记18（2分）（2011秋濮阳期末）下列哪项不属于孟德尔研究遗传定律获得成功的原因（）a正确地选用豌豆作为实验材料b先分析多对性状后分析一对相对性状的遗传c运用统计学方法分析实验结果d科学地设计实验程序，提出假说并进行验证考点：孟德尔遗传实验分析：孟德尔实验成功的原因：正确选用实验材料，豌豆是严格自花传粉植物、闭花授粉植物，自然状态下一般是纯种，具有易于区分的相对性状；先研究一对相对性状的遗传、再研究两对或多对相对性状的遗传；应用统计学方法对实验结果进行分析；科学的设计了实验程序：假说演绎法解答：解：a、孟德尔选择豌豆作为实验材料，因为豌豆是自花传粉、闭花授粉的植物，并且具有易于区分的相对性状，a正确；b、孟德尔遗传实验是先研究一对相对性状的遗传，再研究多对性状的遗传，b错误；c、运用统计学方法分析实验结果，c正确；d、科学地设计实验程序，提出假说并进行验证，d正确故选：b点评：考查孟德尔遗传实验的相关知识，主要考查孟德尔研究遗传定律获得成功的原因，考查了学生的识记能力和理解能力19（2分）（2015春淮安校级期中）基因型为yyrr的个体不可能产生的配子是（）ayybyrcyrdyr考点：配子形成过程中染色体组合的多样性分析：1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合解答：解：y和y、r和r是两对等位基因，在减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离，同时非同源染色体上的非等位基因之间自由组合，因此，基因型为yyrr的个体能产生四种配子，即yr、yr、yr、yr故选：a点评：本题考查配子形成过程中染色体组合的多样性，要求考生识记细胞的减数分裂过程，尤其是减数第一次分裂后期的特点；掌握基因的分离定律和基因的自由组合定律，能判断基因型为yyrr的个体产生配子的种类，再选出正确答案即可20（2分）（2015娄星区模拟）两株高茎豌豆杂交，后代高茎和矮茎的比例如图所示，则亲本的基因型为（）aggggbggggcggggdgggg考点：基因的分离规律的实质及应用分析：分析题图：图示表示两株高茎豌豆（g_g_）杂交，后代出现高茎：矮茎（aa）=3：1的性状分离比，说明亲本的基因型均为gg据此答题解答：解：a、gg是矮茎豌豆，且gggg后代均为高茎，与题图不符，a错误；b、gggg后代均为高茎，与题图不符，b错误；c、gggg后代高茎与矮茎之比为3：1，与题图相符，c正确；d、gg是矮茎豌豆，且gggg后代均为矮茎，与题图不符，d错误故选：c点评：本题结合图解，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能熟练写出一对相对性状的6种杂交组合及其后代的情况，再结合题图作出准确的判断21（2分）（2013秋台江区校级期末）孟德尔在研究豌豆一对相对性状的遗传时，设计了对现象解释的验证实验，在遗传学上称为（）a测交b杂交c自交d正交考点：测交方法检验f1的基因型分析：孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证（测交实验）得出结论据此答题解答：解：孟德尔在研究豌豆一对相对性状的遗传时，设计了测交实验来验证自己对性状分离现象的解释是否正确故选：a点评：本题知识点简单，考查测交方法检测子一代的基因型，要求考生识记孟德尔遗传实验的方法，明确孟德尔通过测交实验来验证自己对性状分离现象的解释，再作出准确的判断即可22（2分）（2015春淮南校级期中）一对表现正常的夫妇生了3个白化病的小孩和1个正常的小孩，下列说法不正确的是（）a父母双方都是杂合子b这对夫妇再生一个小孩为白化病的概率是c白化病为隐性性状d本题的3：1正好符合孟德尔分离规律的分离比考点：基因的分离规律的实质及应用分析：一对表现正常的夫妇生了3个白化病的小孩和1个正常的小孩，则表现正常的夫妇的基因型都为aa，梳理基因的分离定律相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：a、白化病是常染色体隐性遗传病，后代患病而父母都正常，说明父母双方都是杂合子，a正确；b、由于表现正常的夫妇的基因型都为aa，所以这对夫妇再生一个小孩为白化病的概率是，b正确；c、双亲正常而子代患病，则为隐性遗传病，所以白化病为隐性性状，c正确；d、一对表现正常的夫妇生了3个白化病的小孩和1个正常的小孩，不符合正常：患病=3：1，是因为后代数目少，偶然性大，d错误故选：d点评：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力23（2分）（2012秋濉溪县期末）番茄果实的颜色由一对基因a、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果下列分析正确的是（）实验组亲本表现型f1的表现型和植株数目红果黄果1红果黄果4925042红果黄果99703红果红果1511508a番茄的果实颜色中，黄色为显性性状b实验1的亲本基因型：红果为aa，黄果为aac实验2的f1红果番茄均为杂合子d实验3的f1中黄果番茄的基因型可能是aa或aa考点：基因的分离规律的实质及应用分析：根据题意和图表分析可知：实验组2中红果黄果的后代只有红果，说明红果为显性性状，明确知识点，梳理相关的基础知识，分析图表，结合问题的具体提示综合作答解答：解：a、从实验2中可以看出，红果跟黄果杂交，后代只出现红果没有黄果，说明黄果为隐性，红果为显性，a错误；b、实验组1的子代红果：黄果=1：1，则实验1的亲本基因型：红果为aa，黄果为aa，b错误；c、实验2的亲本基因型：红果为aa，黄果为aa，实验2的f1中红果番茄均为杂合子，c正确；d、因为实验3的f1中黄果为隐性，所以其基因型为aa，d错误故选：c点评：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生分析图表的能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力24（2分）（2013秋上城区校级期末）金鱼草的纯合红花植株与白花植株杂交，f1在强光低温条件下开红花，在遮阳高温条件下则开白花这个实例说明（）a基因型是性状表现的内在因素b表现型是基因型的表现形式c基因型相同，表现型一定相同d表现型是基因型与环境共同作用的结果考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型分析：解决本题的关键是理解表现型的含义以及表现型与基因型、环境间的关系，它们的关系如下：表现型=基因型+环境因子据此答题解答：解：a、根据该实例不能得出此结论，a错误；b、该实例主要表明表现型受到环境因素的影响，b错误；c、该实例说明表现型受到环境因素的影响，因此基因型相同，表现型不一定相同，c错误；d、根据题干信息“f1在强光低温条件下开红花，在遮阳高温条件下则开白花”可知，表现型是基因型与环境共同作用的结果，d正确故选：d点评：本题结合实例，考查性状的显、隐性关系及基因型、表现型，要求考生识记基因型、表现型的概念，掌握基因型、表现型及环境三者之间的关系，能根据题干实例得出正确的结论25（2分）（2015春南通校级期末）下列杂交组合中，后代只有一种表现型的是（）aaabbaabbbaabbaabbcaabbaabbdaabbaabb考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：（1）两对基因分别位于两对同源染色体上，符合自由组合定律，解答本题可采用逐对分析法，即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘（2）有亲本的基因型推后代的表现型可分以下几种情况（设受a、a控制）：a亲本为aaaa，后代为显性：隐性=3：1；b亲本为aaaa，后代为显性：隐性=1：1；c亲本为aaaa、aaaa、aaaa，后代为全为显性，亲本为aaaa，后代全为隐性解答：解：a、aabbaabb子代中表现型种类=21=2种，a错误；b、aabbaabb子代中表现型种类=12=2种，b错误；c、aabbaabb子代中表现型种类=22=4种，c错误；d、aabbaabb子代中表现型种类=11=1种，d正确故选：d点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法计算出子代表现型和基因型种类，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲应用层次的考查26（2分）（2015春淮安校级期中）将基因型为aabbcc和aabbcc的向日葵杂交，按照自由组合规律，后代中基因型为aabbcc的个体比例为（）abcd考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：三对等位基因独立遗传，按基因自由组合规律，分别计算aa、bb、cc的基因概率，相乘即可得到解答：解：已知亲本的基因型为aabbcc和aabbcc，要求后代中基因型为aabbcc的个体比例，按基因自由组合规律，一对一对分析即可要产生aabbcc的子代，看亲本基因型aabbcc和aabbcc，则产生子代aa的概率是，产生子代bb的概率是，产生子代cc的概率是，因此产生aabbcc的子代的概率是=故选：d点评：本题要求掌握和理解自由组合定律的实质，非同源染色体上的非等位基因才能自由组合通过3对等位基因的自由组合培养了学生利用所学知识解决实际问题的能力27（2分）（2015春淮安校级期中）用纯种黄色圆粒豌豆（yyrr）和纯种绿色皱粒豌豆（yyrr）作亲本进行杂交，f1再进行自交，则f2中纯合子个体占总数的（）abcd考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：在孟德尔两对相对性状杂交实验中，用纯种黄色圆粒豌豆（yyrr）和纯种绿色皱粒豌豆（yyrr）作亲本进行杂交，f1为yyrr，f1再进行自交，f2的纯合子有4种解答：解：在孟德尔两对相对性状杂交实验中，用纯种黄色圆粒豌豆（yyrr）和纯种绿色皱粒豌豆（yyrr）作亲本进行杂交，f1为yyrr，f1再进行自交，f2的纯合子的基因型及比例分别是yyrr、yyrr、yyrr、yyrr，所以f2中纯合子个体占总数的故选：c点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求学生掌握基因自由组合定律的实质，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力28（2分）（2005上海）如图为患血友病的某家族系谱图，该病为伴x隐性遗传，其中7号的致病基因来自（）a1号b2号c3号d4号考点：伴性遗传分析：由题干可知，血友病是伴x隐性遗传，7号患病男性，其致病基因应该来自母亲5号；5号正常，应该是致病基因的携带者；由于1号正常，不含有致病基因，所以5号的致病基因来自2号，据此分析解答解答：解：7号患病男性，其致病基因应该来自母亲5号；5号正常，应该是致病基因的携带者由于1号正常，不含有致病基因，所以5号的致病基因来自2号，所以7号的致病基因最终来自2号故选：b点评：此题主要考查人类的遗传病的相关知识点，意在考查学生分析遗传系谱图的能力，对遗传病遗传规律的掌握等，难度适中29（2分）（2015春淮安校级期中）基因是控制生物性状的基本单位下列有关细胞中基因的叙述，正确的是（）a基因有显、隐性之分baa是一对等位基因c一个染色体上只有一个基因d生物体的性状完全由基因决定考点：基因和遗传信息的关系；基因、蛋白质与性状的关系分析：1、染色体的主要成分是dna和蛋白质，染色体是dna的主要载体；2、基因是有遗传效应的dna片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，dna和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列解答：解：a、基因有显、隐性之分，a正确；b、aa是相同的基因，不是等位基因，b错误；c、一个染色体上有许多个基因，c错误；d、生物体的性状由基因决定，但也受环境的影响，d错误故选：a点评：本题考查基因、dna和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的dna片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项30（2分）（2012历下区校级模拟）最能揭示基因自由组合定律的实质是（）a子二代性状的分离比为9：3：3：1b子二代出现与亲本性状不同的新类型c测交后代的分离比为1：1：1：1d在进行减数分裂形成配子时，等位基因分离的同时非等位基因自由组合考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：基因的自由组合定律是指两对或两对以上的染色体上的控制生物相对性状的遗传规律；基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合解答：解：a、决定两对相对性状的基因如果位于两对同源染色体上，则其杂合子自交，后代符合 9：3：3：1，是子二代性状的分离比，不是实质，a错误；b、子二代出现与亲本性状不同的新类型，是基因重组的结果，不是实质，b错误；c、验证基因的自由组合定律是通过测交实验，测交后代的分离比为1：1：1：1，说明杂种子一代产生配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，产生数目相等的4种配子，c正确；d、在进行减数分裂形成配子时，等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，d错误故选c点评：本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力31（2分）（2015南京模拟）豌豆豆荚绿色（g）对黄色（g）为显性，花腋生（h）对顶生（h）为显性，这两对相对性状的遗传遵循基因自由组合定律两个品种的豌豆杂交得到如图所示的结果，则亲本的基因型是（）agghhgghhbgghhgghhcgghhgghhdgghhgghh考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：已知豌豆豆荚绿色（g）对黄色（g）为显性，花腋生（h）对顶生（h）为显性，图中腋生：顶生=3：1，黄色：绿色=1：1，以此分析答题解答：解：已知豌豆豆荚绿色（g）对黄色（g）为显性，花腋生（h）对顶生（h）为显性，图中腋生：顶生=3：1，说明亲本是杂合子自交，则亲本的相关基因型是hhhh；又因为黄色：绿色=1：1，说明亲本是杂合子测交，则亲本的相关基因型是gggg综上所述亲本的基因型是gghhgghh故选：b点评：本题考查基因自由组合定律、基因型和表现型的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力32（2分）（2015扬州模拟）男性把x染色体上的红绿色盲基因传给女儿的机会是（）a100%b50%c25%d0考点：伴性遗传分析：人类的红绿色盲是伴x染色体隐性遗传病（用b、b表示），则男性的基因型为xby（男性正常）、xby（男性色盲），女性的基因型为xbxb（女性正常）、xbxb（女性携带者）、xbxb（女性色盲）其特点是：（1）隔代交叉遗传；（2）男患者多于女患者；（3）女性患者的父亲和儿子都是患者，男性正常个体的母亲和女儿都正常据此答题解答：解：人类的红绿色盲是伴x染色体隐性遗传病（用b、b表示），则男性的基因型为xby（男性正常）、xby（男性色盲），女性的基因型为xbxb（女性正常）、xbxb（女性携带者）、xbxb（女性色盲）男性色盲的基因型是xby，其一定会将xb传给自己的女儿，将y传给自己的儿子，即男性把x染色体上的红绿色盲基因传给女儿的机会是100%故选：a点评：本题以色盲为素材，考查伴性遗传，要求考生识记几种伴性遗传病的特点，明确色盲是伴x染色体隐性遗传病，再根据伴x染色体隐性遗传病的特点准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查33（2分）（2015春淮安校级期中）人口调查中，发现某种疾病在女性中的发病率高，在男性中的发病率低，则可初步判断该病属于（）a伴x染色体显性遗传b常染色体隐性遗传c常染色体显性遗传d伴y染色体遗传考点：人类遗传病的类型及危害分析：位于性染色体上的基因在遗传过程中往往与性别相关联，叫伴性遗传，伴x显性遗病传的特点是女患者，多于男患者，伴x隐性遗传病的特点是男患者多于女患者解答：解：由题意知，该遗传病在男女之间的比例不同，因此可能是伴性遗传病，且发病率女性高于男性，因此可能是伴x显性遗传病故选：a点评：对于伴性遗传病的类型和特点的理解和应用是本题考查的重点34（2分）（2015春淮安校级期中）一对表现型正常的夫妇，生了一个既是先天性聋哑又色盲的孩子该夫妇再生一个两病兼发的孩子的概率是（）abcd考点：常见的人类遗传病分析：遗传病中，聋哑属于常染色体隐性遗传病，色盲是x染色体隐性遗传病解答本题首先根据男孩的表现型和基因型判断亲本的基因型，然后再计算再生一个表现型正常的男孩的概率此过程中利用了基因的自由组合定律解答：解：由题意知，一对表现型正常的夫妇生了一个既先天聋哑又色盲的孩子，则该色盲孩子的基因型为aaxby，所以双亲的基因型为aaxbxb、aaxby；将自由组合问题分解成aaaa和xbxbxby两个分离定律问题，后代聋哑的概率为，色盲的概率也是，则他们再生一个两病兼发的孩子的概率是=故选：a点评：本题的知识点是自由组合定律的实质和应用，先根据子代的表现型推出亲本基因型，然后根据亲本基因型用正推法和分解组合法推测子代的表现型及比例35（2分）（2015扬州模拟）纯合黄圆豌豆（yyrr）与绿色皱粒豌豆（yyrr）杂交，f1全是黄色圆粒，f1自交得到f2，在f2中杂合的绿色圆粒有2000个，推测纯合的绿色圆粒有（）a500个b1000个c2000个d4000个考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：用纯合的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，f1全是黄色圆粒，说明黄色圆粒都是显性性状又根据教材可知，控制这两对性状的基因位于两对同源染色体上，符合基因的自由组合定律解答：解：根据基因自由组合定律的规律，纯合的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，f1全是黄色圆粒 f1自交得f2，在f2中杂合的绿色圆粒（yyrr）占，共有个2000，则f2中纯合的绿色圆粒（yyrr）占，其个数应有20002=1000个故选：b点评：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于对理解、应用层次的考查，难度不大二、非选择题：（本题包括5小题，共30分）36（6分）（2015扬州模拟）如图是某雄性动物生殖细胞形成过程中的部分时期细胞示意图，请回答问题：（1）图中属于次级精母细胞的是（2）中有2条染色体，此时期每条染色体中有2个dna分子（3）图中含有同源染色体的细胞是和图中不含染色单体的是（4）按生殖细胞的形成过程，的正确排序应为考点：细胞的减数分裂分析：根据题意和图示分析可知：中同源染色体分离，细胞处于减数第一次分裂后期；中同源染色体配对，排列在赤道两侧，细胞处于减数第一次分裂中期；中不含同源染色体，着丝点分裂，细胞处于减数第二次分裂后期；中不含同源染色体，染色体排列在赤道上，细胞处于减数第次分裂中期解答：解：（1）图中不含同源染色体的细胞是，细胞处于减数第二次分裂过程中（2）中着丝点没有分裂，含有2条染色体，此时期每条染色体中有2个dna分子（3）是初级精母细胞，含有同源染色体，而处于减数第二次分裂，没有同源染色体（4）按生殖细胞的形成过程，的正确排序应为故答案为：（1）（2）2 2 （3）和（4）点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力37（6分）（2015春淮安校级期中）图为某家族白化病的遗传系谱图（基因用a、a表示），据图回答：（1）人类白化病致病基因在常染色体上，是隐性（显或隐）基因，其遗传方式遵循基因的分离定律定律（2）3的基因型是aa，8为杂合子的概率是（3）若8和一个白化病基因携带者结婚，则生了一个患病孩子，则再生一个孩子为正常的几率为（4）图中9、10、11都表现正常，他们的父亲5最可能的基因型是aa考点：常见的人类遗传病分析：根据题意和图示分析可知：正常的双亲，儿子白化病，又因为母亲有病，儿子正常，所以白化病是常染色体隐性遗传病，患者的基因型是aa，正常的基因型是aa或aa，根据图中亲子代之间的表现型确定基因型，并作相关的计算解答：解：（1）根据图形分析已知人类白化病是常染色体隐性遗传病，受一对等位基因a、a的控制，遵循孟德尔基因的分离定律（2）图中7是患者aa，所以其父3母、4的基因型都是aa，则8基因型为aa或aa，为杂合子的概率是（3）若8和一个白化病基因携带者aa结婚，则生了一个患病孩子，说明8的基因型也是aa，则再生一个孩子为正常的几率为（4）若图中9、10、11都表现正常，则他们的父亲5最可能的基因型是aa故答案为：（1）隐基因的分离定律（2）aa （3）（4）aa点评：本题考人类常见遗传病的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力38（6分）（2015扬州模拟）如图是四个遗传病家族的系谱图，图中“、”分别表示正常男女，“、”分别表示患病男女，仔细观察这些系谱图，请回答下列相关问题：（1）四