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文档简介
第一单元 认识图形课题4 七巧板教学内容:教材第4页的内容。例3教学目标:知识与技能:通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板,进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力,发挥学生的想象力和创造力。过程与方法:通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形:长方形、正方形、三角形、平行四边形。通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念,让学生体会图形之间的关系。情感态度与价值观:培养学生的探究精神和合作意识。教学重点:进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。教学难点:拼指定图形。教学用具:七巧板教学方法:实践操作法。 教学过程 一、引导观察,导入新课。 出示七巧板,图中共有几种物体?叫什么名称? (板书:七巧板) 二、认识七巧板 七巧板制作过程:谈话:想知道七巧板是如何制作的吗?(多媒体演示七巧板制作过程)引导观察,发现图形间的关系。仔细观察,这些图形有何不同?(颜色、大小、形状均有不同) (1)从大小上比较。 哪些图形最大? 两块最大的有何特点?如何验证? (请学生展示验证过程) 哪些图形最小?有何特点,如何验证? (请学生同位交流验证过程) (2)从形状上比较。谈话:除颜色和大小外还有何不同? (形状哪种图形最多?有几个? (学生口述,教师板书:) 5 这儿有个图形很有意思,它被三角形团团包围着,(指出)它叫什么呀?(正方形说说你是怎么判断它是正方形的。(四条边相等)这个图形很有意思(指平行四边形),你觉得它漂不漂亮?为什么?(课件闪动平行四边形,让学生观察、发现平行四边形的特点,并告诉学生这个图形的名称是“平行四边形”) (3)数一数,算一算。 一起数一数,这里有几个三角形?几个平行四边形?几个正方形? 教师接着板书: 5 +1 + 1=7(块) 三、拼一拼,练一练 (1)师示范拼。 取两个大三角形拼一个正方形。(用展示台展示拼摆过程) (2)生用两个大三角形自由拼图。 可以拼正方形、平行四边形、三角形,均展示。 (3)拼指定图形。 谁能拼出大一点的三角形?七巧板中的拼图想用几块就用几块。 学生自由拼,师巡回指导。展示不同拼法,计学生口述“用了几块什么样的图形拼成的三角形”(4)分组比赛:拼第4页“你知道吗”中的四个图案。 自由拼。学生操作,组内交流。 集体展示。 四、总结延伸 (1)这节课你觉得有趣吗?为什么? (2)回家用七巧板拼摆出有趣的图形,并编成故事讲给爸爸妈妈
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