大学生道德教育社会支持系统的理论初探.doc

大学生道德教育社会支持系统的理论初探道德教育是全社会的一项系统工程，包括各类不同人群，本文研究的特定人群是当代大学生，他们处于道德观的形成时期，具有特有的道德教育发展规律。 在中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中指出,提高大学生的思想政治素质,可以确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义。德育效果不明显是目前我国高校普遍面临的问题,这个问题必须引起高校的高度重视。而创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,是一个政党永葆生机的源泉。同样,创新也是大学德育的灵魂。只有结合新时期大学生的新特点,不断解放思想、实事求是、与时俱进,坚持在德育理论和实践上进行创新,才能有效提高大学德育工作的实效,开创德育工作的新局面。大学生是国家和民族的未来和希望,是21世纪我国社会主义现代化事业的主要力量,他们的思想道德素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到中华民族的伟大复兴。提高大学生的道德素质,培养他们高尚的道德人格,是高校实现教育目的义不容辞的责任。一、社会支持系统的产生背景第一次运用社会支持(social support)这一概念始于1970年，当时主要是在精神病学研究中运用之。目前，社会支持这一概念已经广泛运用于许多社会科学研究领域，其定义也越来越多，其术语也越来越丰富。例如，社会联系、社会网络、社会纽带等。川Cobb在1976年从舒缓压力的角度解释社会支持，把社会支持界定为一种信息，这种信息能够使获得信息的人相信自己被关怀、热爱、尊重与欣赏，或感到自己归属于某个互相交流、负责的网络。李金钊.论教师专业发展的社会支持系统J.思想理论教育(上半月综合).2005，(9)林崇德主编的心理学大词典则从多个心理学角度解释社会支持，把社会支持界定为“来自家庭、亲友和社会方面(同学、组织、团体和社区等)对个体的精神和物质上的慰藉、关怀、尊重和帮助。社会支持以及个体对它的感知影响该个体的心理适应性，尤其可缓和应激反应，帮助人稳定情绪，减少无助感，增强对自己应对能力的信心。社会支持是帮助强烈心理应激状态下的人摆脱困境的重要外部力量。大量研究表明，能与他人分担精神压力，则压力变得较易接受;而当人们一道面对社区性灾难(如洪水、地震、飓风、战争等)时，共同的奋斗目标能激发人们最好的品质，使人们忘掉个人的痛苦和冲突、相互扶持和救援，共渡难关。能否获得社会支持，一方面取决于社会风尚、文化传统和社会支持网络的有无，另一方面取决于个人的特点(如性格等)。提供社会支持要讲究方法，因人而异，避免低估被支持者问题的严重性。”林崇德，等.心理学大词典Z.上海:上海教育出版社，2004.1078上述研究主要从精神病学、社会心理学、心理治疗与咨询、心理卫生等某个领域，或强调信息交流与传递，或强调人际关怀与群体心理效应等，强调了社会支持的某个方面的含义。应该说，这些研究给我们界定社会支持的概念打下了良好的基础，但由于其主要侧重于从某一方面阐发社会支持的含义，因此难免带有偏颇的问题。二、社会支持系统内涵所谓社会支持系统，是指社会用以对个体的社会行为方式表示肯定和支持，从而影响个体日后行为方式的动力系统。根据所采用的支持途径，可以将社会支持系统分为正式社会支持系统和非正式社会支持系统。正式社会支持系统是指借助正式途径来表现出对个体行为的支持的动力系统，包括社会舆论支持，正式团体、组织的表彰等。非正式社会支持系统则是指借助各种非正式途径来表现对个体行为的支持的动力系统，如他人的赞许、模仿。人是一种群居的动物，具有合群倾向，渴望得到所属群体、社会的认同，渴望从属于某个群体，获得一种归属感。在社会活动过程中，来自周围其他人的关注、肯定、认可，就构成了对个体的社会赞许。这种社会支持有明显的精神鼓励作用，有助于强化个体的合乎社会规范的行为倾向，使个体与社会达到良好的适应，同时也有助于维持社会秩序，强化群体团结。三、社会支持的运行机制社会支持的运行机制研究不外乎两个方面的主题，也即社会支持对人的身心健康影响是如何实现的？社会支持本身是如何产生的？我们通过文献资料的分析发现，前一个主题经过心理学者的深入研究，目前成果较多，建立起的模型也较成熟。而后一个主题的研究目前则仍然停留在对社会支持产生的影响因素，如一般性的心理影响因素和社会影响因素的探讨上，而对深层次的文化机制的探索目前仍是空白。1.社会支持是如何对人的身心健康产生影响的？对这个问题的探讨，目前存在三种假设模型：主效应模型(main effect model)、缓冲作用模型(buffering model)和动态效应(dynamic model)。主效应模型认为社会支持具有普遍的增益作用，其效应独立于压力，不管压力程度如何，社会支持对个体的身心健康有着直接促进作用。社会支持水平越高，则个体身心健康水平也越高。这种模型得到了许多研究的支持。缓冲作用模型认为，社会支持是通过压力消除对个体的身心健康起作用，它可以缓冲压力事件对个体身心状况的消极影响，保持与提高个体的身心健康水平。社会支持的缓冲作用既可能是一般性的，也可能是特异性的。一般性的社会支持指任何一种社会支持对任何一种压力事件都能起到缓冲作用；特异性社会支持指某一特定的社会支持仅对某一特定的压力事件起缓冲作用。有研究表明，社会支持的缓冲作用经常通过人的内部认知系统来起作用。社会支持可以在两方面起作用：第一，它可以作用于压力事件与主观评价的中间环节。如果个体得到社会支持，将会低估压力情景的伤害性，并通过提高主观感知自我应付能力，来减少对压力事件严重性的评价。第二，社会支持在压力主观体验与疾病之间起着缓冲作用。社会支持可提供解决问题的策略，降低问题的重要性，从而减轻压力的不良影响。 Turner, R, Grindstaff C. ,&Phillips N., Social support and outcome in teenage pregnancy. Journal of Health and Social Behavior,1990（31）:43-57宫宇轩.社会支持与健康的关系研究综述.心理学动态,1994（2）：34-39李强.社会支持与个体心理健康.天津社会科学,1998（1）：67-70另外，社会支持也可能从生理水平影响身心健康。有些研究者认为，社会支持、心理压力、心理健康等变量，在概念、方法学、实证关系上应该是一种复合关系，而不是通常理解的正向影响关系，这些概念之间存在着相互影响和作用。这些研究结果使社会支持、压力与身心健康的关系变得相当复杂。于是他们提出了社会支持的动态效应模型(dynamic effect model)，该模型认为，原有的社会支持主效应与缓冲模型都不符合实际情况，应将社会支持和压力同时作为自变量通过直接或间接作用对身心健康水平起作用，压力与社会支持的关系是相互影响和相互作用的，这种关系还会随着时间的改变而发生变化。 Munroe S,& Steiner S. Social support and psychopathology: Interrelations with preexisting disorder, stress and personality. Journal of Abnormal Psychology,1986（95）:29-39宫宇轩.社会支持与健康的关系研究综述.心理学动态,1994（2）：34-392.影响社会支持产生的因素对影响社会支持产生的因素的探讨也就是社会支持的发生学机制问题。目前的研究水平仍然只是一般化的因素归纳，结论不外乎是从个体心理和社会环境中去发现社会支持的影响因素。不过，众多研究均发现诸如性别、家庭因素、人格、社会网络等因素能够对社会支持的产生起着相当大的影响。第一，在性别差异上来看，丁锦红等人的研究发现，女生的社会支持水平显著高于男生，尤其表现在主观支持和利用度两方面。丁锦红,王净.在校大学生社会支持状况研究.首都师范大学学报(社科版),2000(1）：114-116而程虹娟对1060名在校大学生的调查结果表明，女生在社会支持人数、满意度、信息支持、陪伴支持、物质支持和情绪支持等方面显著高于男生。程虹娟,张春和,龚永辉.大学生社会支持的研究综述.成都理工大学学报(社会科学版),2004（1）：88-91其他相关研究也均显示，性别变量在社会支持的产生过程中确实发挥一定的影响作用。第二，从家庭因素上看，Barone等人研究了学生从中学到大学的转变中发现，“来自朋友和家庭的社会支持程度越高，在学校的安全性就越大，与学校联系的焦虑就越低，适应新环境的困难就越少”转引自Wong, Daniel F. K: Difficulties and patterns of social sup-port of mature college students in Hong Kong: implications for student guidance and counseling servicesJ.British Journal of Guidance&Counselling,1997(3): 377Holm-beck和Wandrei也证实了来自父母的社会支持对进入大学的适应的预测：“对女生而言，家庭的联系、吸引、工具性、自尊和父母的社会支持的程度越高，焦虑和压力水平就越低。同样，对男生而言，家庭的联系、吸引、工具性、自尊和父母的社会支持程度低与高焦虑、高压力和更多的生理症状有关。”宫宇轩.社会支持与健康的关系研究综述.心理学动态,1994（2）：34-39第三，研究者发现，人格因素既有可能在社会支持与身心健康关系中起中介作用，也有可能是引起身心健康的直接原因。首先，人格因素影响个体对社会支持的感知。面对生活事件，具有良好人格特征的女性知觉到的社会支持要远远多于特殊人格特征的女性。其次，人格因素还会影响个体的社会交换感。研究表明，社会交换感在社会支持与个体身心健康过程中起着中介作用。另外，人格因素可能是引起身心健康的直接原因。研究还表明，低神经质，自信心较强及良好应对技巧是导致高社会支持与良好身心状态的人格因素。游洁.大学生归因风格,价值观和寻求社会支持的关系.调研世界,2004（4）：94-95第四，关于社会网络与社会支持关系的研究则一般都是为社会学者所进行。Granovetter在对个人寻职行为和结果的研究中提出了著名的“弱关系力量”假设(Hypothesis of the Strength of the Weak Ties)，认为在某个人寻找工作时，对他获取新工作的真正有价值的信息往往不是通过他的关系密切的亲戚或朋友（强关系）而获得，而是通过他的一般亲戚朋友（弱关系）而获得的。 Granovetter, Mark. The strength of weakties. American Journal of Sociology,1973（78）:1360-1380Bian在研究中国下岗工人的寻职行为时得出，在中国这样一个重个人关系的社会里，强关系比弱关系更能在获取就业信息方面发挥关键的支持作用。 Bian, Yanjie, Bring strong ties back in :Indirect ties, Network, and Job searches in China .American Sociological Review,1996（61）:739-758林南和Nee的研究也大致支持了中国文化背景下的地位获得（就业）中的“强关系”理论。 Granovetter, Mark, The strength of weakties, American Journal of Sociology,1973（78）:1360-1380 Nee Victor, A Theory of market transition: From redistribution to markets in state socialism, American Sociology Review,1989,54:663-681这些研究通过大量的调查数据基本都证明了，社会网络与社会支持资源的获得具有一定程度的相关性。第五，文化也是影响社会支持的重要因素。Sarason的研究表明，社会支持是一种重要的个体差异变量，它形成于儿童时期，稳定于青年时期，它的形成过程受到文化背景和情境变量的影响。 Sarason, G.& Sarason, R., Social Support and Individual Difference Variable: Its Stability, Origins and Relations Aspects ,Journal of personality and social psychology,1986,50(4):845-855Hungary的研究也表明，在不同文化背