江苏省淮安市盱眙二中九年级化学上学期国庆质检试题（2）（含解析） 沪教版.doc

2015-2016学年江苏省淮安市盱眙二中九年级（上）国庆质检化学试卷（2）一单项选择题（本题10小题，每小题2分，共20分）1下列变化中，属于化学变化的是（）a汽油挥发b玻璃破碎c空气液化d钢铁生锈2下列表示元素或物质的化学符号正确的是（）a氢：cb碳：hc水 h2o2d二氧化碳co23下列实验操作中，正确的是（）a点燃酒精灯b读取液体体积c倾倒液体药品d 加热液体4如图所示说法属于化学性质的是（）a 能导电b 硬度最大c 常温下呈气态d 会生锈5为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（）a氧气b氮气c二氧化碳d二氧化硫6下列物质属于混合物的是（）a空气b液态氮c干冰d高锰酸钾7关于托盘天平使用叙述错误的是（）a托盘天平一般精确度为0.1gb使用托盘天平前，先调零等c称量时候要遵循“称量物放右盘砝码放左盘”的原则d取用砝码的时候，应该用镊子拿放，防止砝码沾污腐蚀变质8区别氧气、氮气、空气最好的办法是（）a用带火星的木条b用澄清的石灰水c用燃着的木条d用燃着的硫粉9下列关于用高锰酸钾受热分解制取氧气，与用分离液态空气法制取氧气的区别的说法正确的是（）a从原料易得性看：前者原料易得，后者不易得b从操作简便性看：前者操作繁琐，后者操作简便c从变化的本质看：前者是化学变化，后者是物理变化d从消耗的能源看：前者要消耗能量，后者不要消耗能量10某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量先用弹簧夹夹住乳胶管点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的下列对这两种现象解释合理的是（）甲同学使用的红磷可能量不足，瓶内氧气没有消耗完甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内空气受热逸出a只有b只有c只有d二、填空简答题（每空1分共15分）11化学就在我们身边，他与我们的生活息息相关从氮气、氧气、二氧化碳、明矾四种物质中选出与下列用途相对应的物质，填写在空白处：（1）供给人类呼吸的气体是（2）植物光合作用不可缺少的气体是（3）可用瓜果保护气的是（4）可以吸附水的悬浮杂质而沉降的是12铁熔化成铁水糯米酿成美酒 铜能生锈变成铜绿 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的强光 食物腐烂胆矾呈蓝色块状根据上面描述的情况，选择相应的序号填入下列横线上（1）属于描述物理性质的是；（2）属于描述化学性质的是；（3）属于描述物理变化的是；（4）属于描述化学变化的是；（5）属于描述化学变化且伴随发光现象的是13有a、b、c、d四种物质a是没有颜色没有气味的气体，黑色的b在a中燃烧很旺产生白光、且生成的气体c能使澄清的石灰水变浑浊，将燃着的火柴伸入到d的集气瓶中，火焰立即熄灭，d用于食品保鲜由此可推断：（写名称）a是，b是，c是，d是142003年12月，在重庆开县境内发生重大天然 气井喷事故，造成人员重大伤亡然而使许多村民中毒死亡的气体不是天然气，而是含在天然气中有毒的硫化氢硫化氢气体是无色、有臭鸡蛋气味、有毒的气体，在标准状况下密度为1.518g/l；硫化氢气体充分燃烧可生成水和二氧化硫；通常状况下l体积水可溶解2.6体积的硫化氢气体，它的水溶液叫做氢硫酸（1）试推断硫化氢的物理性质：（2）请写出硫化氢气体和氧气充分燃烧可生成水和二氧化硫的反应文字表达式：三、实验题（共计26分）15家庭小实验是化学学习的有益拓展在实验中我们可以选用生活用品来代替一些化学仪器，如用a代替漏斗，b可代替胶头滴管，你认为c可代替，d可代替e为医用注射器，它可以代替多种常用仪器如、（请列举被代替的三种仪器的名称）16如图是实验室制取气体的常见装置，请回答下列问题（1）仪器a的名称是（2）若用高锰酸钾制氧气（填“能”或“不能”）选用该装置（3）现有药品：稀硫酸稀盐酸大理石若用该装置制取c02，选用的药品是（填序号），反应的化学方程式是（4）写出将二氧化碳通入盛清石灰水中的化学方程式是17如图是用红磷燃烧，测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答下列问题：（1）实验过程中观察到的主要现象是反应的文字表达式（2）燃烧后，钟罩内剩余的气体主要是氮气 请结合本实验推测氮气的性质（3）实验课上，某同学用足量的木炭、硫磺，分别代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果实验都失败了，请你帮助他们找到原因（4）另一位同学想使用镁条来代替红磷做实验，老师告诉他这种方法不是较好的方法，因为镁条在空气中燃烧非常剧烈，镁既可以和氧气反应，也可以和氮气反应生成氮化镁写出镁和氮气反应生成氮化镁化学反应的文字表达式：（5）乙生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有明显偏差，其操作上的原因可能是（答两种）：，18如图是实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的实验装置图图1试回答下列问题：（1）写出仪器和的名称：是；是（2）写出该反应的文字表达式：（3）由于氧气溶于水，可用排水法收集；当氧气从集气瓶时，则此时集气瓶已经收集满了，集气瓶（填：“倒”或“正”）立在桌面上若改用排空气法收集气体，导气管应插到集气瓶的（4）实验室制取氧气大致可以分为以下步骤：a点燃酒精灯，加热试管b检查装置的气密性c将氯酸钾和二氧化锰的混合物装入试管，用带导管的塞子塞紧试管，并把它固定在铁架台上d熄灭酒精灯e用排水法收集氧气f将导管从水槽中取出正确的操作顺序是（填序号）（5）某同学在实验过程中导致试管破裂，其原因可能有以下几种，你认为不正确的是（填序号）a 加热时试管口向上b试管外壁有水，未擦干即加热c预热后，用酒精灯外焰对准受热部位加热d没有先将导管从水槽中取出便停止加热（6）用排水法将集满氧气的两个集气瓶如图2所示放置，并分别同时迅速插入一根带火星的木条，发现木条均复燃，且甲中燃烧比乙中更旺，该实验说明氧气具有的性质是2015-2016学年江苏省淮安市盱眙二中九年级（上）国庆质检化学试卷（2）参考答案与试题解析一单项选择题（本题10小题，每小题2分，共20分）1下列变化中，属于化学变化的是（）a汽油挥发b玻璃破碎c空气液化d钢铁生锈【考点】化学变化和物理变化的判别；金属锈蚀的条件及其防护【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：a、汽油挥发的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选项错误；b、玻璃破碎的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选项错误；c、空气液化的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选项错误；d、钢铁生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化故选项正确故选d【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化2下列表示元素或物质的化学符号正确的是（）a氢：cb碳：hc水 h2o2d二氧化碳co2【考点】元素的符号及其意义；化学式的书写及意义【专题】元素与化合物性质的类比；化学用语和质量守恒定律【分析】元素符号书写原则：第一个字母大写，第二个字母小写，熟悉常见物质化学式的书写【解答】解：a、氢：h，故a错；b、碳：c，故b错；c、水：h2o，故c错；d、二氧化碳co2，故d正确故选d【点评】解答本题关键是熟悉元素符号的书写规则，知道化学式的书写方法3下列实验操作中，正确的是（）a点燃酒精灯b读取液体体积c倾倒液体药品d 加热液体【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；液体药品的取用；给试管里的液体加热【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据酒精灯的使用方法与注意事项进行判断；b、根据量筒使用注意事项进行判断；c、根据向试管中倾倒液体的注意事项进行判断；d、根据液体加热需要注意事项进行判断【解答】解：a、点燃酒精灯时，切忌用一燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，以防引起火灾；故本选项操作错误；b、量筒读数时，视线应与凹液面的最低处保持水平，故本选项操作错误；c、向试管中倾倒液体时，瓶塞倒放，标签向着手心，试管倾斜，试管口和试剂瓶口紧挨，故本选项操作正确；d、给试管内液体加热时，试管内液体的体积不能超过试管体积的三分之一，故本选项操作错误故选：c【点评】熟悉常见仪器的使用方法与注意事项，掌握化学实验基本操作是解答此类题目的关键4如图所示说法属于化学性质的是（）a 能导电b 硬度最大c 常温下呈气态d 会生锈【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】分类思想；物质的变化与性质【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质据此判断物质的性质【解答】解：a、能导电，是不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物理性质b、硬度最大，是不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物理性质c、常温下呈气态，是不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物理性质d、会生锈，是需要通过化学变化表现出来的性质，属于化学性质故选d【点评】本题主要考查了物质的化学性质方面的内容，完成此题，可以依据已有的知识进行5为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（）a氧气b氮气c二氧化碳d二氧化硫【考点】空气对人类生活的重要作用【专题】结合课本知识的信息【分析】要使灯泡经久耐用，里面填充的气体应该具备的化学性质是化学性质不活泼，不与灯丝钨发生化学反应【解答】解：氮气的化学性质不活泼，而且廉价易得故选：b【点评】氮气的化学性质不活泼，在空气中大量存在，经常被用作保护气6下列物质属于混合物的是（）a空气b液态氮c干冰d高锰酸钾【考点】纯净物和混合物的判别【专题】物质的分类【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可【解答】解：a、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物；b、液态氮中只含有氮气一种物质，属于纯净物； c、干冰中只含有二氧化碳一种物质，属于纯净物；d、高锰酸钾中只含有一种物质，属于纯净物故选a【点评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物7关于托盘天平使用叙述错误的是（）a托盘天平一般精确度为0.1gb使用托盘天平前，先调零等c称量时候要遵循“称量物放右盘砝码放左盘”的原则d取用砝码的时候，应该用镊子拿放，防止砝码沾污腐蚀变质【考点】称量器-托盘天平【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】天平的使用规则及注意事项是一个重点知识，包括不要超过天平的最大称量、如何放置天平、怎样调节横梁平衡、调节横梁平衡前要将游码移到标尺左端的零刻度线处、左盘放物体，右盘放砝码、向右移动游码的作用、怎样读数等【解答】解：a、托盘天平一般精确度为0.1g，故a说法正确；b、使用托盘天平前，应先调零、调平衡等，故b说法正确；c、称量时把称量物放在左盘，砝码放右盘，故c说法错误；d、取用砝码的时候，应该用镊子拿放，不能用手拿，防止砝码沾污腐蚀变质，故d说法正确故选：c【点评】该题考查了天平的使用方法和读数方法，属于基本技能，要求熟练掌握使用方法8区别氧气、氮气、空气最好的办法是（）a用带火星的木条b用澄清的石灰水c用燃着的木条d用燃着的硫粉【考点】二氧化碳的化学性质【专题】物质的鉴别题【分析】氧气、氮气、空气都是无色、无味的气体，但氮气是一种难溶于水且不助燃的气体，而空气中也含有氧气，所以空气也有助燃的性质，但因氧气的浓度小，所以燃烧的剧烈程度不同，所以可以利用这一点来区分氧气和空气【解答】解：a、用带火星的木条时，只有在氧气中木条复燃，而在空气中和氮气中都有可能熄灭，所以不能用来鉴别，故a错误；b、三者都不能使澄清石灰水变浑浊，所以不能用来鉴别这三种物质，故b错误；c、用燃烧的木条时，在氧气中会燃烧更旺，而在空气中燃烧不变，在氮气中木条立即熄灭所以能用来鉴别，故c正确d、燃着的硫粉在氧气中是蓝紫色的火焰，在氮气中熄灭，在空气中是淡蓝色火焰，可以鉴别，但是生成的二氧化硫会污染环境，故d错误故选c【点评】氮气本身不燃烧也不支持燃烧，所以燃烧的木条放入其中会熄灭，所以我们在鉴别二氧化碳气体和氮气时，不能用燃烧的木条，原因就在此9下列关于用高锰酸钾受热分解制取氧气，与用分离液态空气法制取氧气的区别的说法正确的是（）a从原料易得性看：前者原料易得，后者不易得b从操作简便性看：前者操作繁琐，后者操作简便c从变化的本质看：前者是化学变化，后者是物理变化d从消耗的能源看：前者要消耗能量，后者不要消耗能量【考点】实验室制取氧气的反应原理；氧气的工业制法；化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质；空气与水【分析】实验室用高锰酸钾受热分解制取氧气，属于固体加热型制取气体；用分离液态空气法制取氧气、是利用了液态氮的沸点比液态氧的沸点低，氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液态氧；据此进行分析判断【解答】解：a、从原料易得性看，高锰酸钾、空气均易得，故选项说法错误b、从操作简便性看，前者操作比较简单，后者在低温条件下加压实现分离，操作比较复杂，故选项说法错误c、从变化的本质看，前者有新物质锰酸钾、二氧化锰和氧气生成，是化学变化；后者分离过程中没有新物质生成，属于物理变化；故选项说法正确d、从消耗的能源看，前者需要加热，要消耗能量；后者先将空气加压降温变成液态，然后再加热，也需要消耗能量；故选项说法错误故选：c【点评】本题难度不大，掌握实验室制取氧气的反应原理、分离液态空气法制取氧气的原理是正确解答本题的关键10某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量先用弹簧夹夹住乳胶管点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的下列对这两种现象解释合理的是（）甲同学使用的红磷可能量不足，瓶内氧气没有消耗完甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内空气受热逸出a只有b只有c只有d【考点】空气组成的测定【专题】空气与水【分析】根据红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、注意事项进行分析可以知道：造成测得氧气的体积分数小于五分之一的因素可以从以下四个方面考虑：（1）装置是否漏气；（2）红磷的用量是否充足；（3）瓶内的氧气是否耗尽；（4）装置是否冷却到室温；而造成测得氧气的体积分数大于五分之一的因素可以从以下两各方面考虑：（1）止水夹有没有夹紧；（2）燃烧匙伸入是否过慢等，可以根据这几个方面来分析并解答该题【解答】解：、实验中所取红磷的量不足，会使装置内氧气不能被全部消耗，所以使得广口瓶内水面上升明显小于瓶内体积的，故解释合理；、若甲同学可能未塞紧瓶塞，则会使实验装置漏气，那么外界空气就会进入集气瓶内，因此测得氧气的体积分数小于五分之一，故解释合理；、若乙同学没有将弹簧夹夹紧，会导致实验中装置内的气体受热膨胀而逸出，因此测定氧气体积分数增大，故解释合理；、乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出，因此测定氧气体积分数增大，故d解释合理故选d【点评】本题主要考查用红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、实验现象、实验结论和注意事项等，解答本题可以运用排除选择法，即分析每一项导致的后果，从而得出正确答案二、填空简答题（每空1分共15分）11化学就在我们身边，他与我们的生活息息相关从氮气、氧气、二氧化碳、明矾四种物质中选出与下列用途相对应的物质，填写在空白处：（1）供给人类呼吸的气体是氧气（2）植物光合作用不可缺少的气体是二氧化碳（3）可用瓜果保护气的是氮气（4）可以吸附水的悬浮杂质而沉降的是明矾【考点】常见气体的用途；常用盐的用途【专题】物质的性质与用途；性质决定用途；氧气、氢气的性质与用途【分析】根据物质的性质进行分析，氮气常用作保护气，氧气具有帮助呼吸的性质，二氧化碳参与植物的光合作用，明矾常用来净化水【解答】解：（1）氧气具有帮助呼吸的性质，所以本题答案为：氧气；（2）二氧化碳参与植物的光合作用，所以本题答案为：二氧化碳；（3）氮气化学性质稳定，常用于作保护气，所以本题答案为：氮气；（4）明矾可以吸附水的悬浮杂质而沉降，常用于水的净化；所以本题答案为：明矾【点评】本题考查了常见物质的用途，完成此题，可以依据物质的性质进行12铁熔化成铁水糯米酿成美酒 铜能生锈变成铜绿 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的强光 食物腐烂胆矾呈蓝色块状根据上面描述的情况，选择相应的序号填入下列横线上（1）属于描述物理性质的是；（2）属于描述化学性质的是；（3）属于描述物理变化的是；（4）属于描述化学变化的是；（5）属于描述化学变化且伴随发光现象的是【考点】化学性质与物理性质的差别及应用；化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、稳定性；物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，如颜色、状态、味道、溶解性等；性质和变化，性质是特性，变化是过程，描述性质一般用“能、易、难、会、可以”等【解答】解：（1）胆矾呈蓝色块状，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物理性质（2）铜能生锈变成铜绿，需要通过化学变化表现出来，属于物质的化学性质（3）铁熔化成铁水的过程中只是铁的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化（4）糯米酿成美酒；镁条在空气中燃烧，发出耀眼的强光；食物腐烂的过程中均有新物质等生成，均属于化学变化（5）镁条在空气中燃烧的过程中有新物质氧化镁生成，属于化学变化；发出耀眼的强光，伴随着发光现象故答案为：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）【点评】本题难度不大，充分理解两种变化和两种性质的概念与区别是正确解题的关键13有a、b、c、d四种物质a是没有颜色没有气味的气体，黑色的b在a中燃烧很旺产生白光、且生成的气体c能使澄清的石灰水变浑浊，将燃着的火柴伸入到d的集气瓶中，火焰立即熄灭，d用于食品保鲜由此可推断：（写名称）a是氧气，b是碳，c是二氧化碳，d是氮气【考点】物质的鉴别、推断【专题】常见物质的推断题；物质的检验、鉴别与推断【分析】根据a、b、c、d四种物质，a是没有颜色没有气味的气体，黑色的b在a中燃烧很旺产生白光、且生成的气体c能使澄清的石灰水变浑浊，所以c是二氧化碳，a是氧气，b是碳，将燃着的火柴伸入到d的集气瓶中，火焰立即熄灭，d用于食品保鲜，所以d是氮气，然后将推出的物质进行验证即可【解答】解：a、b、c、d四种物质，a是没有颜色没有气味的气体，黑色的b在a中燃烧很旺产生白光、且生成的气体c能使澄清的石灰水变浑浊，所以c是二氧化碳，a是氧气，b是碳，将燃着的火柴伸入到d的集气瓶中，火焰立即熄灭，d用于食品保鲜，所以d是氮气，经过验证，推导正确，所以a是氧气，b是碳，c是二氧化碳，d是氮气故答案为：氧气，碳，二氧化碳，氮气【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可142003年12月，在重庆开县境内发生重大天然 气井喷事故，造成人员重大伤亡然而使许多村民中毒死亡的气体不是天然气，而是含在天然气中有毒的硫化氢硫化氢气体是无色、有臭鸡蛋气味、有毒的气体，在标准状况下密度为1.518g/l；硫化氢气体充分燃烧可生成水和二氧化硫；通常状况下l体积水可溶解2.6体积的硫化氢气体，它的水溶液叫做氢硫酸（1）试推断硫化氢的物理性质：无色、有臭鸡蛋气味、气体，在标准状况下密度为1.518 g/l（2）请写出硫化氢气体和氧气充分燃烧可生成水和二氧化硫的反应文字表达式：硫化氢+氧气水+二氧化硫【考点】化学性质与物理性质的差别及应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】结合课本知识的信息【分析】（1）根据物理性质的包括的范围考虑；（2）根据文字表达式的表示方法考虑【解答】解：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等性质，不需要发生化学变化就表现出来，因此，都属于物理性质硫化氢气体是无色、有臭鸡蛋气味，是指气体的颜色、状态、气味属于物质的物理性质；在标准状况下密度为1.518g/l；属于物质的密度属于物质的物理性质；硫化氢气体和氧气充分燃烧可生成水和二氧化硫的反应物是硫化氢和氧气，生成物是水和二氧化硫；用观察法配平即可故答案为：无色、有臭鸡蛋气味、气体，在标准状况下密度为1.518 g/l；通常状况下l体积水可溶解2.6体积的硫化氢气体硫化氢+氧气水+二氧化硫【点评】解得本题关键是要知道物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难知道文字表达式的表示方法三、实验题（共计26分）15家庭小实验是化学学习的有益拓展在实验中我们可以选用生活用品来代替一些化学仪器，如用a代替漏斗，b可代替胶头滴管，你认为c可代替水槽，d可代替导气管e为医用注射器，它可以代替多种常用仪器如胶头滴管、量筒、集气瓶或漏斗（请列举被代替的三种仪器的名称）【考点】常用仪器的名称和选用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据仪器的性质和用途进行判断即可【解答】解：塑料盆可以代替水槽；喝酸奶的塑料吸管可以代替导气管；注射器可以控制液体的滴加速度并且注射器上有刻度，所以注射器可以代替分液漏斗、量筒集气瓶或漏斗等故答案为：水槽；导气管；胶头滴管、量筒、集气瓶或漏斗【点评】实验基本操作是中考必考题型，与生产生活相结合是一个比较流行的考查方式，更能体现“从生活走进化学，从化学走向社会”的学科特点16如图是实验室制取气体的常见装置，请回答下列问题（1）仪器a的名称是集气瓶（2）若用高锰酸钾制氧气不能（填“能”或“不能”）选用该装置（3）现有药品：稀硫酸稀盐酸大理石若用该装置制取c02，选用的药品是（填序号），反应的化学方程式是caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2（4）写出将二氧化碳通入盛清石灰水中的化学方程式是ca（oh）2+co2=caco3+h2o【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集实验室制取co2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳【解答】解：（1）集气瓶是收集气体的仪器，故答案为：集气瓶；（2）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，因此高锰酸钾制氧气不能选用该装置，故答案为：不能（3）实验室制取co2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；故答案为：；caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2；（4）二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳；故答案为：ca（oh）2+co2=caco3+h2o；【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和气体的检验等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中17如图是用红磷燃烧，测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答下列问题：（1）实验过程中观察到的主要现象是红磷燃烧时有大量白烟生成，钟罩内水面上升，约占空气体积的反应的文字表达式红磷+氧气五氧化二磷（2）燃烧后，钟罩内剩余的气体主要是氮气 请结合本实验推测氮气的性质气体难溶于水；不支持燃烧，不和磷反应（3）实验课上，某同学用足量的木炭、硫磺，分别代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果实验都失败了，请你帮助他们找到原因红磷燃烧的产物是固体，而木炭和硫磺燃烧的产物是气体（4）另一位同学想使用镁条来代替红磷做实验，老师告诉他这种方法不是较好的方法，因为镁条在空气中燃烧非常剧烈，镁既可以和氧气反应，也可以和氮气反应生成氮化镁写出镁和氮气反应生成氮化镁化学反应的文字表达式：镁+氧气氮化镁（5）乙生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有明显偏差，其操作上的原因可能是（答两种）：红磷不足，装置漏气【考点】空气组成的测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】空气与水【分析】（1）根据红磷燃烧的现象进行解答；（2）根据进入广口瓶中水的体积和红磷燃烧的情况进行解答；（3）根据木炭燃烧的产物进行解答；（4）根据题给的信息写出镁和氮气反应的文字表达式即可；（5）根据实验的注意事项进行解答【解答】解：（1）红磷燃烧时会产生大量的白色五氧化二磷固体，因此可观察到产生大量白烟；冷却至室温后，由于钟罩内占空气体积的氧气完全消耗，气体减少了，因此可观察到钟罩内水面上升；红磷燃烧的文字表达式为：红磷+氧气五氧化二磷；故填：红磷燃烧时有大量白烟生成，钟罩内水面上升，约占空气体积的；红磷+氧气五氧化二磷；（2）进入广口瓶中水的体积约为广口瓶体积的五分之一，所以可以判断氮气的物理性质为难溶于水的气体；而红磷没有充分燃烧，反应后剩余，且不能继续燃烧可以判断氮气不能支持燃烧，且不和磷反应；故填：气体难溶于水；不支持燃烧，不和磷反应；（3）木炭和硫磺燃烧生成了二氧化碳和二氧化硫气体，不能使瓶中压强出现明显的变化，所以实验失败；故填：红磷燃烧的产物是固体，而木炭和硫磺燃烧的产物是气体；（4）根据题给的信息可以知道镁和氧气反应生成了氮化镁，所以该反应的文字表达式为镁+氧气氮化镁；故填：镁+氧气氮化镁；（5）红磷不足、装置漏气、点燃后没有迅速伸入集气瓶并塞紧橡皮塞、没有冷却到室温就打开弹簧夹等都能使测定的结果和实际结果不相符故填：红磷不足；装置漏气【点评】本考点考查的是空气中氧气含量的探究实验，是中考的主要考点之一本题根据实验操作图，回忆实验中现象，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，从而理解该实验的探究目的18如图是实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的实验装置图图1试回答下列问题：（1）写出仪器和的名称：是铁架台；是酒精灯（2）写出该反应的文字表达式：氯酸钾氯化钾+氧气（3）由于氧气不易