江苏省淮安市范集中学八年级生物《用显微镜观察植物细胞实验》教学设计 苏教版.doc

江苏省淮安市范集中学八年级生物用显微镜观察植物细胞实验教学设计 苏教版二、实验内容1.实验名称：洋葱表皮细胞临时装片的制作2.实验器材：光学显微镜，字母e玻片标本，纱布，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，洋葱，吸水纸，稀碘液，清水，小球藻三、实验教学设计思路1.教学重点：明确如何制作临时装片，归纳植物细胞结构，学会绘制植物细胞结构简图。2.教学难点：指导学生成功地制作临时装片，练习绘制植物细胞结构简图，3.实验对达成教学目标所起的作用：激发学生的兴趣，调动实验操作的积极性和思维。4.教学策略：（1）创设情境学生刚刚学完显微镜的使用，初步掌握了光学显微镜的操作和使用，在此基础上抓住学生想要利用显微镜观察微小细胞的想法导入新课，激发学生主动探究的兴趣。（2）课前准备在学期初时就已经在班级成立了生物兴趣小组，组织兴趣小组成员在课前进行临时装片制作的培训。教师在课前认真准备实验材料，并反复训练，做好示范操作。（3）实际实验操作将全班学生分组，每4人一组，并把之前参加过培训的兴趣小组成员选作为每个实验小组的组长。让几个组长谈谈自己在临时装片制作过程中的体会，激发其余学生的探究欲望。教师以讲解和示范操作帮助学生学会制作临时装片的方法，并将实验操作过程中的几个主要环节的教学步骤写在黑板上，讲解每一步的涵义及要注意的问题，边操作边让学生模仿操作，然后强调注意事项。在小组实际操作中，让组长帮助组内成员，这样学生很快掌握步骤，要领，并认真做好小结，积极解决实验中遇到的问题。以小组为单位进行竞赛。通过观察，讨论，交流，让学生能够从显微镜能赶上观察到自己所制作的装片的细胞结构，并能大致绘出所观察到的细胞结构简图，这样学生就达到了实验目的要求了，在实验完毕后，要总结实验中存在的问题和问题存在的原因。5.实验类型：学生观察实验四、实验教学过程教师活动课堂知识内容学生活动达成目标强调上节课所学的显微镜的操作方法和注意事项显微镜的具体操作方法和在使用时的注意事项用显微镜观察字母e的玻片标本，课前参加过培训的兴趣小组成员为每个实验小组组长，担当“小老师”的角色检查指导并反馈每组的实验结果复习巩固光学显微镜的操作方法提问：把一根手指，一根头发，一个洋葱直接放在显微镜下，能观察到他们的细胞吗？显微镜将我们带进了丰富多彩的微观世界。试试看，把一根手指，一根头发，一个洋葱直接放在显微镜下，能观察到他们的细胞吗？得出结论要在显微镜下看到细胞的结构，就必须对生物材料进行加工和处理。尝试直接观察一根手指，一根头发，一个洋葱，思考为什么看不到细胞的结构导入新课。激发学生探索的欲望投影展示：本节课的学习任务学会制作临时装片的基本方法。能够用显微镜观察自己制作的临时装片，识别植物细胞的基本结构。学生阅读学习任务学生学习有目标知识讲解学习制作洋葱表皮细胞的临时装片的步骤,在讲解的同时教师进行示范操作，并强调每一步操作的注意事项洋葱表皮细胞的临时装片的制作步骤总的来说，分成以下几步，依次是擦滴取展盖染吸（1）擦是指用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。（注意：擦拭干净后的载玻片，盖玻片就不要用手指触碰了，以免沾上灰尘和指纹）（2）用滴管在载玻片中央滴一滴清水。（注意：滴加的清水不能太多也不能太少，太多了容易外溢，太少了容易出现气泡，以正好在载玻片中央不外溢为准）（3）用镊子在洋葱鳞片叶内侧撕取一小块大约2cmx2cm大小的内表皮，然后放在滴有清水的载玻片中央，用镊子将其展平。（注意：取下的内表皮要薄而透明，透光并且展平防止重叠）（4）用镊子夹取擦干净的盖玻片，先使盖玻片的一边接触载玻片的水滴，再用镊子慢慢地将盖玻片放下。（注意，慢慢地放下盖玻片，防止出现气泡）（5）用滴管在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使稀碘液完全浸入洋葱鳞片内表皮细胞，以同样的方法重复2-3次。组长检查每组实验器材是否齐全每个实验小组成员思考着老师的实验操作的讲解，看着老师的示范操作一边模仿操作，并及时把自己在操作过程中遇到的问题给提出来小组组长担当“小老师”的角色指导纠正实验操作中遇到的问题，并记录下问题，我们全体同学一起帮忙思考并解决问题。学会制作临时装片的基本方法。在活动中学习与同学合作，提高自己动手操作，观察和实验的能力发挥生物兴趣小组成员“小老师”的作用，这样学生的学习热情高涨，信心倍增，责任感也增强了观察学生参与度要求小组里面推荐出本小组中做的最好的临时装片请小组组长说出本组制作的临时装片的优点和缺点分别是什么组长说完后全班同学都可以提出自己的想法，不解和建议同学们根据老师刚刚讲解的制作步骤的操作要领和老师的示范操作，来每个小组成员都自己动手，自己来制作一份洋葱表皮细胞的临时装片，并选出每个小组里面做的最好的临时装片，小组组长说出本组制作的临时装片得有点和缺点学生自己完成制作临时装片的操作“小老师”及时指导纠正本实验小组成员遇到的问题，并记录下来，推荐出本组做的最好的临时装片学生能够自己制作临时装片。通过合作学习加强生生，师生间的交流和互动要求学生将制好的临时装片放于显微镜下观察。并指导观察有困难的学生指导学生把所观察的临时装片的细胞结构，给用简图绘制出来以实验小组为单位，进行各个小组之间的竞赛将制好的临时装片放在显微镜下观察，能识别出洋葱植物细胞的基本结构（如：细胞膜，细胞质，细胞核，细胞壁）并能用简图绘制出来学生观察看不懂的地方可以请教每组的组长“小老师”学生记录能够用显微镜观察自己制作的临时装片，识别植物细胞的基本结构进一步加强师生，生生之间的合作提高自己动手操作，观察和实验的能力组织有兴趣的同学观察小球藻的植物细胞结构注重学生的生成性评价，师生实验总结组织学生整理实验仪器让同学观察小球藻的细胞，让学生直观地认识到不同的植物细胞，他们的细胞形状是不一样的师生总结“洋葱表皮细胞临时装片的制作”步骤和注意事项学生总结实际实验操作时的得失和体会小组组长总结实际实验操作时遇到的问题和解决方法整理实验仪器认清自己找出优缺点学会自主学习进一步巩固学习目标在实验过程中，学生学习情况的预测和相应的应对措施：1.在取材这步，如果有的同学撕取下的洋葱内表皮的大小太大，都已经超出了盖玻片的范围，那么我们就要重新进行临时装片的制作步骤。2.有的同学他所制作的临时装片中有很多气泡，因此，我们在在盖玻片这步时，应当注意先使盖玻片的一边接触载玻片的水滴，再用镊子慢慢地将盖玻片放下。3.有的同学在观察时，分不清什么是气泡和细胞，误把气泡当做细胞了，因此要学会区分气泡和细胞的方法，气泡圆边厚黑，中间亮白，轻压变形。4.有的同学在取材这步，因为取的洋葱内表皮太厚，而导致不透光，不能观察到细胞。5.有的同学在展开这步，没有用镊子铺展好。而导致部分重叠出现了两层甚至三层的细胞。6.有的同学在盖上盖玻片之后，手还碰到或移动到盖玻片，这样子所要观察的细胞就被破坏了导致看到的物象比较模糊。7.在染色这一步，有的同学没有染色均匀，导致有些地方染色过深，有的地方又没有染色到，因此在染色这步，强调在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使的染液能完全浸入表皮细胞中。8.有的同学他的装片标本上有很多灰尘和指纹，可能是没有把载玻片和盖玻片擦拭干净，或者擦干净后，又直接用手拿了9.有的同学在操作当中，没有很好的利用实验器具，而是直接使用自己的手了，我们应当该使用镊子的地方就用镊子。五、实验说明在实验课上，充分发挥生物兴趣小组成员“小老师”的作用，这样学生的学习热情高涨，信心倍增，责任感也增强了，而且大大推进拉人整个实验教学的进程，缓解了大班化实验教学时教师的压力，在本实验教学中前培养好实验小组长，让他们在实验中充当“小老师”的角色协助教师指导好本组的其他学生，并做好记录，让老师能集中精力辅导学生。学生在实验活动的参与中能力和情感得到培养，在精彩的交流中体验到了成功的喜悦。通过合作学习加强生生，师生间的交流