奥尔夫糖教案.doc

中班奥尔夫音乐儿谣泡泡糖音乐分析：这首儿谣不仅描述了泡泡糖具有多种不同的特点：可以嚼和吹，有各种各样颜色、形状，具有粘性；而且其中蕴涵了这样一个道理：很多东西都具有多种特点，看待事物应该从多个角度去观察和理解，这样就会更全面；儿谣内容诙谐、有趣，节拍节奏轻快、明显，易于通过肢体进行表现，游戏性强。活动目标：1、尝试创造嚼、粘、吹的肢体造型，体验创造的乐趣。2、通过肢体、道具游戏感应儿谣。活动准备：布球、甜甜圈、音乐CD带、故事图片活动队形：圆形活动重点：通过肢体、道具游戏，熟悉儿谣语词内容，并能边念语词边做动作。活动难点：进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。活动过程：一、律动听音游戏听到鼓声拍手到处走，听到镲声站到软垫上。二、出示挂图，故事引入，第一遍完整欣赏。1、出示挂图，故事引入。精灵国王要过生日了，小精灵都在忙什么呀?原来呀,开心小精灵、贪吃小精灵、好奇小精灵也想送礼物给国王，贪吃小精灵想给国王送个甜甜的,可以嚼但不能吞的东西, 是什么礼物呢?2、第一遍完整欣赏。 “猜猜贪吃、开心小精灵想送的是什么礼物吗？” 三、肢体、布球创造表现嚼的动作1、肢体表现嚼的动作。师：你们是怎样嚼泡泡糖的?（幼儿自由表现）师：那我们一起来嚼嚼(让集体模仿孩子们创造的嚼的动作，并伴老师清念语词。)师：现在老师把手变成大嘴巴也来嚼泡泡糖，你们看看是怎样嚼的！(徒手练习，清念做动作两遍)。2、布球表现嚼的动作。 师：瞧，老师给你们准备了什么?(出示布球,孩子自取一个)现在我们来玩个游戏，把这个布球变成泡泡糖,我们的小手变成大嘴巴，我们一起用这个大嘴巴来嚼泡泡糖。 (教师简单示范轮手五抓布球,清念)我们也一起来嚼嚼好吗？（清念练习）师：我们跟着音乐一起来嚼泡泡糖吧!(跟音乐一遍)师：我们小手除了这样嚼，还可以怎样嚼泡泡糖？（三指、二指的动作创编，创造后伴音乐表现）四、双人用贴上吸铁的布球互粘，肢体创造表现粘的造型。1、肢体创造表现粘。师：泡泡糖嚼了很久后会变成怎么样呢!(幼儿肢体创造粘粘的动作)原来开心小精灵送给国王粘粘的礼物也是什么？粘粘的泡泡糖可好玩了，一不小心粘到哪里了呢?(小脸庞、小屁股、小肚子)还会粘到身体的什么地方？（伴清念语词）2、双人布球互吸，创造表现粘的肢体造型。1）与配班老师双人合作示范布球互吸游戏，交代游戏规则。师：泡泡糖可调皮了,除了粘到了我们自己身上，还粘到了别人的身上。(教师请配课老师配合示范双人互粘肢体造型游戏)2）找伙伴，学开心小精灵双人玩布球互粘造型游戏。师：现在请你自己找个朋友,两个人一起来学开心小精灵，玩玩泡泡糖粘粘的游戏，好吗？小结：泡泡糖一不小心就粘到我们身体上,平时我们可不能乱粘,要爱护我们的环境,嚼完的泡泡糖要丢到垃圾桶里。(请小朋友回收布球)四、甜甜圈表现吹泡泡糖1、幼儿创造甜甜圈吹泡泡的动作。师：你们知道吗？当泡泡糖变得粘粘后,我们就可以吹了。我们吹出的泡泡是气球吗？原来，好奇小精灵送给过国王可以吹，但又不是气球的是什么东西呀?(泡泡糖)师 ：可是要送泡泡糖给国王，他还不会吹泡泡糖怎么办呢?今天老师给小朋友们带来了一件神奇的宝贝,他可以让国王很快就能学会吹泡泡糖的本领哦!(出示甜甜圈)幼儿创造表现吹的动作。2、伴音乐表现。五、小结泡泡糖的特点。师：你们发现这三个小精灵送给国王的礼物都是什么呀?(泡泡糖)原来贪吃小精灵送的甜甜的、可以嚼、但不能吞；开心小精灵送的粘粘的很好玩、好奇小精