如何在理解人物性格的基础上塑造人物形象.doc

如何在理解人物性格的基础上塑造人物形象 演员能更好地塑造出完美的人物形象，应该在剧本给予的基础上，还需要对人物进行深刻的理解。在这方面，我认为了解人物本身的性格在理解人物方面起着至关重要的作用。从而感悟人物的内心世界，与其更好地塑造出完美，鲜活的人物形象。 “无论在戏剧还是在电影中，演员的工作基础，总是在于创造完整的人物形象。”首先演员接到一个角色，一方面，是剧作家创造的，已为他提供了性格的形象；另一方面，是演员自己，角色的创造者，有着他自己的内心世界在理解人物性格的基础上去塑造人物形象。理解人物首先要抓住人物的性格基调。性格基调即人物最本质最核心的方面和人物思想、个性的主要特色。不同人物性格有着不同的人物性格基调。 首先我们拿到剧本后，不急于想如何表演人物，而是试图在各方面去包围、去摸索我的人物。首先要分析所要演的到底是一个什么样的人?她有什么样的个性特征和其它性格色彩?怎样形成自己的思想逻辑和行为逻辑?她给人总的印象是什么?比喻说：“画画时要用虚线打轮廓，轮廓比例都对了，才好进行光彩浓淡描绘，并且在作画时要常常退后去看看，为的是能掌握总的画面精神。有的同学，总喜欢停足在画架前，埋头先将细部画好，把眼睛画得非常细致，教师改画时，却因为整个比例不合适，只好连这美丽的眼睛也擦去了。在塑造人物上，我也试图以虚线为人物打草稿，只是不在画布上，而是在我自己的心中”。演员把握住人物的性格基调，再进行“光彩浓淡的描绘”，“感受他的最细致的情绪变化”，才能做到万变不离其宗，既体现出人物多方面的色彩变化，使人物形象丰满动人，又不至于把人物演偏了，离开他的基本性格。在我的学习过程中，通过实践我认为在理解人物性格方面包括以下几点：一首先熟悉和了解人物的时代背景以及生活背景。在对于角色的性格特征进行分析时，一定要去找出角色自身思想上的逻辑。在生活中每个人由于它所处的时代，他的出身，生活环境，所受教育的程度等等因素，都会有自己的思想逻辑。大学一年级我曾经塑造过雷雨中蘩漪的角色。刚刚看到剧本时，首先了解在周公馆18年，蘩漪的婚姻极其不幸。比她大二十岁的封建暴君周朴园把蘩漪视为自己的统治对象，两人之间没有丝毫的夫妻感情，使她过着孤寂、空虚、痛苦的生活。不顾自己的身份，和周萍产生了不为人知的爱情。这样错误理解人物使在我塑造她时走了好多误区。后来了解她所处的时代背景。她是个身处封建家庭的女性，就她所处的周公馆的生活地位来说，她是统治阶级内部的一员。但就她的不幸遭遇和处境来看，她则是周公馆这座牢笼中受囚禁失去自由的人，她是封建家庭中的受害者。她的悲剧有较深刻的意义，这个复杂性格人物的反抗，既有反对封建压迫争取民主的进步性，也带有自身的局限性。所以不能用我们现代人的眼光去看当时在这个背景下的人所做的事情。她的命运悲剧，揭露了封建专制的残酷性及其必然崩溃的历史命运。只有了解蘩漪所处的时代背景从而把握其人物性格做基础。例如演员要塑造一位70年代农村妇女的形象，那就要对其时代背景熟悉了解。那个时代的农村女性和现代农村女性的思想，追求有着大不相同。如果演员塑造出的人物脱离本身人物。就会破坏观众对人物的信念。这些地方要靠演员在去了解其人物所处的时代背景，生活背景后再去了解人物的性格。二其次关注人物在剧中命运的变化对性格发展起着推动性作用。 演员在分析角色性格特征时，不仅要探寻到角色的主要性格特征，同时还要注意人物命运变化使性格发展产生变化。任何一个剧本，其角色性格发展都是变化的。而不是从头到尾，一成不变的。大学二年级塑造托尔斯泰复活中的主人公玛丝洛娃，这个人物的性格在整个剧种有着很大的变化。从天真无暇，善良，浪漫的小女孩。遇到所谓神圣的爱情，可最终被其男友抛弃，留下她和还没出生的孩子。她无路可退，不幸的是孩子生下来几天就死了。使她遭受再一次的打击。为了生存他最终沦落成妓女。其中一场戏是在数年后在监狱里与曾经抛弃她的丈夫见面的一场戏。在了解剧中人物的命运变化：她从一个纯真，可爱，向往完美爱情的一个小姑娘转变成一个经历磨难，痛恨社会有着无限仇恨的妓女。我在把握人物时，人物性格上有一个极大的反差。以一个妓女玩世不恭的性格，语言上有了相应的处理。不时地在行动上，形体上也有很大的变化。不时地跳到桌子上露出大腿，恶狠狠的大骂面前的这个畜牲。还不时地露出本性向他要点小钱小烟什么的。间接的刺激对方。从中可以看出她的命运在剧中发生戏剧性的变化性格也是在不断的发展变化之中。所有人物都在接受自己命运的挑战。可以说，人物性格决定人物命运，从而，人物命运影响人物性格。两者之间存在着矛盾关系。三、特殊的人物性格在规定情境下的特殊表现。人物性格是在构成情节的矛盾冲突中显示和发展的。我们理解人物性格就要从情节的发展中，从人物在情节展开的每个事件里他做些什么和怎样做的行动中去探求。掌握人物性格基调主要从剧本情节和人物的行为、语言中去挖掘。高尔基说：“情节是性格的历史。”淘金大船里马翠芳人物就有着特殊的性格，在塑造这个人物时，我觉得对演员是一个挑战。故事发生的时代背景80年代，在金沟东北黑河五道沟一带，剧中写了金沟人的粗俗，野蛮与落后。写了金沟里男男女女之间的那些事。受时代节奏波及下的金沟人的唤醒和欲望，复苏的意识和物质与精神的种种追求。以及在各种追求中的苦恼与困惑。剧中马翠方十一岁时为了生存嫁给了当时的旧金班六十多岁的老宋头，这种扭曲变态的婚姻满足不了这女人充沛荡漾的心，她爱上了比自己小二十多岁的淘金汉子肖福根，这便触怒了她的旧情人金班头子周小眼，他仗着自己在金班的势力，以暴力赶走肖福根。其中有一场戏，“淘金汉子为了拿她取乐，三四个淘金汉子当着肖福根的面前把马翠方的裤子扒下。”在这样的规定情境下，马翠方有着极其复杂的性格。为了保全肖福根忍受伤害，屈从如旧，继续遭受那些淘金汉子的凌辱。在塑造这个人物时，把握住她泼辣，率直，火爆，外露的人物性格的基本特征。她是一个风风火火，像一团火般的，既富有诱惑力的，性感极强的女人。泼辣中含着质朴，火爆中含着正直。虽多情但不风骚，虽惯于和野男人打情骂俏，强悍的外表有一颗火热的心，纯善又温柔脆弱的心。她终归是个女人。她这种复杂的人物性格必须靠演员深刻理解人物当时所处的规定情境，以及复杂的内心活动。在不同的规定情境下，人物性格也有着不同的表现。在我饰演过的角色中，过程最让我苦恼，也是对自己有着很大突破的一个角色著名作家萨特死无葬身之地中的吕茜。这是在三年级的时候的其中一个作业。也是我对自己最满意的一部作品！我所真正面对的是怎样控制沸腾的情绪。这种感觉，是以往的创作中所没有遇到的。我真诚地被萨特的剧本所感动，被吕茜的遭遇所感动，被剧本中所设定的每一个情节所感动。我无法冷静地去品味，我在以往的戏剧创作中几乎从未接触过“极限情境”这类题材。一群即将死亡的生灵，面对拷打，面对凌辱，面对生与死，他们是如何做出选择的。“如何”便是我要赋于吕茜血肉的、灵魂的所在。毫无疑问，“极限情境”是我无从体验的，对于死，我感到陌生。吕茜呢她也一样，对死感到陌生，对爱渴求，对生渴求，只是她置身于“极限情境”中。我选择了现在这个在“极限情境”中的吕茜。她温柔、她脆弱、她伤感、她犹豫，而她又自尊、又冷静、又果断、又坚强。在小弗朗索瓦和六十个游击队员之间，为了整个游击队而掐死了16岁的小战友吕茜的弟弟；吕茜做出了双重牺牲。既为顾全大局而默许了战友们对弟弟所作的一切，是法西斯匪徒施加的强暴击碎了她对爱的渴望和爱的柔情。克制了对她深爱着的若望的感情。而他们侵犯了一个神圣的生命，尽管这个生命第二天也将面临死亡。她做这样的选择是如此困难，以致于她的痛苦撕心裂肺，此致于因此而厌恶自己，不愿再活在世上。这是集体主义战胜了姐弟之情，是正义之情战胜了男女之爱。在这种规定情境下，人物命运发生了戏剧性的变化。弗朗索瓦死了，悲痛欲绝的姐姐抚着他的尸体，当时内心有着极其复杂的人物性格。大声地对弟弟说：“谁也没有权利责备你，你已经尽了力，你之所以半途停下来，是因为你的力量还不够。”弗朗索瓦之死，使每个人都陷于了深重的罪感之中，只有当吕茜说出下面一番话时，大家才稍感宽慰。她说：“是敌人借我们的手杀死了他。我对你们说，你们是无罪的”。 “他一死，便是我们的人了。他紧闭的嘴封住了一个秘密。”在死无葬身之地剧的创作过程中，我深深地爱着我的角色吕茜。我情不自禁地和她一起流泪，一起痛苦，一起思考，一起选择。在寻找到人物充实内心依据的前提下，我动用细微动作的设计，为人物点缀更亮丽的色彩。但这个过程使我更走近了萨特，走近了吕茜，走近了萨特所精心勾勒的我所钟爱的吕茜。 最后把自己理解的人物性格贯穿整个剧中，塑造出鲜活，完美的人物形象。罗西说：“我研究了我的角色，我分析了它，我留心地倾听了作者给它的语言，细致地观察了他的性格，于是进入了他的生活，仿佛这是我自己的生活一样，我好像亲身体验了他的一切感情和热情” 演员塑造人物形象的工作，概括包括两方面，一是理解人物，二是体现人物。理解人物是体现人物的前提，体现人物是理解人物的结果。演员对所扮演的人物只有深刻理解了才能生动地体现出来。演员塑造人物是把剧作者用文学手段刻画的人物形象进行再创作，所以，理解人物最直接的依据是剧本。演员是在分析、研究了整个剧本的基础上进一步深入理解自己扮演的人物的性格。演员要反复钻研剧本，分析每个情节，琢磨人物的每一句话，透过字里行间探索人物性格，理解人物的思想感情，在心目中形成角色的雏形，这才有在舞台、银幕上塑造鲜明形象先决条件。演员主要是通过研究