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文档简介

教学资料参考鄂教版四年级语文下册教案变幻多彩的地球- 1 -1、学会8个字，会认2个字.2、学会用普通话正确、流利地朗读课文.3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识.第一课时教学过程：一、创设情景，激趣导入1、出示相关图片资料或播放有关地球的风光短片：同学们看到了什么景象？有什么感受？2、师激情导入：多么神奇壮观的地球呀，她还特别爱打扮自己呢.大家想知道，她都喜欢穿哪些颜色的衣服吗？让我们一起去看看吧.3、板书读题.4、依题探文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么？你能提出几个问题来吗？5、学生快速读文，读后提出相关问题.6、师生交流互动，整理归纳学生提出的问题.在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容.二、检查生字新词1、指名分节朗读课文，其他同学当小评委.2、读完后请其他同学评议，相机指导爽、置、善和燥的读音，提醒同学们注意多音字薄在文中的读音.3、指名读由生字组成的词，师生共同纠正读音.第二课时教学过程：一、读悟重点，理解内容1、自读课文，便读边在书上圈点勾画，找出有关介绍地球不同颜色衣服的重点词句，摘录重点词填表.蓝色的衣服海洋湖泊冬暖夏凉黄色的衣服沙漠、半沙漠热时更热、冷时更冷最重要的外衣大气调节气温、冷热适宜白色的衣服冰雪覆盖降低温度绿色的衣服植物、森林改善气候、适合人类2、小组合作、交流探究.读一读，议一议：各种衣服的颜色是怎样形成的？它们对气候有什么影响？研读重点句段、探究拓展：你最喜欢哪种颜色的衣服？为什么？3、集体交流，梳理归纳.4、指导朗读，印证理解.二、品读领悟、升华感情1、齐读课文最后一自然段.2、激情导思，组织学生讨论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽，适合于人类居住，人们正在开展哪些工作？我们应该怎样做？3、启发、鼓励学生以自己的亲身体验从不同的角度去思考分析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情.4、师生互动，总结归纳.5、有感情地朗读课文最后一个自然段.三、作业超市1、搜集有关地
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