部编版一年级上册《小书包》语文教案.doc

教学资料参考部编版一年级上册小书包语文教案- 1 -小书包教学目标：1认识书、包、尺等 11个生字，会写早、书、刀等5个生字，认识 3个偏旁.2能正确、流利地朗读课文.3能说说自己的书包里有哪些文具，逐步养成自己整理书包的好习惯.教学重点：识字写字.教学难点：通过本堂课的学习，愿意在生活中主动识字.写好早、书两个字.教具准备：投影 课件 卡片教学时数：两课时教学过程：第一课时一、猜猜谜语，导入新课.(一）教师说谜面，出示多媒体.它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走.（书包）这节课就让我们看看，我们的小书包里都有什么？（二）出示谜语：像糖不是糖，有长也有方.帮你改错字，它可不怕脏（橡皮）身体直又长，用它量长短.(尺子）像是砖头，不是砖头.有图有字，真有看头.(书)身子细又长，一根直肚肠.嘴尖会写算，越用就越短（铅笔）等.（三）及时出示生字卡片，让学生认读生字.橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀，这几个词语贴到黑板上.1.学生试读、教师范读.2.学生拼读、指读、小组读、齐读、开火车读.（四）巩固读词.教师说词语，学生拿出相应的物品.小组之间共同合作，读词语，拿物品.二、识记字形（一）请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲.包：半包围结构，认识勹包字头.数笔画方法记忆：包一共五笔.组词：书包，包子.作：左右结构，认识亻单人旁.加一加方法记忆：左边单人旁，右边一个乍，合在一起就是作.组词：作业本，作业.本：独体字，加一加方法记忆：木加一横就是本.组词：作业本，书本.笔：上下结构，认识竹字头上面是竹字头，下面是毛，合在一起就是笔.组词：毛笔，铅笔.刀：独体字，改一改方法记忆：力撇不出头就是刀.组词：转笔刀，菜刀.早：上下结构，猜谜语方法记忆：十名同学同学太阳刚刚升起就去上学.这个字就是早.组词：早上，起早.（二）抽读生字和词语的卡片，巩固生字.三、正确书写生字（一）让学生自己观察生字的重点笔画在田字格中的位置.（二）在书上描红.(三)教师重点指导书和尺两个字.(四)其他几个字学生自己照书中的范字练习书写，教师巡视，进行个别辅导.(五)学生在生字本上正确、规范地书写每个生字.第二课时一、复习（一）想想小书包里都装了些什么？（二）卡片出示：橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀.读音并组词.二、学习韵文（一）范读.（二）学生自由朗读，指读、男生、女生读，小组读，全班齐读.三、巩固生字（一）去掉拼音读.（二）指名领读.（三）开火车读.（四）做抢字游戏.四、写字（一）出示要求写的3个字，让学生认读.（二）指导书写.早有六画； 上面的日要写的扁一些.刀有两画；注意第二笔撇不出头.本有五画；注意不要忘记一横，此横要写的短一些.（三）教师范写，学生练习书写.（四）巩固练习.五、学会摆放文具（一）比一比，看谁放的最正确.（二）赛一赛，看谁最快拿出相应的文具，并且摆放好.（三）议一议，说说：怎样把文具摆放整齐？以后你会经常自己整理书包吗？六、小结师生共同总结这节课你有什么收获？（