儿童智力开发1.doc

儿童早教数理智力及节奏智力的开发儿童早教之宝宝智力开发 逻辑一数理智力 有的奥幼儿加减乘除计算的能力比较强.因此被认为是逻辑一数理能力较强。其实.这是一种比较片面的行法.要想自己的宝宝逻辑一数理能力得到很好的发展.父母需对这种能力有所了解. 竹何为逻辑一教理智力有的人认为逻辑一数理能力就是一种运X加减乘除的能力.即一种计算的能力.但是.逻辑一数理能力所包含的远不止这些.逻辑一数理能力是处理一连串的推理.识别模式和顺序的能力。除了加减乘除计算之外.逻辑一数理能力还包含逻辑和推理.模式.可能性和科学的分析。有时.逻辑一数理能力还包含一种倾向.去构建问题.发现问题.比言语一语言智力所包含的要多得多. 逻辑一救理智力主要是指运算和推理的能力.表现为对事物之间类比.对比因果和逻辑等各种关系的敏感.及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。 宝宝逻辑一数理智力强的表现 逻辑一数理智力很强的耍幼儿比较喜欢:数数:比较或注惫哪个更大，哪个更小.哪个更，哪个更轻:收集:玩不同形状的东西.进行比较和排列:组成特别大的数字等。 当那些逻辑一幼儿长大一点后他们喜欢:计算(加、减乘除:有序地排列收集物:玩有策略的游戏国际象棋国际跳棋等!:记录信息.探索模式;使用电脑:解决有确切答案的问题;探索规律等. 如何发展宝宝的逻辑一数理智力发展宝宝逻辑一数理智力的出发点是帮助其适应数字。和发展其他方面的智能一样兴趣来自熟悉.成就感和乐趣.当宝宝3-4岁时.他的数字愉悦性是指对数字感到有趣.适应数字的宝宝喜欢数数(喜欢数任何看上去能数的东西)、收集东西、进行比较等. 要发展宝宝的逻辑一数理智力.父母可以和宝宝玩游戏.父母要在旁边帮助宝宝.从而保证所玩游戏和宝宝的能力相适应.以确保在和宝宝的互动中.宝宝的逻辑一数理智力可得到良好的发展. 数数。对于婴幼儿来说.数数差不多和呼吸一样自然。宝宝应早点开始学会数数.并且要常常数数。父母应该抓住机会和宝宝一起在有趣的方式下进行数数和比较。 当宝宝只能听的时候.就像读诗文讲故事或哼歌一样，父母也应该数数:当父母带着宝宝走楼梯的时候.可以数台阶的级数:当父母打开购物袋时可以在宝宝面前数一数买了多少样东西;也可数一数给宝宝买了多少玩具等。当宝宝长大一些后.他可以开始简单地数数.不管数的是玩具.还是桌子.凳子等.不管是数到3还是数到10.总之这些事情都要常常做。 比较。比较常会让宝宝感到非常有趣。父母可以问宝宝是左边的玩具多还是右边的玩具多.等宝宝摘完后，数数看他猜对了没有. 比较并不仅仅局限于数A的多少.数字的大小.父母还可以问是红色的皮球大呢，还是蓝色的皮球大7.或者.是爸爸的手大呢.还是宝宝的手大7.或者宝宝是想喝奶呢.还是想喝水7或者羽毛轻呢.还是石头轻?等。这些问题的答案并不重要.重要的是培养宝宝养成对不同事物的相关成分进行比较和对照.然后做出判断的习惯。 计算.计算在小时候一般仅仅指加法.对5岁以下的宝宝来说，把法.有时，这个年龄段的宝宝也会一些很简单的减法.如从一个数字中减去1或2。 父母应注重了解宝宝的挫败感水平;父母应把这些活动都看成是一种游戏.一件很有趣的事情.而且.让宝宝在大多数情况下都能计算正确.这是很必要的。让宝宝在较易成功的水平中去计算，有利于保持他的学习热情这比宝宝被推粉被督促粉学习要好很多。 记录。记录.即保持所发生过的事情的痕迹。这是一种很好的方法。但是.父母应注愈.实际的记录、记录的保持都需要成人来做。 父母可常常拿一些具体的事物来做测试和实验.如:“我想知道如果我们把冰块儿放在餐桌上.多久会融化等这种问题会让宝宝感到很有趣.而且能发展宝宝的逻辑一数理智力。过几天后父母可以说:“让我们来看看冰块儿放在冰箱里.但不放在冷冻室.它会化得比较快还是比较慢呢护“或者“吃多少口才能把整根香燕吃完尹所用的时间会比吃一个苹果多多少z.等. 在逻辑一数理智力和自然智能中有很多文叉分类和归类是很有用的自然智能中的技巧).所以，父母可以同时训练开发宝宝这两种智能.，如.将一盆盆栽放在光照充足的窗台上另一盆同样的盆栽放在光照不充足的角落.父母可帮助宝宝仔细观察这两盆盆裁的变化.可记录盆栽植物的高度变化.也可以记录盆栽植物看上去是否健康.强壮等.做实验不需要多复杂.尽A简单而有趣.I要的是可以帮助宝宝养成记录信息的良好习惯.进而根据记录的这些信息进行比较.得出结论。 五个小问题启发宝宝的数学思维 1.一问哪个更大或更高.宝宝特别喜欢把物体直接放在一起比较哪个大.哪个小.哪个高.哪个低等.把这当成了游戏来玩.父母的问题应从简易的开始.逐步提高难度。号如.可以先让宝宝比较筷子和勺子哪个长一些，哪个苹果比较大一些.哪本书比较厚一些等:然后可以比较沙发和小板哭哪个大.冰箱和桌子那个高等:之后可以再比较桌子和沙发哪个长.窗户和门哪个大等.宝宝可以借助一些工具(尺子.绳子.铅笔;凳子等1进行侧A比较.得出结论，父母应予以肯定及表扬。 2.问物体异与同。给宝宝两支笔(一支铅笔一支钢笔或回珠笔等!.让他找出两支笔的异同。笔可以换成鞋子两双不同鞋子中各拿出一只!、碗、水杯.衣服、同类的玩具等。还可以换一种玩法:给宝宝一件物品.让他找出另一样物品和给他的这件物品有一处或几处相同的地方.例如.给他一本图画书.他可以找一本杂志.和书相同都是纸做的同样都有图画:给他一支彩笔.他也许会找出一支蜡笔或者是一件什么东西.和彩笔一样都是红色的.等等。 3.问物体有多少。宝宝建立数宇的概念首先播要学习数与物的相对应关系。宝宝数数时.要让他指粉要数的物体一个一个地按顺序数.避免重复数.另外.还要让宝宝理解什么是总数.即按顺序数下来的最后一个数字就是物体的总数.而且随时随地都可以向宝宝提问:.咱家一共有几口人啊?.“水果盘里有几种水果呢?.宝宝一共有多少本书呢，“长桌上有多少个碗.多少个盘子.多少双筷子7.等. 4. 问哪组数.多。比较两组物品数f的多少可为宝宝将来学习加减法品任意分成两组.让宝宝比较哪组多哪组少.或者是给宝宝一些硬币数f必须是双数)让他来扔.扔完后让他数一下是正面向上的硬币多还是反面向上的硬币多. 5问每类有多少。这个问题可训练宝宝分类和数数的综合能力.每类针对分类;“多少“针对数数.宝宝要先学会对物品进行归类.父母在和宝宝一起整理图书.衣服.厨房的餐具等时可以把图书按故事书画画书、诗歌等进行分类.并数出每个类别分别有多少本书:可以把衣服按季节进行分类.并数出每类有多少件上衣和裤子;可以让宝宝把混在一起的筷子、勺子.刀子和叉子分类并点数.这类游戏会激发宝宝难以想象的兴趣。 聪明宝宝“玩数学“ 婴幼儿时期的数学智能提升活动.都是一些简单又有趣的游戏窝教于玩.只要是可以用具体事物表达出来的数学概念.都可以借着某些游戏让宝宝轻松地了解，达到事半功倍的效果. 选读带数字的故事.在宝宝还没有学会说话之前父母其实就已经可以给他读书听了.在训练提升宝宝数学智能时.父母不妨选用一些带有数字故事的图书读给宝宝听.，如“小花家的狗生了四只小拘.有一只是小黑狗一只是小花狗.另有两只是小白狗.连同狗妈妈一家五口台上。“今天是小白兔的生日好朋友都来向小白兔祝贺生日.并送上生日礼物:小灰兔送给她两根胡萝卜;小黑兔送给她两预白菜:小熊送给她两个苹果;小松鼠送给她两颗裸子小白兔准备了好多好吃的与好朋友一起分享.大家玩褥特别开心!“ 利用日常行为。父母带宝宝爬楼梯时.可以数楼梯的级数:.12. 3. 4-宝宝自己走了12级楼梯呢.真好!.吃草薄的时候可以说: .这里有1. 2. 3. 4. 5.，10个草薄，宝宝要吃几个23个好不好?1.2, 3, 3个草萄给你!吃完了这3个还要的话.妈妈再给你.妈妈这里还有1. 2. 3.7个草薄等粉你.这样宝宝自然而然就会对数东西产生基本的概念:每样东西都要单独数且每样东西只能数一次，不可重复. 玩积木.把积木拿给宝宝.不必刻惫教给他怎么玩.大部分宝宝就会开始把积木堆高.或把积木排长(也有些宝宝会把积木一个个拴起来丢出去1还有些宝宝甚至会用积木搭成高接大厦的形状，或搭成汽车的形状.或创造一些其他的形状结构等。 积木堆到一定的高度时就会倒:积木在一定位I多放或少放就会改变整个“造型“;要排一样长短或堆一样高度的两排积木，使用的数f要相同.等等.宝宝在玩积木时.就会无意中学到这一类的数学物理原理. .II房间的大小。A东西并不一定要用尺子.任何一件东西都可作为一个度，衡的单位。宝宝可以用自己的脚作计A单位.从这边的墙壁走到对面那边的墙壁. AS房间有几“脚.长，几脚.宽。 一个杯子可以装多少水t并不一定非要用.立方厘米“来表达.可以让宝宝拿一汤匙.一汤匙一汤匙地把水装入杯子中.数数一共装了多少次就可以说这个杯子可以装多少汤匙的水等。这样宝宝一边玩.一边还可以建立度11衡的概念.何乐而不为呢沪 拼图。救学并不仅限干算术上的加减乘除.几何学.三角学、解析几何学等都是一些比较重要的概念。而为宝宝训练提升这方面的数学智能时.拼图是最简单有趣又有效的游戏.拼图种类繁多:一种是一组组的成各种形状的小节.拼合后会呈现出原来的画面;还有一种是中国的七巧板.可以拼出各式各样的图形等.任何一种拼图都可以帮助宝宝提升他对形状差异的观察力和辨别能力.提升他的数学智能。 依人数摆放餐具。在家里可以用摆放侣具的方法.让宝宝了解乘和除这两种算术概念。假设有5个人要在餐桌上用餐，应该摆放筷子.汤匙.碗碟的数f.可以用实际摆放的游戏来算出:“宝宝.在这5个位皿上各放一双筷子。我们需要几双筷子?5双7太棒了!每双筷子有2支.那5双筷子就有10支了.现在我们来摆放碗.5个人需要几个饭碗呢“ 切生日蛋祥。利用切生日蛋祥的机会，很容易就会让宝宝了解一些基本分数的概念.如二分之一四分之一八分之一等。分享蛋钱时.更可乘机向宝宝介绍一些比较复杂的分数关系:“我们把蛋樵一共切成了8块给7宝宝这8块中的一块.给了妈妈这8块中的另一块.那爸爸就还剩下这8块中的6块.3.音乐一节奏智力 加德纳说:音乐才华比其他任何一种智能天斌出现得都早。它的力i是其他智能所无法企及的。.音乐一节奏智力很早就会在宝宝身上以不同程度.不同形式显现出来。有其独特的规律和思维结构。 音乐是最古老的一种艺术形式.具有促进可以造就天才.音乐是一把开启人类智惫大门的金钥匙。宝宝诞生之前就已经在妈妈的腹内聆听妈妈的心跳声.妈妈均匀和谐的心跳和呼吸就像美妙的音乐一样为胎儿营造了一个温特愉悦的环境.人与生俱来就有一种音乐的天赎.都喜欢音乐并渴望创造音乐. 如果从零岁开始让宝宝接触音乐，并一直坚持下去，能够很好地提高宝宝的想象.认知.注惫力、语言.记忆等各方面的智力潜能.让宝宝得到全方位的发展. 何为音乐一节奏智力 音乐一节奏智力主要是指觉察、感受、辨别、记忆.改变.创造.表现和表达音乐的能力。这种智力表现为个人对音乐(包括音高.节奏.音调、半长、音色和旋律的敏感性以及通过作曲.演奏和歌唱等表达音乐的能力。 (2)音乐一节奏智力的构成 音乐是声音的艺术.其基本要素是节奏、旋律.音色及曲式的整体结构等.它通过有组织的声音材料塑造艺术形象.反映社会生活.表达人们的思想感情等。 根据音乐自身的特点.音乐一节奏智力构成成分中最为重要的是听觉感受。此外对音的记忆.听觉想象力.对音乐的情感内容的内心体验.对音乐的理性认知.都是音乐一节奏智力的重要构成成分。 (3)宝宝音乐一节奏留力的发展 Q1-2岁.2个月的宝宝能模仿其母亲所唱歌曲中的音高、音响和旋律轮脚;4个月的宝宝能模仿节奏.结构:1岁的宝宝特别喜爱对熟悉歌曲的倾听、跟唱、动作反应或用玩具.盆罐等器具敲击出声音:2岁左右的宝宝会表现出对乐器的兴趣.喜欢反复唱同一首歌曲。 02-4岁。宝宝对具有强烈节奏的音乐感兴趣并有反应.能感觉到音色的差异;宝宝喜欢重复地听、反复地唱同一首歌或只会唱一首歌中的片断.但与别人合唱时音调尚难配合. (4) 音乐一节奏智力早期表现 宝宝音乐一节奏智力的早期表现有:喜欢音乐活动:可以准确地定音;较易记住一个曲调.还能顺利并正确地唱出或演奏出这个曲调:较早地注视乐器并开始抚弄操作乐器;可以很快地学会识谱;可以自己作曲等。 如果发现宝宝对音高节奏.音色敏感;对音乐中的情绪情感感受力强;对音乐的整体结构也有感受就可以加强对宝宝这方面智力的培养。 (5)培养宝宝的音乐一节奏智力 父母可以创设宽松.自由的环境，让宝宝学会倾听.学习用音乐表达自己的思想感情;学习用音乐来放松:使他们对音乐有浓厚的兴趣及强烈的学习动机保持对音乐听觉的敏感性.可播放经典音乐.听音乐家演奏.唱歌.也可挑选宝宝喜爱的乐器进行培养.父母特别要鼓励宝宝的自发性音乐活动.父母可以教宝宝认识生活中的各种声音并鼓励宝宝描述.模仿所听到的声音;选择几种宝宝和父母各自喜欢的音乐.选择不同的情境让不同的音乐弥漫在家庭的每个角落:也可以在讲床边故事时选择一些音乐来配合故事情节.让