七年级语文下学期期末复习5名著与专题教学案苏教版(1).doc

教学资料参考七年级语文下学期期末复习5名著与专题教学案苏教版(1)- 1 - （内容：名著与专题）班级 姓名 学号 等第 一、名著西游记【复习目标】了解名著的基本情节，根据相关情节辩证地全面分析主要人物形象特点；【课前诊断】（1）阅读西游记选段，完成后面题目.孙行者却又对唐僧道：“师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么紧箍咒儿掯勒我？趁早儿念个松箍儿咒，脱下来，打得粉碎”唐僧道：“当时只为你难管，故以此法制之.今已成佛，自然去矣，岂有还在你头上之理！你试摸摸看.”行者举手去摸一摸，果然无之.悟空恨死了这金箍儿，那么当初悟空做了什么事，被诱骗戴上了金箍？又是谁给了唐僧金箍呢？请简要叙述这个过程. （2）某校七年级(1)班同学在阅读两游记时，对唐僧这个人物有两种不同的看法，为此语文老师乘机组织了一场辩论.假如你是反方，针对正方辩词怎么说？正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经.他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心.他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不伤无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人. 反方： 【课堂检测】（1）根据下列回目，完成问题.大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩（第42回）、猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇（第61回）、妖邪假设小雷音四众皆遭大厄难诸神遭毒手 弥勒缚妖魔（第65、66回）以上回目中孙悟空、牛魔王、黄眉怪分别假扮谁？目的分别是什么？ （2）西游记中的人物刻画得各有特点，请各写出一个以唐僧或猪八戒为核心展开的故事情节并分析人物形象. （3）你认为西游记中哪一回写得最为精彩，为什么？ 二、专题 荷【复习目标】了解并探究文学作品中荷的形象，提高对其文化内涵的领悟力.【课前诊断】1、“荷”又名 、 、 等.2、爱莲说的“说”是一种 ，通常借某一事物说明道理.作者 是宋代哲学家. 3、认真诵读专题中的选文，结合课外阅读，你发现荷花常常被赋予哪些含义？ 4、爱莲说作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和牡丹来衬托.联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因.最喜爱的花是： 喜爱的原因是： 5、人们爱荷，因为它有很多价值在观赏价值、精神价值、实用价值中你更看中它的哪一价值？谈谈你的看法. 【课堂检测】6、解释下列加点的词.可爱者甚蕃 陶后鲜有闻 亭亭净植 7、翻译下列句子.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖.可远观而不可亵玩焉.8、用原文的语句回答.（4分）比喻君子不同流合污的语句是 .比喻君子美名远扬的语句是 .9、爱莲说三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？ 10、佛教和荷花关系密切，请你探究其原因.古今文人学士爱莲和佛家爱莲又有何不同？ 西游记练习参考答案【课前诊断答案】（1）悟空和唐僧遇上六个毛贼打劫，悟空一下把他们全部打死.悟空因遭唐僧责怪而不耐烦，就不辞而别了.为了约束悟空，观音菩萨变成老婆婆把金箍儿给了唐僧.（2）言之有理即可.观点明确，根据情节内容，分析人物形象，反驳正方观点.【课堂检测答案】（1） 孙悟空假扮牛魔王，目的是戏耍红孩儿（或“搭救唐僧”）；牛魔王假扮猪八戒，目的是从孙悟空手中骗回芭蕉扇；黄眉怪假扮如来佛祖，目的是诱捕唐僧师徒，吃唐僧肉.（2）唐僧：三打白骨精、四圣试禅心.崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨.猪八戒：调戏嫦娥、三打白骨精、四圣试禅心.好吃懒做、见识短浅、搬弄是非、耍小聪明、说谎、爱占小便宜、贪恋女色；忠勇善良、淳朴憨厚.（3）略专题练习参考答案1、文体周敦颐2、莲花芙蕖水芝3、清纯、高洁、脱俗、正直、娴静等品质4、5、6、7、8、略9、第一次衬托，表现自己独爱莲花，与众不同；第二次衬托，显示莲花品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有人像自己这样钟情于莲花的.10