二轮复习（四）.doc

树勋中学二轮语文专题复习（四）张寄华一、考点描述中考选入试题的古诗词所抒发的都是人之常情，文字较浅易，切入角度较小，回答起来并不是很难，但失分较多。古诗词鉴赏题，虽有一定的开放性，鼓励考生有创意地答题，能自圆其说，都可给分。但还要根据试题的要求，问什么，相应答什么，所答即所问。另外，答题一定要规范，才不易丢分。如果答题目不规范，泛泛而淡，极易漏掉一些要点，造成整体“意会”，而“言传”不到位。综观近三年南通市语文中考试卷，主要考查学生对语言（炼字）、技巧、感情等方面的理解，因而，第二轮专题复习我们就把“古诗词鉴赏”专题分为三类：（一）内容情感（意境）类考点归纳：古诗词所展现的图景画面，思想内容、情感倾向及意境营造等。（二）表达技巧（方法）类考点归纳：古诗词所运用的表现手法、表达方式及表达效果等。（三）语言品析（炼字）类考点归纳：古诗词的相关名句的赏析、字词的锤炼等。二、考题呈现（一）内容情感（意境）类1、 相见欢（李煜）无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头。 这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他的 亡国哀思 。其感情基调是 凄婉 。2、 山居秋暝（王维）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。“诗中有画”是王维诗歌的特点。请用简洁的语言描绘“明月松间照，清泉石上流”所表现的画面。一轮明月高挂蓝天，月光透过松枝照下来，清澈的泉水淙淙地在山石上流淌。 这首诗表现了诗人怎样的思想感情？诗人描绘了深山宁静、优美的景物和人们无忧无虑的生活，表达了对洁净纯朴的山野生活的喜爱和决心远离官场、洁身自好的思想。3、 竹石（郑燮）（09年南通中考）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。【注】 郑燮：号板桥。清代著名书画家、诗人，为“扬州八怪”之一。破岩：破裂的岩石缝隙。这首诗表面写竹，其实写人。诗人在赞美竹的 坚韧，执著 品格的同时，寄寓了自己决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。（二）表达技巧（方法）类1、 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中，作者用了两个典故。请分别说说作者用这两个典故的用意是什么？“怀旧”句，借向秀对嵇康的怀念，表达诗人对受害的战友王叔文等的悼念。“到乡”句，借晋人王质的故事，抒发诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。2、 春雪（韩愈）（08年南通中考）新年都未有芳华，二用初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。用拟人的手法，通过白雪盼春，生动而传神地表现了诗人渴望春天的急切心情；用比喻的手法，把白雪比喻飞花，富有情趣地描绘了初春的热闹，表现出诗人对初春（或雪花）的喜爱之情。3、 送友人（李白）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。“浮云游子意，落日故人情。”运用了什么修辞方法？有什么表达作用？这一句运用了比喻的修辞方法，把友人离去比作蓬草那样随风飘转到万里之外，行踪不定，形单影只，表达了对友人瓢泊生涯的关切之情。（三）语言品析（炼字）类1、 浣溪沙（晏殊）一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”已成为千古名句，谈谈你对这两句话的理解？花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的；燕子每年都回来寻旧巢，所以说似曾相似。这是作者对时光流逝的慨叹。2、 望 岳（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决呲入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。这首诗颔联是描写近望泰山所见景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？ 一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。(写出“突出了泰山遮天蔽日的形象”这一意思的即。)3、 雪梅（卢梅坡）（07年南通中考）梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须 雪三分白，雪却输梅一段香。 (注)卢梅坡：宋诗人。降(xing)：服输。阁：同“搁”，放下。评章：评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。 从“差、欠、逊、少”等字中选择一个填入原诗中的空白处，应为 逊 。三、答题思路（一）内容情感（意境）类可能的命题角度：1、这首诗（词）为我们展示了一幅怎样的画面？2、这首诗（词）抒发了诗人怎样的情怀？3、这首诗（词）中的某句话蕴含了怎样的生活哲理？方法点拨：1、从诗词题目入手。题目有时能揭示诗词写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，所以可以作为诗词解读的切入口。认真分析诗词的题目会给我们整体把握内容和感情基调提供一些重要的提示。2、从诗人背景入手。了解诗人所处的社会背景以及个人境遇。例如李白、杜甫、苏轼、辛弃疾、陆游等重要诗人词人。3、阅读诗词，整体感知诗词的写作内容（离情别绪、游子思乡、山水风光、壮志难酬、杀敌报国等），然后找出描写诗词形象（主要是景物）的关键词语。分析景物描写所营造的情境氛围：或闲适淡泊，或生机勃勃，或孤寂凄凉，或雄浑壮丽，或和谐静谧，或开阔苍凉等等。（感情常常跟诗作中的特殊景象联系在一起的，如“夕阳、流水”常给人时间流逝之感，“鸿鹄”常和远大志向联系在一起，“杜鹃、猿啼”常有悲凉之感。意象之情感：杨柳惜别 圆月思念 落叶失意 春风得意 大海开阔 流水叹惜）4、依据诗词情境氛围理解诗句中作者寄予的情感：忧愁、惆怅、孤独、失望、伤感、恬淡、闲适、乐观、忧国忧民或联系生活实际说出诗句中蕴含的哲理。5、还有一点值得注意的是，不要轻视忽视诗词中的注释，古诗词鉴赏的命题选材仍以“浅易”作为标准，为了降低试题的难度，命题人常常要作些有意的提示，试卷上没有多余的文字，诗词后的注释，常常为我们作了暗示。答题套路：具体描绘诗中表现的客观事物，如事件、场景、景物等（描述景色）（描绘诗词所展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美）用简练准确的词汇概括出此客观景物的具体特点（揣摩特点）（概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调）分析作者由此想要表达的思想感情（判断感情）（具体地分析作者的思想感情。切忌空洞，必须具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出因什么而“感伤”）（二）表达技巧（方法）类可能的命题角度：1、这首诗运用了怎样的艺术手法？2、诗人是怎样来抒发自己的情感的？3、从修辞角度赏析名句。方法点拨：分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。答案备选词语：修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问等表达方式：记叙、描写、抒情、议论（重点是描写和抒情）其他手法：对比、衬托（烘托）、用典、联想、想象、借景抒情（情景交融)、动静结合、虚实相生等。答题套路：准确指出诗词运用了何种方法。（方法）结合诗句阐释怎样用了这种方法。（比如“比喻”：把什么比喻成什么）（内容）表达了诗人怎样的思想感情。（作用）（三）语言品析（炼字）类可能的命题角度：1、品评诗句中某个字眼的艺术效果（炼字）；2、对诗句的品味与理解；（也是抓一两个关键词来品析）3、通过比较分析选择合适的词语（近三年南通中考使用）。方法点拨：首先解释该字在句中的表里含义（释含义），然后把该字放入原句中描述景象（描景象），最后点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情（说效果）。答题套路：解释该字(抓住句中的关键词语)在句中的含义；（含义）展开联想描述景象；（景象）表达诗人怎样的感情或意境。（效果）【古诗词鉴赏六“忌”】切忌没有读懂题干就盲目答题 切忌不会利用诗作已有的信息切忌不会用诗歌鉴赏常用词语 切忌鉴赏的思维流程不太合理切忌不会就诗论诗和设身处地 切忌死板硬套不会灵活地运用四、练习巩固（一） 登飞来峰 （王安石）飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。1、这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么? 2、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?（二） 山坡羊 潼关怀古（张养浩）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。1、请摘录出最能表现这首元曲主题的句子：2、中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用得最好？请说出理由。（三） 行路难（李白）金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1、诗中哪些动作反映了作者当时怎样的内心情感？2、联系全诗，解释“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，并说说你对这两句话的理解。（四） 望洞庭湖赠张丞相（唐 孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，空有羡鱼情。1、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中的“蒸”和“撼”两个动词用得好，好在哪里？2、分析尾联的表达技巧，并说说它含蓄地表达了作者怎样的思想？（五） 诉衷情 （宋 陆游）当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。1、这首词表达了词人怎样的感情？ 2、古人写诗填词，极为讲究用词。请从这首词中选取一处，说说用词的精当。（六） 一剪梅 （宋 李清照）红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。这首词是怎样抒情的？（七） 题破山寺后禅院 （常建） 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。尾联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是借景抒情，抒发了诗人什么样的思想感情？（八） 登 高 （唐 杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。1、这首诗通过秋天的哪些景物来表现诗人怎样的情感？2、尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”写出了诗人怎