江苏省丹阳市第八中学八年级物理下册《6.2 用天平测物体的质量》教案 苏科版(1).doc

6.2 用天平测物体的质量教学三维目标知识与技能会调节天平平衡，会使用游码；会用天平测固体，液体的质量。过程与方法通过分组实验的实际操作掌握天平的使用方法；讨论微小量测量方法，训练学生分物解决沟题能力。情感态度价值观通过实验教学，培养学生认真、仔细、实事求是的科学态度和作风。教学重点正确使用天平测物体的质量教学难点液体质量的测量教学设计预习作业检查1使用托盘天平的基本步骤是：（1）天平的调节水平调节：把天平放在 上，把游码放在 处。 横梁平衡调节：调节横梁上的 ，使指针指在 处，这时天平横梁平衡。 （2）称量时把被测物体放在 盘里，砝码放在 盘里，用 夹取砝码，由 加砝码，最后再移动 ，使天平平衡。（3）物体的质量等于天平盘中 加上 。（4）称量完毕后，应将砝码放回 ，并将游码移到 处。2 为了保持天平测量的精度，使用时应注意：（1）被测物体的质量不能超过天平的 。（2）砝码要用 夹取，不能用手拿。（3）不能把 和 直接放天平的托盘里。3、怎样测出一杯水的质量：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为 “15分钟温故、自学、群学”环节（一）创设情境、导入新课师：既然实验室中用来测质量的工具是托盘天平，在学习用天平测物体的质量时，同学们首先会想到哪些问题？师：今天这节课中，我们共同来解决同学们提出的问题，学习物体质量的测量。师：（出示一枚大头针）你们能用天平测出这枚大头针的质量吗？设疑导入新课。师：通过上一节内容的学习。我们大体会用托盘天平测量固体的质量。若现有一杯水你能测出水的质量吗？（二）合作交流 解读探究1测量固体的质量【做一做】用托盘天平测出一支钢笔的质量：【提示】在学生操作过程中，教师要认真巡视，及时纠正发现的问题（特别防止个别学生将天平用来玩耍），并不断强调操作行为的规范化。【点拨】1、使用前应观察天平的最大测量值和标尺上的分度值以及标尺上零刻度线。2、使用时先要完成水平调节和横梁平衡调节，然后才可进行实际测量。【实验】按照下表要求进行测量，并将测量结果填入空格中：实验次数大头针数量（枚）总质量（克）一枚大头针的质量（克）11210032004300【交流讨论】在实验中哪一种测量的结果更精确？【点拨】从测量一枚大头针质量的结果看，第四次测量效果好。这是因为一枚大头针质量很小，单测，误差大，甚至测不出来，只能采用“测多算少”的方法。这样不仅可以把它测出来，还可以有效减小误差。【小结归纳】对微小固体，测其质量可以用“测多算少”的方法进行。2测量液体的质量【提问】怎样测水的质量？【讨论交流】以下是测量水的质量的三个步骤，应按怎样的顺序进行操作呢？（1）计算烧杯中水的质量。（2）测量烧杯的质量。（3）测量烧杯和水的质量。【点拨】用天平测水的质量，可先测出一只空烧杯的质量（m1），在测出装水后烧杯总质量（m2），则水的质量m水=m2-m1.【做一做】将测量步骤和测理数据填入表格：序号测量步骤质量（克）123【议一议】若先测量烧杯和水的总质量，再将水倒出测空烧杯的质量，所得水的质量是偏大、不变还是偏小？【小结归纳】测量液体体质量可借助一空烧杯，采用“间接测量法”来完成。类型之一 托盘天平的使用例1：调节托盘天平横梁平衡时，应先使游码放在 ，用已调好的天平称量时，发现指针指在分度盘左侧，要使天平平衡，则应增加右盘中的砝码或将游码向 移动。【解析】把天平放在水平桌面上后，应先将游码拨到标尺左端的零刻度线处，然后调节横梁平衡，向右移游码相当于向右盘中加小砝码。【答案】标尺左端的零刻度线处 右变式题 在用天平测物体的质量时，向右盘中添砝码，应按 的顺序（选填“质量由小到大”或“质量由大到小”）。在调换砝码时发现，如果添加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少，这时应采取 的方法使 天平恢复平衡。【解析】用天平测量质量时，各右盘中加砝码的顺序是由大到小，再无砝码可添加时，应配合移动游码。【答案】质量由大到小 调节游码【点评】解答此类问题的关键是熟练掌握天平的使用规则以及各部分的正确调节方法。类型之二 用托盘天平测量物体的质量例2： 有一堆规格完全相同的小零件，如何利用一架天平和砝码能较快又较准确地测出这堆小零件的数目？【解析】小零件规格相同，说明相同数目的小零件，质量相等。因此，可先用天平称出总质量m，然后再数10个零件出来并用天平称出其质量m，按照比例即可求出小零件的总数目。【答案】（1）把天平放在水平桌面上并调节天平平衡；（2）用天平称出10个零件的质量m；（3）在用天平称出这堆零件的总质量m（若一次称不完，可分若干次称）；（4）由n=计算出这堆零件的数目。变式题 怎样用天平称滴管中的一滴水的质量？【解析】使用天平时不允许直接把液体倒进天平托盘里进行测量，同时由于一滴水质量太小，天平无法直接测出，可以采取测出多滴水的质量再取平均值。【答案】（1）在调节好的天平左盘里放一空烧杯称出它的质量m1；（2）由滴管向烧杯内滴入100滴水，再用天平称烧杯和水的总质量m2；（3）一滴水的质量m=.【点评】对于微小质量不便于用天平测量的，需采用“累积法”（即“测多算少”）测量。（四）总结反思 拓展升华【总结】引导学生自己总结，老师给予点评。1托盘天平的正确使用。2用托盘天平测固体或液体的质量，对固体很小时，可采用“累积法”；对液体要先借助空烧杯，并测出其质量，然后再测出液体和烧杯的总质量，最后用液体和烧杯的总质量减去空烧杯的质量即为液体的质量。生：如何用它来测量物体的质量？测量时应注意哪些问题？天平为什么能测物体的质量？【点拨】从测量一枚大头针质量的结果看，第四次测量效果好。这是因为一枚大头针质量很小，单测，误差大，甚至测不出来，只能采用“测多算少”的方法。这样不仅可以把它测出来，还可以有效减小误差。【点拨】在这一实验中无法直接用天平测量水的质量，用测出烧杯和水的总质量减去空烧杯质量得水的质量，这种测量方法叫做间接测量去。【点拨】由于在将水倒出测空杯的质量时，有少许水仍留在杯壁上，所以所得水的质量应偏小。“20分钟 展示交流质疑、训练点拨提高”环节1、托盘天平是科学实验中常用的仪器下列关于其使用的说法中不正确的是（ ）a称量物体前首先应估计被测物体的质量，以免超过量程b称量时，向右移动游码，相当于向右盘加砝码c不管桌面是否水平，只要调平横梁就可以称量d不能把化学药品直接放在托盘称量2、在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线左边一点，这时应该（ ） a把横梁右端螺母向右旋出一些 b把横梁右端螺母向左旋进一些 c把天平右盘的砝码减少一些 d向右移动游码3、一刻度准确的杆秤,若其秤砣上粘上一块重物,那么用它称东西时,其读数（ ）a.将比实际质量大b.与实际质量相同 c.将比实际质量小 d.大小难以确定4、用已调节好的托盘天平测量铜块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50g、20g、10g各1个，游码的位置如图所示，则该铜块的质量是_g，如把上述实验移到山顶上进行，测得的该铜块的质量将_ (选填 “变大”“不变”或“变小”)5、放在水平桌面上的托盘天平，将游码放在标尺的零刻线处后，发现天平的指针静止在图乙所 示位置，要使天平平衡，应将平衡螺母向 (选填“左”或“右”)旋动图丙是一次正确测量的情景(天平下方为游码标尺的放大图)，则物体的质量是 g6、如何用天平测出一粒米的质量？写出具体方法。7、如何用天平和刻度尺测出一小捆粗细均匀的细铜丝的长度？写出具体方法。 “10分钟检测、反馈、矫正、小结”环节当堂检测题： 11有关天平的使用，下列说法正确的是 （ ）a把已调节好的天平移到另一处使用，不需要重新调节b判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针完全静止下来c从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取d天平横梁平衡后，托盘可以互换21在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列哪项操作不是必要的（ ）a使用天平时，应将天平放在水平了作台面上b调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”点上c称量时左盘应放置待称量的物体，右盘放置砝码d判断天平横粱是否平衡，一定要等指引完全静止下来3、欲称出质量是39g的物体，应依次往天平右盘内添加的砝码是（ ）a、30g 9g b、30g 5g 4g c、20g 10g 5g 2g 2g d、2g 2g 5g 10g 20g4、一架天平上标有200g 0.2g, 其中 200g表示： ；0.2g表示： 。 5、调节托盘天平横梁平衡时，应先使游码放在 ；用已调好的天平称量物体时，发现指针指在分度盘左侧，要使天平平衡，则应增加右盘中的砝码或将游码向 移动6、小明在调节托盘天平横梁时，先把游码移到左端零刻度处，发现横梁左端高、右端低，他应该把平衡螺母向 端调（填“左”或“右”）。他用已调节好的天平测量某物质的质量，当所加砝码和游码的位置如图所示时，天平横梁正好平衡，则该物体的质量为 g。7、某同学为检验所买标称为132克包装的方便面是否足量，他用调整好的天平进行了测量天平再次平衡时，砝码的质量和游码示数如图所示，则他所测方便面的质量为 克8、以下是用天