江苏省丹阳市麦溪中学九年级化学上学期第一次联考试题 新人教版.docVIP

麦溪中学2016届九年级上学期第一次联考化学试题说明：本试卷共6页，满分100分，考试时间100分钟。一、单项选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意）1.下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是a空气液化，矿石粉碎 b.碘升华，红磷燃烧 c实验室制氧气，铁生锈 d.冰融化成水，工业制氧气a. b. c. d.co2光合作用中我作原料o2我使潮湿的钢铁锈蚀干冰我用作人工降雨o2我为可燃物助燃2下面o2和co2的自述中，属于物理性质的是3. 下列物质属于纯净物的是 a高锰酸钾加热制氧气后剩余固体 b洁净的空气 c冰水混和物 d加碘食盐4下列变化中，不属于缓慢氧化的是 a木炭燃烧 b苹果腐烂 c植物呼吸 d菜刀生锈5.现代社会的生产和生活需要消耗大量能量。下列活动中，通过化学反应提供能量的是发射航天飞机水车汲水灌溉太阳能供热风力发电a b c d 6对容器口进行磨砂处理可提高容器的密封性。下列仪器没有对容器口进行磨砂处理的是a 广口瓶 b 锥形瓶 c滴瓶 d集气瓶7.实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集的主要操作步骤如下：点燃酒 精灯，先使试管均匀受热，然后对准药品部位加热；将药品装入试管，用带导管 的单孔橡皮塞塞紧试管；收集完毕，将导管从水槽中取出；检查装置的气密性；用排水法收集氧气；将试管固定在铁架台上；熄灭酒精灯。其中正确的操作顺序是 a b c d8一氧化氮(no)是一种无色气体，难溶于水，密度比空气大，在空气中能迅速被氧气氧化成二氧化氮(no2)气体，则收集no气体应采用a向上排空气法 b排水法 c向下排空气法 d排水法和向上排空气法9物质的性质决定其用途下列因果关系不成立的是a氮气化学性质不活泼，可用作食品保护气 b红磷燃烧只生成固体，可用于测空气中氧气含量；c氧气能支持燃烧，可用作火箭燃料； d木炭燃烧放出大量热、无烟、无焰，可用于烧烤食物10学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作不正确的是 a液体的倾倒 b液体的量取 c点燃酒精灯 d滴加液体11下列有关说法摘自小明同学的笔记，其中正确的是a空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的15； b带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃； c图书馆局部着火，用液态二氧化碳灭火器灭火d将燃着木条伸入集气瓶中木条立即熄灭，则该集气瓶中为二氧化碳气体12下列有关验证二氧化碳性质的实验中，只和它的物理性质有关的是 a b c d13规范的操作是化学实验成功的保障。下列实验操作的先后顺序正确的是a制取二氧化碳时，先加稀盐酸，再加大理石；b用排水法收集氧气收满时，先把集气瓶从水中拿出，再盖上玻璃片；c洗涤加热高锰酸钾制氧气的试管时，先冷却，再用水洗；d用胶头滴管吸取液体时，先把滴管伸入液体中，再挤压胶头；14.某学生用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得食盐质量为15.5g（1g以下用砝码）,若按正确的方法称量,食盐的质量应为 a15g b14.5g c15.0g d14.0g15有关下列实验的说法中，不合理的是：甲 乙 丙 丁a甲实验中左试管比右试管放出气泡快，说明mno2比cuo的催化效果好；b乙实验中装置中玻璃导管内水柱上升，说明此装置气密性良好； c丙实验中低的蜡烛先熄灭，说明co2的密度大于空气；d丁实验中带火星的木条复燃，说明集气瓶中氧气已收集满；二、不定项选择题（本题包括5小题，每小题2分，共10分。每小题有12个正确选项，错选、多选不给分，若有两个答案只选一个且正确给1分）16化学是一门以实验为基础的学科，化学实验时要注意观察实验现象，下列实验现象描述不正确的是a碳酸氢铵受热产生刺激性气味 b铁丝在氧气中燃烧时火星四射 c铜绿受热分解产生氧化铜、水和二氧化碳 d镁条在空气中燃烧产生耀眼的白光17下列说法正确的是 a检验二氧化碳不可以用燃着的木条 b氧化反应不一定都是化合反应 c二氧化碳有毒，含量过高可以使人窒息而死d催化剂在化学反应前后本身的质量和性质都不会改变18实验中，一种仪器与另一种仪器之间通常情况下应该接触的是a用胶头滴管向试管内滴加液体，胶头滴管与试管口 b用向上排空气法收集二氧化碳，导管口与集气瓶底 c向试管中倒液体药品，试剂瓶口与试管口 d加热试管时，试管底与酒精灯灯芯19下列四种叙述均用右图表示，其中对应说法正确的是a图表示向过氧化氢溶液加入少量的mno2反应过程中生成o2的质量与时间关系b图表示向过氧化氢溶液（含水）加入少量的mno2反应过程中溶液中水的质量与时间关系c图表示一定量kmno4加热制o2过程中，残留固体中mno2的质量与时间的关系 d图表示加热双氧水和二氧化锰制备氧气的反应过程中mno2的质量变化关系20二氧化硫气体是造成酸雨的主要物质。为了探究二氧化硫能与水反应生成具有酸性的物质，四位同学设计了如下一组实验：取几朵用石蕊试液染成紫色的干燥的纸花，按下图进行实验，观察纸花颜色的变化。下列有关的说法，你认为正确的是： a小雨同学认为：实验中喷稀醋酸紫色小花变红，是为了证明酸性物质使紫色石蕊试液变红色。b小军同学认为： 实验喷水是多余的。c小涛同学认为，若实验中的紫色小花变红，则证明假设成立。d小芳同学对实验方案提出了质疑，她认为还需补充一个实验才能使探究活动获得成功。请将选择题答案填入下表中题号12345678910答案题号11121314151617181920答案三、填空题（本题包括6小题，每空1分，共28分）21（4分）请用化学符号（化学式）填空。（1）光合作用产生的气体是 ； （2）水 ；（3）紫黑色固体 ； （4）铁丝燃烧产生的黑色色固体 ；22(4分）根据物质的用途，选用符合要求的物质的字母填空a酒精 b二氧化碳 c氧气 d氮气 e石墨（1）常用作电池电极的是： ； （2）常用作灯泡填充气的是： ；（3）常用作实验室燃料的是： ； （4）常用于灭火的气体是： ；23（5分）化学世界千变万化，请写出下列反应的文字表达式并注明反应类型（化合或分解）（1）镁粉用于军事上的照明弹_ _反应（2）碳酸氢铵化肥在烈日暴晒下逐渐消失_ _ _ _反应（3）长期放置的石灰水表面会形成一层白膜_24(5分)有镊子、烧杯、试管、胶头滴管、药匙、燃烧匙、坩埚钳、10ml量筒、100ml量筒、 托盘天平等仪器。请为下列实验操作选仪器（填写相应的序号）：吸取或滴加少量液体时用 ；可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 ；镁条在空气中燃烧的实验用 夹取；取用石灰石块可用 ；量取8ml的水用 。25(4分)地球大气二氧化碳的含量最多，会产生温室效应，导致全球变暖，冰山融化，海平面上升。若继续增加二氧化碳含量，后果不堪设想。（1）空气中二氧化碳的正常含量（体积分数）_。（2）空气中二氧化碳的主要来源是_ _。（3）自然界能消耗二氧化碳的主要途径是_。（4）写一条能缓解温室效应的方法_ _。26（6分）如下图是雪碧汽水标签中的部分内容，小明同学通过查阅资料得知：柠檬酸是一种白色晶体，能溶于水，属于有机酸，具有酸的性质。香料、苯甲酸钠、白砂糖等不显酸性。品名雪碧汽水（清爽柠檬水）配料水、二氧化碳、白砂糖、柠檬酸、香料、苯甲酸钠保质期18个月保存方法禁止加热、避免阳光直晒（1）以上信息中属于柠檬酸物理性质的是（写出两条）_ 、 _ 。（2）小明想利用此种雪碧汽水和同学们进一步验证柠檬酸的酸性：小明首先将适量的雪碧汽水加入试管中，然后滴加紫色石蕊试液，发现石蕊试液变红色。据此，小明断定柠檬酸确实具有酸性。他做出这种判断的依据是_。小红认为小明的实验结论不够严密，她的理由是_；她建议在原来实验的基础上再进行一步操作，即（写出实验方法和实验现象）_ _。（3）该汽水保存方法中“禁止加热、避免阳光直晒”其原因是_ _。四、实验题（本题包括2小题，共18分）27（13分）下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。请回答下列问题：（1）写出图中有标号仪器的名称： ， 。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为 ，如采用a装置作为发生装置，需做的改进是 。（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时若选用c做发生装置，你认为c相对于b的优点是 。若用装置d收集氧气，检验氧气收集满的方法是 。 （4）实验室用b装置制取二氧化碳的文字表达式为 选择d装置收集的理由是 。有同学建议用右图装置代替装置b，你认为右图装置的优点是 。（5）氨气（nh3）在通常情况下是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体物质来制取氨气。实验室制取氨气的发生装置选用图中_装置，收集氨气选用图中 装置。（6）右图是某学生设计的一种有贮气用途的装置。当用排空气法收集二氧化碳时，瓶内没有水，气体从 （填a 或b）处导管通入。 当用排水法收集氧气时，瓶内装满水，氧气从 （填a或b）通入。图一图二图三图四红磷28（8分）学习了课本测定空气中氧气的含量的实验（图一）后，某学校兴趣小组设计了下列装置（注：通电后装置内的红磷能和空气中的氧气反应），请回答下列问题：足量红磷（1）【图一装置】：装置中的红磷要过量的原因是： 。实验中可以观察到红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热并产生 。（2）【图二装置】：同学们认为该设计避免了在瓶外燃点红磷的不便，确保装置气密性良好。你认为其中小气球的作用是 。（3）【图三装置】（a装置为密闭、透明容器，b容器中水足够多）：检查装置气密性的方法是先装水使a、b装置中液面相平，然后调整b装置的高度，如果装置气密性好，则出现的实验现象为 。当通电开始反应到冷却到室温，a中水面的变化情况是 ，为了减少误差，读数前还应进行的实验操作是 ，最终水面会到达 刻度。（4）【图四装置】：同学们设计该装置的目的是探究木炭能否在该实验中代替红磷，由于设计上的缺陷导致实验失败，并没有得到预期的结论。红磷和木炭均为足量，燃烧完毕，冷却到室温，打开止水夹，能观察到的现象是： 。五、推断题（本题包括1小题，共6分）29将一种无色液体a和一种黑色固体b混合能得到另一种无色液体c和无色气体d，黑色固体e在d中燃烧发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体f。写出以上物质的名称：a b e f 写出a、b得到c、d的文字表达式 ： 其中b起 作用。六、探究题（本题1小题，共5分）30、（5分）学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请参与他们的探究过程，并填写下列空白。 (1)问题al2o3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢? (2)猜想al2o3能作过氧化氢分解的催化剂。 (3)实验验证（填写表格空白处）实验步骤实验现象实验结论实验一 木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解很慢实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量al2o3，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃 (4)结论al2o3能加快过氧化氢的分解速率，故al2o3能作过氧化氢分解的催化剂。(5)讨论与反思经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明al2o3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：实验三：实验目的探究 实验步骤准确称量al2o3(少量)的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行分离，洗涤，干燥， ；对比反应前后al2o3的质量。 讨论如果al2o3在反应前后质量不变，则说明al2o3可以作过氧化氢分解的催化剂。(6)但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究 。九年级化学第一次质量调研答案一、二、请将选择题答案填入下表中题号12345678910答案bbcaabdbcd题号11121314151617181920答案cdcbdcabcbad三、填空题（本题包括6小题，每空1分，共28分）21（4分）（1）o2 （2）h2o （3）kmno4 （4）fe3o422（4分）（1）e （2）d （3）a （4）b23（5分）（1）镁+氧气氧化镁 化合 （写化学式表达式也可得分，下同）加热（2）碳酸氢铵氨气 + 二氧化碳 + 水 分解（3）氢氧化钙+二氧化碳水+碳酸钙24(5分) 4 3 7 1 825(4分) （1）0.03% （2）动植物的呼吸 含碳物质（化石燃料）燃烧（任一条合理即可） （3）光合作用 （4）略（合理即可）26（6分）（1）白色晶体 能溶于水 （2）石蕊试液遇酸性物质变红 二氧化碳与水反应生成碳酸也能使石蕊变红 加热试管中红色不褪去（3）碳酸受热易分解（合理即可） 加热27（13分）（1）试管 长颈漏斗 （2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 试管口放一团棉花 （3）可以控制液体滴加速度从而控制反应速度（合理即可） 将燃着的木条放在集气瓶口（4）碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳 二氧化碳密度比空气大 可以控制反应的发生和停止 （5）a e （6）a