唱给妈妈的摇篮.doc

课题：唱给妈妈的摇篮曲 三年级教学目的：1、了解音乐速度对歌曲表达的重要作用以及简单的运用。通过不同的歌曲片段的回顾，使学生掌握音乐速度对歌曲感情表达的重要性。学习用听视唱结合学习歌曲唱给妈妈的摇篮曲，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，初步感受音乐作品中旋律呈现起伏，唱出了主人公对妈妈的一片热爱之情，同时也表现了要让妈妈好好安睡的内心情感的流露2、学唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲，能用慢速体会歌词意境。并能用深情，轻柔的歌声演唱歌曲。感受歌中宁静的，和谐的，温馨的画面。并鼓励学生要尊老爱幼，并养成关爱它人的习惯。教学过程1、师生问好2、情感导入新课。师：同学们，在学习新课前老师先问一个问题：小时候，我们睡不着，妈妈就会边哼唱曲子边哄我们睡觉，妈妈们经常唱“摇啊摇，摇啊摇，我的宝宝睡着了”这是什么曲子呢？生：摇篮曲师：摇篮曲的情绪是怎样的呢？生：深情，亲柔，宁静的师：对了，妈妈为我们唱的摇篮曲是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。今天老师要教的摇篮曲很特别，是我们给妈妈唱的摇篮曲。3感受歌曲师：现在我们来欣赏这首唱给妈妈的摇篮曲，听听歌词描绘了怎样的情景？们来欣赏一首歌，听听这首歌唱了什么？情绪是怎样的？生：略一般都是妈妈给小朋友唱摇篮曲，那为什么今天这首歌确是孩子给妈妈唱的摇篮曲呢？模唱第二段并解答问题（这一段是小朋友看到妈妈工作辛苦，因为劳累而睡着了，于是把桌子当成摇篮摇，边摇边唱，说明小朋友怎样？）（懂事）我们今天要看看歌曲中的主人公看到妈妈睡着后是怎样做的?(1)放出妈妈熟睡后有一位可爱的小姑娘正在帮妈妈盖被子的场景。电脑解说：小南帮妈妈盖完被子后，觉得做了一件非常高兴的事。想着想着就哼起了歌儿。接着放出歌曲唱给妈妈的摇篮曲。让学生在轻柔，宁静的环境下欣赏完第一遍歌曲唱给妈妈 的摇篮曲。方法：在欣赏过程中多媒体的画面出现小南关心他*的不同动作和表情神态。(与课前观看的录像内容进行对比)。(2)分析歌曲的速度，力度，情绪和演唱形式。提醒学生在唱到四分休止符和连音线的地方要唱好。让学生比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情对比及思考如何进行感情的处理。(3)分析2/4拍歌曲的风格。讲解结束词呣在歌曲中的作用与感情处理能进一步深化母女之间的感情和自己更得意的内心感受(4)有感情地朗读自己认为最美的那段歌词。方法：可小声放歌曲的伴奏音乐，老师要引导深情，慢速读 lu唱旋律(强调学生的声音) (5)用呣模唱歌曲的旋律方法:看着大屏幕画面,小声地用气息垫住,顶着模唱(6)学唱，唱给妈 妈 的摇篮曲歌词.方法:教师唱词,学生唱谱.第一段,然后教师用钢琴伴奏,学生自学第二,三段歌词(7)突出重难点.唱出有四分休止符和连音线的句子及掌握结束词 呣的演唱.(8)用深情,轻柔,温馨的感情演唱唱给妈妈 的摇篮曲方法:分组演唱,每一段用一种速度,由学生回答唱完歌曲后的感受.对回答问题好的一组进行表扬和鼓励.(9) 引导学生说说自己遇到同样的事会怎么办.并创编第二,三段歌词.同时参考屏幕上欣赏到的画面用自己的道具自编自演.把你心中的情感表现出来.如: 看着妈妈笑,坐下了,心里哼着他*的歌,妈妈听到了,睡得更熟,更香了(10)感受他妈妈的歌的唱法方法:看大屏幕(或听录音),欣赏或回顾妈妈的心鲁冰花妈妈的吻等歌曲片段,模仿妈妈的歌自创歌词.(11)德育教育方法:请学生看屏幕再现妈妈伏在桌上睡着了的情景,童声童语解说：妈妈为了我们的成长付出了很多很多.我们回到家中也应帮妈妈干一些力所能及的事.更应学会关心妈妈,关爱他人,好好学习,长大后回报妈妈,回报祖国.(三)小结部分1、这节课我们学习了一首唱给谁的歌?2、唱给妈妈的摇篮曲它应用怎样的情绪,力度,速度演唱?(四)布置作业1、请学生模仿唱给妈 妈 的摇篮曲自编歌词唱给爸爸的歌.2、回家后把唱给妈 妈 的摇篮曲唱给妈妈听.让妈妈签字.、谈话：1）这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦，因为劳累而睡着了，于是把桌子当成摇篮，边摇边唱，说明小朋友怎样？学生交流2）为表达对妈妈的热爱之情和表现夜晚的宁静，应该用什么情绪演唱？速度呢？（多媒体出示，让学生选择）7、用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱8、看歌词，设问：歌曲中有几个人物？学生交流，改编成故事讲给大家听吗？学生讲故事，老师放背景音乐9、你能把刚才讲的故事进行情景表演吗？（提示：表演中有几个动作