江苏省溧阳市汤桥初级中学九年级化学上册 第1章 开启化学之门学案（无答案） 沪教版(1).doc

第1章 开启化学之门1.1、化学给我们带来什么（第一课时）教学目标:1、通过本节课让学生知道人类社会的发展离不开化学，认识学习化学的重要性。2、初步体验化学探究的过程，学会观察。预习思考：1在古代，我国的化学工艺已有相当的成就。例如： 、 、 、 都是举世闻名的。2化学科学的迅速发展，对促进社会生产发展起了重要作用。例如，为工业的发展提供了更多的 ；为农业生产提供了高效的 ；为人类战胜疾病提供了 保证。教学过程：引入：化学趣味实验:魔棒点灯、空杯生烟同学们你们想当魔术师吗？今天我们开始学的化学就能帮你实现梦想。交流讨论：1、怎样正确使用煤气炉具?2、为什么铁锅烧菜比较好?3、水变油可能吗?实验探究:加热碳酸氢铵固体（如课本第4页图1-7）实验现象： ； ； ； 。解释和结论：碳酸氢铵受热分解的文字表达式为： 。保存碳酸氢铵的注意事项是： 。课后作业:1下列有关化学的叙述不正确的是 （ ）a应用化学可以促进科学技术的发展b化学给我们带来的都是麻烦，如臭氧层空洞、水污染和空气污染等c化学在给我们带来巨大物质财富的同时，也带来了环境污染等麻烦d化学可以帮助我们找到防止钢铁腐蚀的方法，使有限的资源得到充分利用2使用材料的变化标志着人类文明的进步。下列物品所用材料不是通过化学方法制取的是 （ ）a铁器 b青铜器 c塑料器具 d石器3下列对学习化学的作用叙述不正确的是 （ ）a可以帮助我们识别“水变油”“铜变金”这些骗术，以免上当b可以使人们更了解烟草的性质，提高吸烟的技能和效率c可以解释自然界的一些现象，提高自我保护能力d可以合成药物，在保障人体健康中起重要作用4对人类的生存环境不会造成危害的是 （ ）a生活污水的任意排放 b废旧电池的随意丢弃c绿色植物光合作用放出的气体 d化肥和农药的大量使用5用酒精灯给物质加热时，应使用酒精灯火焰的 （ ）a焰心部分 b内焰部分 c外焰部分 d灯芯部分6写出下图中各仪器的名称 、 、 、 7、熟记下列对应名称、符号氢-h 氧-o 碳c 氮n 水h2o 二氧化碳co2 氨气nh3 碳酸氢铵-nh4hco3答案：预习思考：1、青铜器的制造、铁和钢的冶炼与应用、火药的发明、瓷器的烧制2、原材料和动力、农药和化肥、药物教学过程：实验现象白色粉末逐渐减少 试管口有水珠生成 生成无色有刺激性气味的气体 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体注意事项 防高温、密封课堂检测：1.b 2.c 3.d 4.a 5.略课后作业：1.b 2.d 3.b 4.c 5.c 6略1.1、化学给我们带来什么（第二课时）教学目标： 1、 知道化学有助于人类认识自然、合理地开发和自然资源。2、 认识化学有助于促进现代科学技术的发展。预习思考：1、化学帮助我们正确 ，指导人类合理 ，促进 的发展。2、你所知道的环境问题有 、 、 、 等。3、你认为“白色污染”是指 。4、钢铁生锈的原因将下列左边的物质与其对应的用途用直线连接。（1）高能燃料 a制造计算机芯片（2）半导体硅晶片 b航天飞机的防热瓦（3）石英砂 c制造光导纤维（4）高强度陶瓷 d火箭的动力（5）钛合金材料 e制造航天航空器5、21世纪的“材料之星” 。6、 发明青霉素。 结构的发现，打开分子生物学的大门。教学过程：实验探究1：铁丝的生锈（如课本第5页图1-9）实验现象： ； 。解释和结论： 。实验探究2：二氧化硫使高锰酸钾溶液褪色（如课本第6页图1-13）实验现象： 。解释和结论： 。硫燃烧反应的文字表达式为： 。课堂检测：1被誉为21世纪“材料之星”的是 （ ）a石英砂 b钛合金材料 c纳米材料 d半导体硅晶片2解决“白色污染”问题，下列做法不宜提倡的是 （ ）a使用新型可降解塑料 b尽量用布袋代替塑料袋c焚烧废弃塑料 d回收废弃塑料3经国务院批准并授权，国家测绘局2005年10月9日宣布，地球最高峰珠峰的“身高”为8844.43m，与我国1975年公布的数据8848.13m相比，珠峰的“身高”整整低了3.70m！据悉，全球气候变暖导致峰顶冰雪厚度变薄是珠峰变“矮”的主要原因之一。则与此相关的环境问题是 （ ）a温室效应 b酸雨 c臭氧层空洞 d白色污染4含硫火柴燃烧的生成物中有 ，它是一种有 气味的 毒气体，能使 的紫红色褪去。它是大气的主要污染物之一。5如下图所示，向锥形瓶中加入饱和食盐水湿润铁丝，塞紧带导管的单孔塞，导管的另一端伸入红色的水中23cm后，观察到导管内红色液体的液面会 （ ）a升高 b降低 c不变 d不能确定课后作业：1下列技术中不属于高新技术的是 （ ）a信息技术 b纳米技术 c航空技术 d炼钢技术2保护环境，防止空气和水体的污染是每个公民应尽的职责。下列做法中，有利于环境保护的是 （ ）控制工业生产中废气和废水的直接排放 增大绿地面积 开发生产无汞电池 分类回收垃圾 生活污水处理后排放 禁止含磷洗涤剂的使用 合理使用农药和化肥 在水库周边兴建造纸厂a 全部 b c d3农村有一种现象：在长期使用煤球炉的厨房门上贴的春联比在客厅门上贴的春联更快地褪色。结合课本知识，猜测产生该作用的物质是 （ ）a煤燃烧时产生的二氧化碳 b炒菜时产生的油烟c煤燃烧时产生的二氧化硫 d烧开水时从水壶中冒出的蒸汽4现代人正进入以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期，以下不属于室内空气污染的是 （ ）a烹调时产生的油烟 b石材释放出有害的放射性气体氡c水果散发出的香味 d劣质黏合剂释放出的甲醛等有害物质5我国的三峡工程所提供的水电，相当于每年燃烧3000万吨原煤的火力发电厂产生的电能，因此三峡工程有助于控制 （ ）a温室效应 b白色污染 c臭氧层空洞 d农药化肥的污染6、熟记下列对应的名称、符号铁fe 氯cl 钠na 氯化钠nacl 1.2、化学研究些什么（第一课时）学习目标:1、 根据概念能区分物理变化和化学变化。2、根据概念能区分物理性质和化学性质。3、 能区分性质和变化。4、初步培养学生的观察实验、表述实验现象的能力。预习思考：1没有新物质生成的变化是 ，生成了新的物质的变化是 。化学变化的本质特征就是在变化中 生成。在化学变化过程中会同时发生物理变化，但在物理变化中一定不发生化学变化。化学变化中常伴随发生一些现象，如 、 、 、 、 等。许多物质发生化学变化时，以 、 、 等形式释放出能量，有些化学变化需要外界提供一定的能量。如绿色植物要吸收 才能进行光合作用。许多事实表明，化学变化伴随着能量的 和 。2不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做 ，如 、 、 、 、 、 、 、溶解性、导电性、导热性等；物质在发生化学变化时表现出来的性质叫做 ，如 、 、氧化性、还原性等。课堂探究:一、化学变化与物理变化1、实验探究:蜡烛的燃烧（如课本第11页图示）实验现象：点燃前：蜡烛是 色 （填状态）燃着中：石蜡受热 ，冷却后又 ；燃烧时产生 火焰；从蜡烛火焰中可以引出一缕“ ”；在火焰上压一块白瓷板，在白瓷板上可以观察到 ；用一只干燥的小烧杯罩在火焰上方，可以看到 ，然后把小烧杯迅速反过来倒入澄清石灰水，振荡，看到的现象是 。熄灭后：看到的现象 。结论：(1)蜡烛燃烧生成了 和 ，是 （填“不同”或“相同”）于石蜡的物质，蜡烛燃烧是 变化。石蜡熔化，从固态变为液态，冷却后又变为固态，是 变化。（2）石蜡完全燃烧反应的文字表达式为 。2、总结:物理变化 化学变化 化学变化的本质特征 。3、学生举例说出日常生活中的物理变化和化学变化。4、练习：（见课堂检测第5题）二、化学变化伴随的现象1、实验探究：观察化学变化中伴随的现象（如课本第12页图1-30）实验内容实验现象解释和结论酒精燃烧氯化氢与氨气混合碘化钾溶液与硝酸银溶液混合2、总结：化学变化中常伴随发生一些现象，如 、 、 、 、 等。这些现象不能作为判断是否发生化学变化的依据。三、化学变化中能量的变化1、实验探究：加热试管中的火柴头（如课本第13页图1-31）实验现象： ； 。解释和结论： 。2、总结：许多物质发生化学变化时，以 、 、 等形式释放出能量，有些化学变化需要外界提供一定的能量。如绿色植物要吸收 才能进行光合作用。许多事实表明，化学变化伴随着能量的 和 。四、化学性质和物理性质1、p12联想与启示 把金刚石加工成钻石是 变化，说明金刚石具有的性质是 ；金刚石在氧气中燃烧是 变化，说明金刚石具有的性质是 。2、总结：不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做 ，如 、 、 、 、 、 、 、溶解性、导电性、导热性、挥发性等；物质在发生化学变化时表现出来的性质叫做 ，如 、 、氧化性、还原性等。3、练习：（见课堂检测第6题）课堂检测：1化学变化的本质特征是 （ ）a发光发热 b有颜色的变化 c有其他物质生成 d有气体、沉淀产生2下列描述属于物理性质的是 （ ）a棉花、石油能燃烧 b鸡蛋放久了会变臭c食盐、白糖能溶于水 d铁在潮湿的环境中会生锈3下列描述前者属于化学变化，后者属于物理变化的是 （ ）a汽油挥发 酒精燃烧 b食物腐烂 水蒸发c铁铸成锅 蜡烛燃烧 d滴水成冰 水加热变成水蒸气4下列描述正确的是 （ ）a石蜡受热熔化是化学变化 b铁丝燃烧是物理变化c一氧化碳的熔沸点低是物理性质 d金刚石的硬度大是化学性质5下列变化属于物理变化的是 ，属于化学变化的是 。a樟脑丸消失 b蜡烛燃烧 c铁生锈 d铜铸成铜器 e食物腐烂f电灯发光 g光合作用6、阅读下列短文，用“物理变化、化学变化、物理性质、化学性质”四个概念填空。 硫是一种淡黄色的固体(属_)，把块状的硫研碎(属_),取少量放入燃烧匙内，将燃烧匙加热，硫熔化成淡黄色液体(属_)，继续加热，硫在空气中燃烧(属_)，说明硫具有可燃性(属_)。课后作业：1下列日常生活中发生的变化有一种与其它三种有着本质的区别，你认为这种变化是 （ ）a煤气燃烧 b湿头发吹干 c电灯发光 d汽车轮胎爆裂2下列成语其本意包含化学变化的是 （ ）a木已成舟 b冰冻三尺 c死灰复燃 d以卵击石3点燃蜡烛的过程中 （ ）a只发生化学变化 b既有化学变化又有物理变化c只发生物理变化 d只能观察到燃烧现象4下列物质的用途中，主要应用其化学性质的是 （ ）a用酒精作燃料 b用铁作炊具c用金刚石切割玻璃 d用铜制作导线5下列物质间不宜用物理性质来区别的是 （ ）a高锰酸钾溶液和蒸馏水 b碳酸氢铵和食盐c铁粉和木炭粉 d酒精和白醋6镁带在空气中燃烧发生了化学变化，作出这一判断的主要依据是 （ ）a镁带消失了 b看到耀眼的白光 c放出大量的热 d有白色粉末状固体生成7下列说法错误的是 （ ）a有沉淀产生的一定是化学变化 b化学变化和化学反应是同一个概念c物质的性质决定了物质的用途 d物质发生化学变化是一定同时发生物理变化8厨房里有食盐和白糖两种调味品，你能区分它们吗？ 1.2、化学研究些什么（第二课时）学习目标：1、 初步了解物质是由元素组成的，不同的物质有不同的组成和结构。2、 认识到化学在开发利用各种物质上的重要性，不同的物质有不同的用途。预习思考：1化学是一门以实验为基础的自然科学。它研究物质的 、 、 。2世界万物仅仅由100多种 组成。有的物质由一种元素组成，如氧气由 元素组成，金刚石由 元素组成。更多的物质由两种或更多种元素组成，如二氧化碳由 和 两种元素组成，碳酸氢铵由 、 、 、 四种元素组成。3化石燃料是指 、 和 等。4从课本第1516页的学习，你可以了解到一些重要的化学史实：1772年，法国化学家 通过实验研究空气的成分；1965年，我国化学家在世界上首次人工合成了具有生命活力的蛋白质 ；化学家 于1869年发表了元素周期表；1898年居里夫妇发现了有放射性的钋和镭。课堂探究：实验探究：糖类物质组成元素的探究（如课本第14页图示）实验内容实验现象解释和结论灼烧葡萄糖葡萄糖变 色糖类物质的组成元素中一定有 元素灼烧砂糖砂糖变 色灼烧面粉面粉变 色课堂检测：1通过本课时的学习，你认为不属于化学研究范畴的是 （ ）a物质的组成与结构 b物体的运动状态c物质的性质与变化 d物质的制取与用途2某学生做了以下四个家庭小实验，其中没有新物质生成的是 （ ）a观察潮湿的菜刀在空气中生锈 b点燃蜡烛，观察燃烧现象c加热碳酸氢铵，观察其数量的变化 d用木炭和棉花净化水3人类生活需要热量，下列热量主要由化学变化产生的是 （ ）a物体间相互摩擦产生的热量 b太阳能热水器中的水所吸收的热量c煤炭燃烧放出的热量 d白炽灯泡通电时发出的热量4下列叙述中不属于物理性质的有 （用序号填空）碳酸氢铵受热会分解；金刚石硬度大；灼热的金刚石可以在液态氧气中燃烧；氧气比空气重；二氧化硫气体有刺激性气味；钢铁容易生锈；氢气具有可燃性；铜有良好的导电性。5下列变化中属于化学变化的有 （用序号填空）木条燃烧；冰雪熔化；钢铁生锈；酒精挥发；食物腐败变味；通电时白炽灯泡发光。课后作业：1下列变化中，与其他变化有根本区别的一种是 （ ）a石蜡熔化 b面包变质 c水变成水蒸气 d樟脑丸放在衣橱中消失2下列说法不正确的是 （ ）a电池可以将化学能和电能进行相互转化b酒精燃烧时释放出能量c绿色植物的光合作用需要吸收太阳光能d电灯通电是将电能转变成光能、热能的化学变化32004年12月26日，印度洋发生了震惊世界的海啸；在海啸中发生的下列变化中属于化学变化的是 （ ）a树木折断 b房屋倒塌 c铁轨生锈 d道路冲毁4电子消毒橱中的臭氧（o3）发生器在消毒过程中，将空气中的氧气（o2）转化为臭氧，下列说法正确的是 （ ）a臭氧与氧气属于同一种物质 b臭氧与氧气之间的变化属于物理变化c臭氧与氧气的性质相同 d臭氧与氧气之间的变化属于化学变化5食品安全和卫生关系到千家万户，下列被央视每周质量报告暴光的制假过程中一定包含化学变化的是 （ ）a安徽埠阳用淀粉、香精、蔗糖等掺和成假奶粉b山西太原用酸醋、色素、香料等加水勾兑成假陈醋c福建福州用工业石蜡给发霉橙子“上光”并贴上洋标签制成的假洋水果d广西玉林用燃烧硫磺熏蒸的方法得到的假中药6用“物理性质”“化学性质”“物理变化”“化学变化”等字样填空：碳酸氢铵是一种白色固体 ，加热碳酸氢铵生成氨气、二氧化碳和水 。氨气是无色、有刺激性气味的气体 ，加热时产生的水蒸气在试管口凝结成水珠 。二氧化碳是一种无色无味的气体 ，不可燃 ，但通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。7将左边科学家与他们相应的研究成果用直线连接起来。（1）门捷列夫 a放射性的钋和镭（2）居里夫人 b元素周期表（3）诺贝尔 c研究炸药，改进引爆装置（4）拉瓦锡 d研究空气成分1.3、怎样学习和研究化学（第一课时）学习目标:1、 认识一些常用的化学仪器，了解常用仪器的基本操作。2、 培养学生学会观察、记录和分析化学实验的一些基本方法。预习思考：预习课本p142147附录，思考并回答：认识中学化学实验常用仪器，指出下列各仪器的名称。 、 、 、 、 、 、 、 。课堂探究：1、实验探究：铜绿性质的探究（如课本第18页图示）实验内容实验现象实验结论“铜绿”与盐酸的作用固体逐渐 直至消失，溶液变成 。碱式碳酸铜能与盐酸反应反应的文字表达式： “铜绿”受热分解绿色固体变成 色，试管口有 生成，有无色无气味气体生成（该气体能使 变 浊）。碱式碳酸铜受热易分解反应的文字表达式： 2、小结：物理性质： 色粉末状固体， 溶于水。化学性质：（1）碱式碳酸铜能与 反应 （2）碱式碳酸铜受热易 3、掌握中学化学实验基本操作。（1）酒精灯的使用：（安全使用的方法）酒精灯的火焰分为 、 和 ，其中 温度最高。应用外焰进行加热。在使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯里 酒精，也绝对禁止用酒精灯 另一只酒精灯，以免失火。用完酒精灯，必须 ，不可用嘴吹灭。向酒精灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的 ，不少与酒精灯容积的 。万一洒出的酒精在桌面燃烧起来，不要惊慌，应立刻用 扑灭。（2）固体药品的取用： （粉末状固体、块状固体）取用药品的“三不原则”：不要用手 药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的 ，不要用嘴尝任何药品的 。块状药品用 夹取，粉末状或小颗粒状药品用 或 取用。若没有说明用量，一般应取最少量，固体药品以 底部为宜。实验剩余的药品既不要 ，也不要 ，更不能拿出实验室，要放入 容器内。取用固体粉末的方法：一横（ ）、二送（用药匙或纸槽将药品送入 ）、三直立（将试管 ）。取用块状固体的方法：一斜（ ）、二放（用 夹取块状固体药品放入试管）、三慢竖（将试管慢慢 ，让固体沿 慢慢滑至试管底部）。液体药品的取用：（倾倒法、滴加法）少量的液体一般用 取用（滴加法），较多量的液体取用一般用直接倾倒法。倾倒液体时应注意：试剂瓶盖 在桌面上；标签 手心；瓶口紧贴仪器口。取用定量体积的液体一般可选用大小适宜的量筒量取。若没有说明用量，液体药品应取用 量12 ml。课堂检测：1我们学习化学，对物质及其变化进行科学探究最重要的方法是 （ ）a实验 b推理 c计算 d测量2学生实验的正确程序是：及时记录，填写实验报告；预习实验内容；按实验步骤进行实验操作；查对实验仪器和药品是否齐全；拆开实验装置，做好清洁整理工作 （ ）a b c d3下列加热试管中固体药品的方法错误的是 （ ）a试管底部略向下倾斜 b铁夹夹在离试管口三分之一处c加热时要先移动酒精灯火焰，使试管均匀受热 d加热前试管外壁要擦干4在给铜绿粉末加热时，可以观察到的实验现象是 （ ）a绿色粉末变成红色的铜 b试管内壁上出现小水珠c有无色气体二氧化碳产生 d试管内产生浓的黑烟5实验时若不慎碰翻酒精灯，洒出的酒精在实验桌上燃烧起来，应立刻采取的措施是 （ ）a用嘴吹灭 b用扇子扇灭 c用灯帽盖灭 d用湿抹布扑灭课后作业：1壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是铁制的。讨论时，有同学提出“可以拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的 （ ）a假设 b实验 c观察 d得出结论2下列使用酒精灯的方法错误的是 （ ）a加入酒精不超过酒精灯容积的2/3 b酒精灯用完后用嘴吹灭c用酒精灯外焰加热 d酒精灯不用时盖上灯帽3下列实验操作正确的是 （ ）a实验中剩余药品要放回原试剂瓶 b用点燃的酒精灯去点燃另一只酒精灯c加热试管时使用试管夹夹持 d打开试剂瓶后，把瓶塞正放在桌上4下列实验操作不正确的是 （ ）a b c d5给试管里的粉末状物质加热时，以下操作不正确的是 （ ）a未说明用量时取用固体只要盖满试管底部b使用试管夹，且手拿住试管夹的长柄c加热时，试管必须与桌面成45角倾斜d加热的试管要冷却后放到试管架上1.3、怎样学习和研究化学（第二课时）预习思考预习课本p142147附录，思考并回答：1认识中学化学实验常用仪器，指出下列各仪器的名称。 、 、 、 、 、 、 、 。2掌握中学化学实验基本操作。（1）托盘天平的使用：使用方法： 移到左端刻度尺“0”处，调节天平零点； 放左盘， 放右盘； g以下使用游码；称量完毕后，应将砝码放回砝码盒中，游码移回“0”处。注意事项：用于粗略称量固体物质的质量，一般能准确称量至 g。为了防止化学药品对托盘的腐蚀和污染，称量时应注意：称量干燥的固体药品前，应在两边托盘上各放一张等质量的 ，将药品放在称量纸上称量；易潮解的、有腐蚀性的药品， 直接放在托盘上称量，可放入称量瓶、 或表面皿等玻璃容器中称量。（2）量筒的使用：较准确地量取一定体积的液体。操作方法：将量筒 桌面上，面对刻度，读数时视线 凹液面的最低处，估计到小数点后面一位。注意事项：量取一定体积的液体要选择 的量筒；量筒不可用于溶解或稀释溶液，不能 ，不可用作 ，也不可用来长期盛放液体。（3）液体药品的取用：（倾倒法、滴加法）少量的液体一般用 取用（滴加法），较多量的液体取用一般用直接倾倒法。倾倒液体时应注意：试剂瓶盖 在桌面上；标签 手心；瓶口紧贴仪器口。取用定量体积的液体一般可选用大小适宜的量筒量取。若没有说明用量，液体药品应取用 量12 ml。*注意浓酸浓碱的取用：使用浓酸、浓碱等强腐蚀性的药品时，必须特别小心，防止皮肤或衣物等被腐蚀。如不慎将稍多量的酸（或碱）液泼在实验台上，应立即用适量的碳酸氢钠溶液（或稀醋酸）中和，然后用水冲洗，用抹布擦干。如只是少量酸（或碱）溶液滴到实验台上，用湿抹布擦净，再用水冲洗抹布。如果不慎酸沾到皮肤或衣物上，要立即用较多的水冲洗（如果是浓硫酸，必须迅速用抹布擦拭后用较多水冲洗），再用碳酸氢钠溶液和清水冲洗。若碱溶液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液。实验中要特别注意保护眼睛，万一眼睛里溅进了稀酸或稀碱溶液，要立即用水冲洗（切不要用手揉眼睛），必要时请医生治疗。如果溅进了浓酸或浓碱溶液，应立即送医院诊治。课堂探究金属镁的性质探究（如课本第19页）状态颜色硬度在空气中燃烧的现象在食醋中的变化 体 色 ，容易折弯、扭断镁条剧烈燃烧发出耀眼的 光、，放出大量的 ，生成 色粉末状固体。镁条逐渐变小直至消失，镁条表面产生大量 。1.镁是一种重要的金属。用砂纸打磨镁带，用 夹持，用酒精灯 加热，当镁带开始燃烧时移到 上方。一些烟花和照明弹中都含有镁粉。2.镁的性质物理性质： 色固体，有金属 ，硬度小，质轻，能导电等。化学性质：（1）可点燃实验现象为：镁条剧烈燃烧发出 、，放出 ，生成 状固体。反应的文字表达式： （2）能与盐酸、醋酸等反应实验现象：镁条逐渐变小直至消失，镁条表面产生大量气泡。3科学探究的一般步骤和方法是：发现问题提出问题猜想和假设设计实验 进行实验收集证据解释与结论反思与评价表达与交流。课堂检测1表面发黑的镁条打磨后的颜色是 （ ）a紫红色 b金黄色 c银白色 d青白色2下列仪器不能在酒精灯火焰上直接加热的是 （ ）a燃烧匙 b试管 c蒸发皿 d烧杯3下列实验基本操作正确的是 （ ）a取块状的药品时，如果没有镊子可以用手拿b用酒精灯给物质加热，结束时用嘴吹灭酒精灯c用胶头滴管滴加液体时，滴管下端应紧贴试管内壁d用镊子夹取块状固体，放入横放着的试管口，然后再将试管慢慢竖起来课后作业1在镁带燃烧的实验中，能观察到的实验现象是 （ ）发出耀眼的白光；冒白烟；放热；生成无色气体；生成白色固体；发出浅蓝色火焰a b c d2下列仪器不能用作化学反应容器的是 （ ）a烧杯 b集气瓶 c量筒 d试管3下列叙述正确的是 （ ）a由于酒精灯的焰心温度最高，所以用焰心加热b为缩短加热时间，给试管里的液体加热，不用预热c给试管里药品加热时，要用试管夹夹持试管d为节约药品，用剩的药品一定要放回原试剂瓶中4下列变化中属于化学变化的是 （ ）a铁丝弯曲 b汽油挥发 c冰雪融化 d铁生锈1.3、怎样学习和研究化学（第三课时）预习思考预习课本p142147附录，思考并回答：1认识中学化学实验常用仪器，指出下列各仪器的名称。 、 、 、 、 2掌握中学化学实验基本操作。（1）物质的加热：（固体、液体）给液体加热时可以用试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶、蒸发皿等；给固体加热时可以用干燥的试管、蒸发皿、坩埚等。有些仪器如集气瓶、量筒、漏斗等不允许用酒精灯 。如果被加热的玻璃仪器外壁有水，应在加热前擦拭干净，然后再加热，以 。加热的时候，不要使玻璃容器的底部跟 接触。烧得很热的玻璃容器，不要立即用 冲洗，否则易造成容器破裂；也不要直接放在实验台上，以免烫坏实验台。给试管里的固体加热，固体要 （增大受热面积）；铁夹固定在离试管口 处；试管口应 （防止试管口的冷凝水倒流而使热试管炸裂）；应先进行 ，待试管均匀受热后，再把灯焰固定在放固体的部位进行加热。给试管里的液体加热，也要先 后集中加热；试管中液体体积不要超过试管容积的 ；试管夹夹在离试管口 处；加热时使试管口向上倾斜与桌面成 角；在加热过程中要不停地 试管；为了避免试管里的液体沸腾喷出伤人，加热时切不要让试管口 。（2）装置气密性的检查方法：如上图a装置：把导管一端 中，用双手捂住试管，导气管口 ；把手松开，过一会儿 ，水沿导管上升形成 ，说明装置不漏气。如上图b、c、d装置：堵住导气管一端，往长颈漏斗中注入水，使漏斗内的水面高于反应器内的水面，停止加水一段时间后漏斗中与反应器中的液面差保持不变，说明装置不漏气。课堂探究（1）初中化学中常见的元素符号：元素名称氢碳氮氧氟钠镁铝硅磷硫氯元素符号nfalsiscl元素名称钾钙锰铁铜锌溴银碘钡汞元素符号kcamnznbragibahg（2）本章涉及的主要物质的化学式：物质化学式物质化学式氧气氯化氢金刚石氧化镁镁条二氧化硫氨气碳酸氢铵学习指导 （一）学习化学的基本途径1读：要认真阅读教材，培养自学能力。2想：要积极思考，培养思维能力；要联系实际想问题，多思考、多问几个为什么。3说：对观察到的实验现象和实验操作过程要能用简洁的化学语言表达出来。4做：要动手做课内、外实验，并注意操作的规范。5看：要学会观察实验、分析实验现象的方法。6练：要加强习题训练，巩固所学知识，强化记忆。（二）具体的学习方法1认真做好课前预习（阅读教材、学习辅导材料）。2认真上好课（听讲、观察、思考、笔记）。3认真及时复习（每天反思小结、完成适量练习，每周整理笔记），建议用错题订正集。课堂检测1某人用托盘天平称量5.1g食盐时（1g以下用游码），称量后发现砝码放在左盘，食盐放在了右盘。则所称食盐的实际质量为 （ ）a5.3g b5.1g c5.0g d4.9g2下列实验操作正确的是 （ ）a在量筒内稀释浓硫酸 b用剩的药品放回原试剂瓶c用嘴吹灭酒精灯 d给烧杯加热时要垫上石棉网3实验室量取45ml液体时，最好应选用的量筒规格为 （ ）a20ml b50ml c100ml d200ml4下列可以完成加热“铜绿”实验的一组仪器是 （ ）a酒精灯、烧杯、铁架台 b试管、酒精灯、试管夹c胶头滴管、酒精灯、试管 d漏斗、铁架台、酒精灯课后作业1做镁带燃烧实验时不需要的仪器是 （ ）a坩埚钳 b石棉网 c酒精灯 d铁架台2下列仪器装了液体药品后，能直接加热（不需垫石棉网）的是 （ ）试管 烧瓶 烧杯 蒸发皿a b c d3实验中既能做反应容器，又能直接加热的仪器是 （ ）a烧杯 b试管 c量筒 d集气瓶4（1）写出下列元素的符号或名称：元素名称氢氧碳镁氯元素符号ncasfecu（2）写出下列物质的名称或化学式：