珠海2015-2016(上)高一语文参考答案.docx

珠海市2015-2016学年度第一学期期末普通高中学业质量监测高一语文评分标准及参考答案一、选择题1.答案：A【B靡靡之音（m）、C伶俜（png）、D岌岌可危（j）】2.答案：C 【刻不容缓：片刻也不允许拖延，形容形势紧迫。迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。迫不及待：急迫得不能再等待。】3.答案：C【A.成分残缺，首句的状语结构导致谓语“引起”缺失主语；B.搭配不当，“培养”与“水平”搭配不当；语序不当，应调整为“一件加快制造业发展的迫在眉睫的大事”； D.句式杂糅，“围绕”与“以为中心”应选用其中一种】4.答案：B【这段话的中心是介绍青砖及青砖文化，语段先从民宅的墙体说起，所以排在段首。接着介绍青砖及其颜色。由此推想到青砖及其颜色对中国历史发展的影响。最后谈到人们对青砖颜色的审美意趣。】5.答案： A【B“从”，使动用法，“使跟从”； C“相”，“帮助” D“致”，“思想情趣”】6.答案：C【C句和例句都是宾语前置句，A句是被动句,B句是定语后置句，D句是判断句。】7.答案：C【“水北为阳” 】 8.答案：D9.A【危：端正】 10.D (D项都是连词，表修饰关系。A介词，放在动词之后，引进行为的主动者，可译为“被”；介词，引进动作的处所，可译为“到”“在”等。B 结构助词，取独，可不译；代词，代“这个”“这件事”。 C助词，形容词词尾；介词，相当于“于”。)11.D12.B（应该是表露了作者本人出世入世思想的矛盾所带来的内心苦闷。）13.何况我同你在江中和沙洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴，与麋鹿为友，驾着一叶孤舟，在这里举杯互相劝酒。（渔樵：“打鱼砍柴”1分；侣、友：“以为伴、以为友”1分；属：相互劝酒1分）今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？（薄暮：傍晚1分；状如：形状像1分；顾：可是、但是1分；安所得乎：从哪里得到呢？1分）昨天夜晚，边飞边叫着经过我这里的，不是你吗？（畴昔：往昔、日前1分；者：的（物）1分；非邪：不是吗1分）14.（1）雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是群山衔来了团圆美好之月。用拟人化手法写大雁和山懂得人的心意，生动活泼，情趣盎然。(手法、分析、作用各1分)（2）因为遇赦：诗人这时候正遇赦，心情轻快。因为美景：与友人登楼赋诗，站得高，望得远，雁儿、山、月，似乎也有情有意，与诗人分享着欢乐和喜悦，景不醉，人自醉。因为登高饮酒：诗人兴致勃勃，幻想联翩，“云间连下榻，天上接行杯”，在岳阳楼上住宿、饮酒，仿佛在天上云间一般，可见其超脱豁达、豪情逸致。(答对一点2分，两点3分，三点4分)15 （1）风华正茂 书生意气 （2）山不厌高，海不厌深 （3）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 （4）桑之未落，其叶沃若。 （5）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（默写正确一句得1分，出现错字、漏字、别字、衍字、顺序颠倒的情况，该句不给分）【参考译文】：这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂，这时霜露已经降下，叶全都脱落，我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬，四下里看看，心里十分快乐；于是一面走一面吟诗，相互酬答。过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜，月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？”一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量这件事。妻子说：“我有一斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。”就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色却再也认不出来了！我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草，蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我大声地长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。我也觉得忧愁悲哀，感到恐惧而静默屏息，觉得这里令人畏惧，不可久留。返回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那里停泊。这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来，翅膀像车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它戛戛地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。过了会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓名，他低头不回答。“噢！哎呀！我知道你的底细了。昨天夜晚，边飞边叫着从我这里经过的人，不是你吗？”道士回头笑了起来，我也忽然惊醒。开门一看，却看不到他在什么地方。16. 参考答案： 运用了先扬后抑(或者：对比)的手法；（1分）第一段对蛙声深情赞美与后文对牛蛙的深恶痛绝形成对比（或者：对照、比较）；（2分）文章前后形成的对比反差，鲜明而生动写出了作者的心理情绪变化。（1分）17. 参考答案：映衬烘托, 以“山影幢幢，星光幽诡”的静谧幽暗来映衬烘托出牛蛙之声的沉闷单调。（或者：运用了比喻手法，把牛蛙之声比喻成“巨人病中的呻吟”，生动写出牛蛙声音之难听；或者：运用了对比手法，描写牛蛙声的沉闷单调、令人不快,与第一段的美妙蛙声形成鲜明对比。考生答对其中一点均可）（手法1分,结合文句分析解释2分） 参考答案：运用了通感的修辞手法；把听觉上的牛蛙之声转化为“拉锯受刑”的肢体感觉；生动形象地表现出作者此刻备受折磨的痛苦心情。（每点1分）18. 参考答案： 面对牛蛙的喧闹，文中作者情绪的变化：五年前的下午，不识其为何物，只有暗自纳罕。无法求证，也莫可奈何。查询资料，确认牛蛙特点后，内心从蠢蠢不安发展到难以容忍，甚至到了极限。用滴滴涕扫除牛蛙后，感觉轻松的同时，有些疲劳，还有淡淡的内疚。短暂的沉寂后，喧闹再起，作者几近绝望。 （4分，要注意情绪变化顺序）19. 答案：略。（要求观点明确、层次清晰、言之成理即可）20. 答案：、21. （1）答案：外形上，珠海歌剧院像一大一小两组 “贝壳”（2分） （2）答案： “珠生于贝，贝生于海”，寓指城市名“珠海”；表现珠海的滨海文化（海洋文明）；或者：极富文化沉淀的精神内涵。（每点2分，也可言之成理）22.作文 【立意指导】这是一篇“任务指令型”记叙文。通过记叙自己身边的一件“扮嘢趣事”，来表达考生本人对某一“扮嘢”事件的观点和态度。围绕“扮嘢”这个中心，重点在“趣事”的叙写上面，要求事件完整、线索清晰、层次分明、中心突出、生活气息浓厚。在事件的叙写当中，对事件背后所透露出的文化或心态要有自己的认识和分析，同时表明自己对该事件的态度和评判以及思考。这两者构成文章的内容主体部分，缺一不可。如果文章仅仅停留在记一件事而没有思考分析，内容等级判定三等或以下。 其次，这篇记叙文写作角度限定为“旁观”。也就是说，不能写自己的“扮嘢”趣事，一定要是本人观察所得。【材料含意】“扮嘢”的内涵是“展示个性”、“模仿”。一方面，符合青年人的心理需求，展示了青年人的生命活力，积极向上的应该值得肯定与包容；另一方面，有些“扮嘢”行为只是盲目模仿、追求噱头、低级趣味、有违社会主义核心价值观的行为只能看做是滑稽表演，必然成为人们的笑料。考生对这些现象背后的文化心态或成因要有分析批判。【作文分等评分】 （一）基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。（二）发展等级（20分）基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。发展等级评分。不求全面，可根据“特征”24项中若干突出点按等评分。1、深刻：透过现象看本质 揭示事物内在的因果关系 观点具有启发作用2、丰富：材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远3、有文采：用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力4、有创意：见解新颖 材料新鲜 构思精巧 推理想象有独到之处 有个性特征 【作文其他项评定】 （一）扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。（二）残篇评定1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。6、完全空白的，评0分。作文等级评分标准（满分：60分）一等（2016分）二等（1511分）三等（106分）四等（50分）基础等级内容20分符合题意 中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合