教科版一年级语文上册教案《z c s》.doc

教学资料参考教科版一年级语文上册教案z c s- 1 -1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写.2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节.3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声.4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读.5、认识做、过、了、不、乐5个生字，并能在一定的语境中使用.6、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡教学重点：使学生掌握z c s三个声母，并且学会zi ci si三个整体认读音节.教学难点：使学生明确i不是i，掌握zi ci si三个整体认读音节.教学时间：2课时第一课时课时目标：1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写.2、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声.3、能看图说一句完整的话.教学过程：（一）复习检查.1、认读已学过的声母.2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）（二）提出教学目标.（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？（三）教学声母z c s的读音和字形.1、教学声母z.（1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字.）字读得轻短一些，就是声母z，板书z.（2）教学z的发音.示范发音.注意发音时牙齿不能舌尖咬住.（指名读，开火车读，齐读）（3）顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z.2、教学声母c.（1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬.）刺猬的刺字读得轻短一些就是声母c，板书c.（2）教学c的发音.示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气.）指名读，开火车读，齐读.（3）顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c.3、教学声母s.（1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝.）吐丝的丝字读得轻短一些就是声母s，板书s.（2）教学s的发音.（教师领读，学生模仿.）（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s.（四）课中操.冬冬，爱写z,写个2字像个z,小c猬，长满c，c个红果回家吃.（五）教学zi ci si三个整体认读音节.1、出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律.（z c s后面都跟着i）告诉学生：zi ci si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼.声母z c s要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些.2、出示：zzi cci ssi，对比读.3、练习整体认读音节的四声.4、游戏：比谁反应快，教师任意点.（六）巩固练习.第二课时课时目标：1、巩固声母z c s和整体认读音节zi ci si.2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节.3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读.4、认识做、过、了、不、乐5个生字，并能在一定的语境中使用.5、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡教学过程：（一）复习检查.1、卡片：zi ci si这三个叫什么？2、快速读：z s c s z z s s c c s3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节.（二）教学z c s与单韵母的拼音.1、出示书上的音节：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，请学生自由拼读.(指名读，开火车，齐读)2、能给这些音节加上声调，并且组组词.（三）课间操.冬冬早早起，扎好小辫上学去，丁丁爱劳动，认真擦黑板.花花爱花木，小心b水s.（四）看图拼读音节.1、看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图上的音节.（自由读、指名读、齐读）3、出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读.4、这些事情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话？（五）拼读儿歌.1、出示儿歌过桥，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读.3、教师带读红色的音节.（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌.（以词语为单位，做到词语连读）5、课后能够背诵儿歌.（六）认生字.1、卡片抽读认过的生字.2、出示生字：做、过、了、不、乐.这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（七）巩固练习.1、读一读，比一比.z-zi c-ci s-sizi-za ci-cu si-se2、拼读音节.z m d z c x