江苏省滨海县第一初级中学七年级数学上册《2.4 绝对值与相反数》（第二课时）学案（无答案） （新版）苏科版.doc_第1页
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文档简介

2.4 绝对值与相反数学案（第二课时）教学目标：1.知识与技能：加深对绝对值概念的理解，能借助数轴理解相反数的概念，会求一个数的相反数。2.过程与方法：经历相反数的概念发生过程,感受数学知识间的普遍联系3.情感、态度与价值观：利用数轴帮助理解相反数的概念。教学重点：绝对值的概念的理解, 求一个数的相反数，教学难点：加深对绝对值的概念的理解，理解相反数的两个概念，课前导学1、 互为相反数。2、在数轴上分别找到下列每一对数所表示的点；并指出它们与原点的距离的关系，再求它们的绝对值，你会发现什么共同点？将你的结论与同伴交流归纳：每一对数，它们的绝对值相等它们到原点的距离相等，并且分别在原点的两侧。它们只有符号不同。你还能举出有这样特征的几对数吗？课堂活动一情境创设 像这样，符号不同，绝对值相同的两个数互为相反数（opposite number)，其中一个数叫做另一个数的相反数 规定，0的相反数还是0自主备课（学习）例1、求3，4.5，0的相反数。解：例2、 与 互为相反数， 是4.6的相反数， 的相反数是它本身相反数的表示表示一个数的相反数，只要在这个数的前面添一个“”号。如5的相反数是5；而5的相反数是（5）5， 相反数的相反数是本身。例3、化简下列符号：（5）例4、（1）2.3的相反数是 ，2.3 （2）10.5的相反数是 ，10.5 （3）0的相反数是 ，0 例5、有理数a,b在数轴上的位置如图所示，试比较a,b,-a,-b的大小，并用“”把它们连接起来。解： 课堂反馈1、相反数等于4的数有 个，它是 。相反数等于2.6的数有 个，它是 。相反数等于它本身的数有 个，它是 2. 绝对值等于0的数有 个，它是 绝对值等于9的数有 个，它是 绝对值等于它本身的数有 个，它是 一个数的相反数是-3，则这个数是 3、下列说法错误的是（）a、7与7互为相反数b、8是（8）的相反数c、（3）与（3）互为相反数d、（3）与（3）互为相反数4、化简符号：（1）（5） （1） （2）（2.3） -|-2.3|=_（3）（8） 5. 绝对值小于4的整数有 个，它们是 . 绝对值不大于4的整数有 个，它们是 自主备课（学习）6、 下列说法: 如果a=13,那么a=13, 如果a=1,那么a=1, 如果a是非负数,那么a是正数, 如果a是负数,那么+1是正
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