福建省厦门市七年级生物上学期期末试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年福建省厦门市七年级（上）期末生物试卷一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分每小题只有一个正确答案）1生物在适应环境的同时，也影响改变着环境，下列属于生物影响环境的是( )a葵花朵朵向太阳b雨露滋润禾苗壮c春风又绿江南岸d大树底下好乘凉2沙漠上到处是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲造成这种现象的非生物因素是( )a阳光b温度c水分d空气3成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物基本特征中的( )a呼吸b遗传c营养d生长4下列有关生物圈定义的叙述中，正确的是( )a地球上所有生物的总称b地球上所有生物及其生活的环境c大气圈、水圈和岩石圈的全部d地球上所有生物能够生活的地方5在一定条件下，生态系统具有相对的稳定性，这主要是因为( )a生态系统有一定自动调节能力b生产者的数量总是最多的c分解者能将落叶分解成无机物d人类的控制发挥重要作用6显微镜是生物实验的常用工具下列初中生物学教材实验中，需要显微镜都是( )观察人体的几种常见组织 鉴定绿叶在光下制造有机物观察叶片表面的气孔 观察种子的结构 观察人的口腔上皮细胞abcd7用显微镜观察某玻片标本时，若要将如图所示视野中的细胞移至视野的正中央，玻片的移动方向是( )a左上方b右上方c左下方d右下方8dna上有指导生物发育的全部信息，它主要存在于( )a细胞壁b细胞膜c细胞质d细胞核9在植物细胞和动物细胞中，能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用的结构是( )a液泡b线粒体c叶绿体d细胞核10人体的血液、骨组织等都属于( )a上皮组织b肌肉组织c神经组织d结缔组织11下列结构属于器官层次的是( )a番茄苗b番茄果实c番茄表皮d番茄果肉12下列各项所属的人体的结构层次，按照微观到宏观排序，正确的是( )口腔 上皮组织 消化系统 口腔上皮细胞 人体abcd13下列植物的器官中，藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不具有的是( )a根b茎c叶d种子14广州市的“市花”木棉属于( )a藻类植物b蕨类植物c裸子植物d被子植物15将有生命活力的种子随机平均分成甲、乙两组甲组播种在肥沃的土壤中，乙组播种在贫瘠的土壤中，都保证适宜的水分、空气和温度这两组种子萌发的情况是( )a甲组先萌发b乙组先萌发c同时萌发d乙组不萌发16植物的根既能吸收土壤中的营养物质，又能阻挡不需要的物质，这主要是由于( )a细胞壁具有保护细胞的功能b细胞膜具有保护细胞的功能c液泡能控制细胞吸水和失水d细胞膜能控制物质进出细胞17如图是植物根尖示意图，有关叙述正确的是( )a是吸收水分和无机盐的主要部位b处的细胞能保持较强的分裂能力c具有保护作用，细胞排列较松散d处的细胞体积增大，促使根生长18城市绿化常常要移栽树木，下列移栽操作正确的是( )a为提高移栽树木的成活率，最好在光照强的条件下移栽b移栽时带一个较大的土坨，可以较好地保护幼根和根毛c尽可能保全树木的茎和叶，避免树木过度受伤难以成活d给移栽的树木输入营养液，针头不能直接插入输导组织19植物传粉所需要的花粉存在于( )a柱头b子房c花药d花托20“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验，把植物放到黑暗处一昼夜的目的是( )a转运、消耗叶片中的淀粉b提高光合作用的产量c转运、消耗叶片中的叶绿素d储备光合作用的原料21绿色植物的光合作用为地球上其他生物提供( )食物来源 水的来源 氧气来源 能量来源abcd22合理密植能够提高农作物产量，主要是因为这一措施能够让农作物充分利用( )a化肥b氧气c光能d二氧化碳23“验证种子萌发时释放二氧化碳”的实验，使用的溶液是( )a碘液b生理盐水c澄清石灰水d氢氧化钠溶液24花草虽美，却不适合在卧室中摆放你认为以下解释正确的是( )a植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用b植物白天进行呼吸作用，晚上进行光合作用c植物白天只进行呼吸作用，晚上进行光合作用和呼吸作用d植物白天进行光合作用和呼吸作用，晚上只进行呼吸作用25用水草进行实验，装置如图甲和乙，并定时记录试管顶端的气体量，下列各项中为本实验研究的主要目的是( )a光照对光合作用速率的影响b水温对光合作用速率的影响c水量对呼吸作用速率的影响d试管口径大小对呼吸作用速率的影响二、非选择题（除非特别说明，每空1分，共50分）26植物的芽都能发育成枝条_（判断对错）27同种生物的个体之间只有竞争关系_（判断对错）28用显微镜观察英文字母“p”，看到的物像是“b”_（判断对错）29用铅笔画细胞结构简图时，要注意用细点表示图中较暗的地方_（判断对错）30根据“观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构”的实验，回答下列问题（1）检查下列实验材料和用具，还必须补充_、_镊子、滴管、载玻片、显微镜、刀片、吸水纸、纱布、剪刀、解剖针、清水、碘液（2）某同学制作临时装片操作不规范，观察到的物像如甲图和乙图推测甲图可能由于_造成的，乙图可能由于_造成的31如图是动物细胞和植物细胞结构示意图，据图回答问题（内填字母）（1）图_所示为植物细胞（2）动植物细胞都具有的结构是a_、b_和c_（3）用碘液对甲细胞进行染色，染色最深的结构是_；乙细胞中d_溶解着糖类等多种物质32如图是细胞分裂、分化的示意图，据图回答问题（1）人体发育从一个细胞开始，这个细胞就是_（2）图中甲、乙两个过程，_表示细胞分裂过程，细胞分裂使细胞_增多（3）通过细胞生长、分化，形成多种多样的细胞，进而形成不同的_33最近，厦门观鸟爱好者在翔安东埭桥水库见到最美水鸟紫水鸡，它们生活于水库边的芦苇丛中，吃芦苇的嫩茎，也吃芦苇叶上的昆虫、水中的软体动物等（1）紫水鸡生活在被称为“地球之肾”的_生态系统中（2）在生态系统的组成成分中，芦苇属于_；紫水鸡属于_（3）请写出一条与紫水鸡捕食昆虫有关的食物链_若此生态系统被重金属污染，则此食物链中重金属含量最高的生物是_（4）该生态系统的所有能量，最终都来自于_能（5）为了保护紫水鸡，请说出一条你能做到的具体措施：_34如图是菜豆的种子和幼苗示意图（未按比例），据图回答问题（内填序号）（1）甲图是_，的作用是_（2）乙图中结构a由甲图中_发育而来；结构c由甲图中_发育而来（3）菜豆幼苗的生长需要量最多的是含_、含磷、含钾的无机盐35如图是叶的横切片示意图，据图回答问题（内填序号）（1）叶片主要由表皮、_和叶肉三部分组成（2）_气孔是植物散失_和气体进出植物的门户植物许多重要作用与气孔有关，例如，通过蒸腾作用影响生物圈的_循环，通过光合作用维持生物圈中的_平衡36用一些关联词把概念联系起来制成概念图，可以帮助我们理解概念之间的关系（1）请根据呼吸作用的实质，将水、能量、有机物、二氧化碳填入概念图的正确位置_，_，_，_（2）请根据果实的形成过程，写出概念图中标号所代表的结构名称_，_，_，_37某科研小组研究温度对草履虫生长繁殖的影响，实验研究步骤和结果如下取三个锥形瓶，分别加入50ml 草履虫培养液每瓶接种2个草履虫分别置于15、25、35环境下培养每隔24小时，取样计数草履虫的个数每个温度做3次重复实验实验结果如图图中三条曲线分别代表15、25、35环境下草履虫的生长状况（1）草履虫的身体由_个细胞构成，能够通过_产生新个体（2）本实验的实验变量是_（3）本实验每个温度做3次重复实验，目的是_（4）分析实验结果的曲线图，可以推断：草履虫在_环境下，生长繁殖速度最快，达到个体数量最高值的时间最短从第1天到第9天，提高温度能够_草履虫的生长繁殖三组实验中，草履虫的数量达到最高值后，均逐渐减少并趋于零原因是培养液中_和氧逐渐不足2015-2016学年福建省厦门市七年级（上）期末生物试卷一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分每小题只有一个正确答案）1生物在适应环境的同时，也影响改变着环境，下列属于生物影响环境的是( )a葵花朵朵向太阳b雨露滋润禾苗壮c春风又绿江南岸d大树底下好乘凉【考点】生物对环境的影响 【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等【解答】解：a、葵花朵朵向太阳，体现了非生物因素光对葵花的影响，a错误；b、雨露滋润禾苗壮，禾苗可以吸收水分，满足树的生长需要，体现了非生物因素水对生物的影响，b错误；c、春风又绿江南岸，是春天来了，温度升高，植物开始发芽生长，体现了非生物因素温度对生物的影响，c错误；d、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，d正确故选：d【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释2沙漠上到处是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲造成这种现象的非生物因素是( )a阳光b温度c水分d空气【考点】环境对生物的影响 【专题】新信息筛选题；热点问题；演绎推理；生物与环境的关系专题【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体【解答】解：沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲因此影响这些植物分布的非生物因素主要是水分故选：c【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释3成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物基本特征中的( )a呼吸b遗传c营养d生长【考点】生物和生物之间有密切的联系 【分析】生物的共同特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成的【解答】解：螳螂捕蝉，黄雀捕食螳螂，都是为了获取营养物质维持生存，因此成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物基本特征中的生物的生活需要营养故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物的特征4下列有关生物圈定义的叙述中，正确的是( )a地球上所有生物的总称b地球上所有生物及其生活的环境c大气圈、水圈和岩石圈的全部d地球上所有生物能够生活的地方【考点】生物圈的范围 【专题】热点问题；归纳推理；生物圈专题【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统可见b正确故选：b【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念5在一定条件下，生态系统具有相对的稳定性，这主要是因为( )a生态系统有一定自动调节能力b生产者的数量总是最多的c分解者能将落叶分解成无机物d人类的控制发挥重要作用【考点】生态系统具有一定的自我调节能力 【专题】演绎推理；生态系统专题【分析】生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏，据此答题【解答】解：生态系统中生物之间互相制约，生物的数量和所占的比例总是处在相对稳定的状态，即生态平衡这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，但这个能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会被破坏，很难恢复如我国黄土高原由于我们的祖先乱砍滥伐，使生态遭到破坏，造成了水土流失严重，给我国造成了无可挽回的损失故选：a【点评】明确生态系统具有自我调节的能力，但调节能力是有限的，当外力的影响超出一定限度时，生态平衡就会遭到破坏6显微镜是生物实验的常用工具下列初中生物学教材实验中，需要显微镜都是( )观察人体的几种常见组织 鉴定绿叶在光下制造有机物观察叶片表面的气孔 观察种子的结构 观察人的口腔上皮细胞abcd【考点】生物实验中常用仪器及其正确操作方法 【分析】在初中阶段，我们使用的显微镜主要是光学显微镜在显微镜的结构中，对物体起放大作用的是目镜与物镜，物像的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数【解答】解：观察人体的几种常见组织是为了观察组织是由细胞构成的，只能借助显微镜才能观察，正确；鉴定绿叶在光下制造有机物用肉眼可以观察到现象，不需要显微镜，错误；观察叶片表面的气孔，是在细胞层次上的观察，需要显微镜，正确；观察种子的结构需要借助放大镜就可以观察的很清楚，不需要显微镜，错误；观察人的口腔上皮细胞是在细胞层次上的观察，需要显微镜，正确；所以需要显微镜的是故选：b【点评】关键是熟记掌握生物实验中常用仪器及其正确的操作方法7用显微镜观察某玻片标本时，若要将如图所示视野中的细胞移至视野的正中央，玻片的移动方向是( )a左上方b右上方c左下方d右下方【考点】使用显微镜和制作临时装片 【分析】在显微镜中成的像是倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央【解答】解：显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反图中物像位于视野的左上方，因此，“若要将如图所示视野中的细胞移至视野的正中央”，玻片的移动方向是“左上方”故选：a【点评】关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反8dna上有指导生物发育的全部信息，它主要存在于( )a细胞壁b细胞膜c细胞质d细胞核【考点】细胞核中的遗传信息载体-dna 【专题】结合课本知识的信息；热点问题；类比推理；生物的遗传和变异专题【分析】细胞核是遗传的控制中心，染色体由dna和蛋白质两种物质组成的，dna上有遗传信息据此解答【解答】解：细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，控制着生物的遗传和发育细胞核中能被碱性染料染成深色的物质称做染色体，它是由dna和蛋白质两种物质组成的，dna上有遗传信息故选：d【点评】解此题的关键是理解掌握细胞核是遗传的控制中心，dna位于染色体上，dna上有遗传信息难度不大9在植物细胞和动物细胞中，能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用的结构是( )a液泡b线粒体c叶绿体d细胞核【考点】线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器 【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所【解答】解：a、液泡里面含有细胞液，溶解着多种物质，a不符合题意；b、在动植物细胞中有线粒体，是呼吸作用的场所，线粒体能将细胞中的一些有机物当燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变为二氧化碳和水，同时把储存在有机物中的能量释放出来，释放的能量供细胞生命活动的需要线粒体是能将有机物中的化学能释放出来供细胞利用的结构b不符合题意；c、叶绿体是进行光合作用的场所，通过光合作用，把光能转换成化学能储存在制造的有机物中，c不符合题意；d、细胞核是遗传物质的控制中心，d不符合题意故选：b【点评】正确理解动植物细胞的结构和两种能量转换器的作用10人体的血液、骨组织等都属于( )a上皮组织b肌肉组织c神经组织d结缔组织【考点】人体的几种基本组织及功能 【分析】人体的基本组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织，各具有不同的生理功能，据此作答【解答】解：a、上皮组织具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮，腺上皮，消化道壁的内表面以及呼吸道粘膜等a错误；b、肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能如心肌、平滑肌、骨骼肌等b错误；c、神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋c错误d、结缔组织的种类很多，如骨组织、血液、肌腱、韧带、淋巴、皮下脂肪等，具有连接、支持、保护、营养的作用d正确；故选：d【点评】掌握人体的基本组织及功能，结合题意，就能做出正确的选择11下列结构属于器官层次的是( )a番茄苗b番茄果实c番茄表皮d番茄果肉【考点】绿色开花植物体的结构层次 【专题】归纳推理；生物体的结构层次【分析】器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的据此作答【解答】解：a、番茄苗具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，是一株完整的植物体a不符合题意；b、番茄果实是由保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官，绿色开花植物体具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官果实属于六大器官之一b符合题意； c、番茄叶的表皮属于保护组织c不符合题意； d、番茄果肉属于营养组织d不符合题意；故选：b【点评】解答此题的关键是掌握器官的概念12下列各项所属的人体的结构层次，按照微观到宏观排序，正确的是( )口腔 上皮组织 消化系统 口腔上皮细胞 人体abcd【考点】动物体人体的结构层次 【专题】归纳推理；生物体的结构层次【分析】人体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞组织器官系统人体【解答】解：细胞是动物体结构和功能的基本单位，由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统最后由八大系统构成完整的人体因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞组织器官系统人体因此，在口腔（属于器官）、上皮组织、消化系统、口腔上皮细胞、人体中，按照微观到宏观的排序的是：故选：c【点评】动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞组织器官系统动物体，要理解并掌握13下列植物的器官中，藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不具有的是( )a根b茎c叶d种子【考点】种子植物的主要特征及其与人类生活的关系 【分析】根据绿色植物的繁殖方式的不同一般把绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物有藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，都用孢子繁殖后代种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代【解答】解：a、藻类植物和苔藓植物没有根；但蕨类植物具有根，故a错误；b、藻类植物无茎；但苔藓植物和蕨类植物都具有茎，故b错误；c、藻类植无叶；但苔藓植物和蕨类植物都具有叶，故c错误；d、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物故d正确故选：d【点评】关键点：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都属于孢子植物14广州市的“市花”木棉属于( )a藻类植物b蕨类植物c裸子植物d被子植物【考点】植物的分类 【分析】根据生殖方式的不同，植物可分为孢子植物和种子植物；孢子植物用孢子来繁殖后代，如藻类植物、苔藓植物、蕨类植物；种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物，两者主要区别是种子有无果皮包被【解答】解：广安市的“市花”木棉都具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，种子外面有果皮包被着，种子在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中，是植物界中最高等的一个类群被子植物故选：d【点评】解答此类题目的关键是熟记被子植物是植物界中最高等、数量最多植物15将有生命活力的种子随机平均分成甲、乙两组甲组播种在肥沃的土壤中，乙组播种在贫瘠的土壤中，都保证适宜的水分、空气和温度这两组种子萌发的情况是( )a甲组先萌发b乙组先萌发c同时萌发d乙组不萌发【考点】探究种子萌发的条件 【专题】归纳推理；种子的结构和萌发专题【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期【解答】解：种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关，因此，“将有生命活力的种子随机平均分成甲、乙两组甲组播种在肥沃的土壤中，乙组播种在贫瘠的土壤中，都保证适宜的水分、空气和温度”，这两组种子萌发的情况是“同时发芽”故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件16植物的根既能吸收土壤中的营养物质，又能阻挡不需要的物质，这主要是由于( )a细胞壁具有保护细胞的功能b细胞膜具有保护细胞的功能c液泡能控制细胞吸水和失水d细胞膜能控制物质进出细胞【考点】细胞膜控制物质的进出 【专题】归纳推理；动物细胞和植物细胞专题【分析】植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体，其中细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态；细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换；细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息；液泡内的细胞液中溶解着多种物质；叶绿体是光合作用的场所；线粒体是呼吸作用的动力车间【解答】解：由分析可知，细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，给植物施用磷肥，含磷的无机盐能进人细胞，主要受细胞膜的控制故选：d【点评】本题相对比较容易，只要同学掌握了细胞的结构和功能，这道题就不会出错17如图是植物根尖示意图，有关叙述正确的是( )a是吸收水分和无机盐的主要部位b处的细胞能保持较强的分裂能力c具有保护作用，细胞排列较松散d处的细胞体积增大，促使根生长【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点 【专题】结构示意图；归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段它的结构从顶端依次是成熟区、伸长区、分生区、根冠据此解答【解答】解：成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛根吸收水分和无机盐的主要部位成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用因此叙述正确的是是吸收水分和无机盐的主要部位故选：a【点评】解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点和功能18城市绿化常常要移栽树木，下列移栽操作正确的是( )a为提高移栽树木的成活率，最好在光照强的条件下移栽b移栽时带一个较大的土坨，可以较好地保护幼根和根毛c尽可能保全树木的茎和叶，避免树木过度受伤难以成活d给移栽的树木输入营养液，针头不能直接插入输导组织【考点】根毛的分布位置和功能；蒸腾作用的意义 【专题】常规题型；归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，可见叶片是蒸腾作用的主要部位【解答】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，可见叶片是蒸腾作用的主要部位移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率故选：b【点评】对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利于移栽植物的成活19植物传粉所需要的花粉存在于( )a柱头b子房c花药d花托【考点】花的结构 【专题】热点问题；归纳推理；植物的生殖专题【分析】雌蕊由柱头、花柱、子房组成，雄蕊由花药和花丝组成，花蕊是花的主要结构【解答】解：花药是花丝顶端膨大呈囊状的部分，是雄蕊的重要组成部分是产生花粉的地方，花粉成熟后，花粉囊裂开花粉粒散出故选：c【点评】知道花药是产生花粉的地方即能答题20“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验，把植物放到黑暗处一昼夜的目的是( )a转运、消耗叶片中的淀粉b提高光合作用的产量c转运、消耗叶片中的叶绿素d储备光合作用的原料【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验 【专题】对照实验思想；光合作用和呼吸作用专题【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理选叶遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验【解答】解：选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）如不除去会对实验结果造成影响所以，“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验，把植物放到黑暗处一昼夜的目的是“转运、消耗叶片中的淀粉”，以免叶片中原有淀粉对实验的影响故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点21绿色植物的光合作用为地球上其他生物提供( )食物来源 水的来源 氧气来源 能量来源abcd【考点】光合作用的意义 【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题【分析】自然界中的绿色植物通过光合作用为地球上的生物提供物质和能量，据此作答【解答】解：光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程，可见绿色植物光合作用的意义有三个，完成物质转变它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用完成了自然界规模巨大的能量转变在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能是自然界的能量源泉从根本上改变了地面上的生活环境 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉可见a符合题意故选：a【点评】光合作用的意义在中考中经常出现，要在理解的基础上掌握，才能灵活的分析、解决问题22合理密植能够提高农作物产量，主要是因为这一措施能够让农作物充分利用( )a化肥b氧气c光能d二氧化碳【考点】合理密植 【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题【分析】合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量【解答】解：合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低只有合理密植才是最经济的做法所以合理密植有助于提高农作物的单位面积产量，其主要原因是阳光得以充分利用故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解掌握合理密植的目的原因23“验证种子萌发时释放二氧化碳”的实验，使用的溶液是( )a碘液b生理盐水c澄清石灰水d氢氧化钠溶液【考点】探究植物的呼吸作用 【专题】光合作用和呼吸作用专题【分析】呼吸作用是指生活细胞中的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水，并释放出洋气的过程反应式为：有机物+氧气二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用活细胞就能进行呼吸作用，消耗氧产生二氧化碳据此可以解答本题【解答】解：呼吸作用是指生活细胞中的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水，并释放出洋气的过程只有活的细胞才能进行呼吸作用反应式为：有机物+氧气二氧化碳+水+能量二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，是二氧化碳的特性“验证种子萌发时释放二氧化碳”的实验，将产生的气体通入澄清的石灰水，石灰变浑浊，说明产生的气体是二氧化碳故选：c【点评】本题考查学生对“验证种子萌发时释放二氧化碳”的实验，的掌握情况24花草虽美，却不适合在卧室中摆放你认为以下解释正确的是( )a植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用b植物白天进行呼吸作用，晚上进行光合作用c植物白天只进行呼吸作用，晚上进行光合作用和呼吸作用d植物白天进行光合作用和呼吸作用，晚上只进行呼吸作用【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系 【分析】（1）呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，可见只要是活细胞就要进行呼吸作用；呼吸作用不需要光，因此呼吸作用为生物的基本特征，不管白天和黑夜都能进行（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程 如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞因此，光合作用进行的时间是有光时【解答】解：a、呼吸作用是生物的共同生命特征，植物不论白天还是晚上都能进行呼吸作用，a错误b、光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须是含有叶绿体的活细胞在光下才能进行，晚上不能进行光合作用，b错误c、呼吸作用有光无光都可进行，呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，而光合作用必须有光的条件才能进行，c错误d、植物能进行光合作用、呼吸作用，而在夜晚无光，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用，d正确故选d【点评】知道植物进行光合作用必须有光的条件下进行，而植物的呼吸作用和蒸腾作用在有光和无光的条件下都能进行25用水草进行实验，装置如图甲和乙，并定时记录试管顶端的气体量，下列各项中为本实验研究的主要目的是( )a光照对光合作用速率的影响b水温对光合作用速率的影响c水量对呼吸作用速率的影响d试管口径大小对呼吸作用速率的影响【考点】探究光合作用的条件、原料和产物 【分析】根据已有的知识进行分析，光合作用速率受多种环境因素的影响，其中最重要的因素是光照强度、温度和空气中二氧化碳的浓度等由图示的实验装置可知：甲装置水温是15，装置乙是30，据此解答【解答】解：根据分析可知：甲装置水温是15，装置乙是30，比较两实验的各种条件，只有一个变量，即水温，此变量即为自变量，因此本实验就是研究水温对光合作用速率的影响故选：b【点评】解答此题的关键是提取图示中有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案二、非选择题（除非特别说明，每空1分，共50分）26植物的芽都能发育成枝条（判断对错）【考点】叶（枝）芽的结构和发育 【分析】本题考查的是芽的分类，首先明确不同的分类标准有不同的类型【解答】解：不同部位的芽发育结果不同，如：花芽将发育成花，叶芽发育成叶，有的芽发育成侧枝，顶芽发育成主干，混合芽发育成枝和叶或叶和花故答案为：【点评】关于芽将来发育成什么，可结合着具体的实例理解27同种生物的个体之间只有竞争关系（判断对错）【考点】生物和生物之间有密切的联系 【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生寄生捕食种间竞争几种方式【解答】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系故答案为：【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系28用显微镜观察英文字母“p”，看到的物像是“b”（判断对错）【考点】使用显微镜和制作临时装片 【分析】本题考查的是在显微镜下看到的物像的特点，在显微镜下看到的物像是实物的倒像【解答】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了字母“p”，旋转180度是“d”故答案为：【点评】在显微镜的使用中，物像和实物的区别是考查的重点内容，一般以选择题的形式出现29用铅笔画细胞结构简图时，要注意用细点表示图中较暗的地方（判断对错）【考点】画细胞结构图及注意事项 【专题】归纳推理；显微镜的使用专题【分析】生物图的画法和要注意的事项有：（1）图的大小要适当，一般在稍偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名称的地方（2）一般用3h的削尖的铅笔（3）图中比较暗的地方用铅笔点细点来表示不能涂阴影表示暗处（4）字尽量标注在右侧，用尺引水平的指示线，然后注字（5）在图的下方写上所画图形的名称【解答】解：绘细胞图一般还是选用3h的铅笔较好图中较暗的地方用较密的细点来表示，不能用阴影表示故答案为：【点评】解答此类题目的关键是要熟记生物图的画法和注意事项30根据“观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构”的实验，回答下列问题（1）检查下列实验材料和用具，还必须补充洋葱、盖玻片（顺序可调换）镊子、滴管、载玻片、显微镜、刀片、吸水纸、纱布、剪刀、解剖针、清水、碘液（2）某同学制作临时装片操作不规范，观察到的物像如甲图和乙图推测甲图可能由于没做到盖玻片一边先接触水滴（或“盖玻片没有缓缓的放下”、“取材太厚”）；造成的，乙图可能由于洋葱鳞片叶表皮未展开造成的【考点】制作临时装片观察植物细胞 【专题】归纳推理；显微镜的使用专题【分析】植物细胞临时装片的制作步骤是擦滴撕展盖染吸，据此解答【解答】解：（1）从实验材料和用具可以看出还缺少洋葱和盖玻片（2）甲：在视野中出现的圆形或椭圆形的，有黑而粗的边缘，应该是气泡，它的产生是在盖盖玻片时操作不当造成的，正确的操作应是：用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生乙：从图象可以看出：材料重叠了，应该是洋葱鳞片叶表皮未展开故答案为：（1）洋葱；盖玻片（顺序可调换）（2）没做到盖玻片一边先接触水滴（或“盖玻片没有缓缓的放下”、“取材太厚”）；洋葱鳞片叶表皮未展开【点评】掌握“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”的方法步骤和正确的识图方法能力是解题的关键31如图是动物细胞和植物细胞结构示意图，据图回答问题（内填字母）（1）图乙所示为植物细胞（2）动植物细胞都具有的结构是a细胞膜、b细胞质和c细胞核（3）用碘液对甲细胞进行染色，染色最深的结构是c；乙细胞中d液泡溶解着糖类等多种物质【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点 【专题】结构模式图；类比推理；动物细胞和植物细胞专题【分析】图中a细胞膜，b细胞质，c细胞核，d液泡，e细胞壁【解答】解：（1）动物细胞比植物细胞少了细胞壁、大液泡和叶绿体，因此图甲是动物细胞，乙是植物细胞（2）动物细胞和植物细胞都有的结构是a细胞膜、b细胞质和c细胞核；细胞质中都有线粒体动物细胞比植物细胞少了细胞壁、大液泡和叶绿体（3）细胞核是遗传信息库，细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料如碘液染成深色的物质，因此观察细胞图，结构中染色最深的是c细胞核；乙植物细胞中d液泡内的细胞液中溶解着多种物质故答案为：（1）乙（2）细胞膜 细胞质 细胞核（3）c 液泡【点评】解题的关键是动、植物细胞结构上的相同点和不同点32如图是细胞分裂、分化的示意图，据图回答问题（1）人体发育从一个细胞开始，这个细胞就是受精卵（2）图中甲、乙两个过程，甲表示细胞分裂过程，细胞分裂使细胞数目（或“数量”）增多（3）通过细胞生长、分化，形成多种多样的细胞，进而形成不同的组织【考点】细胞分裂的基本过程；细胞分化形成组织；新生命的开端：受精卵 【专题】归纳推理；细胞的分裂和分化专题【分析】细胞分裂是一个细胞分裂产生两个新的细胞的过程；新形成的细胞与母细胞相比，只是形态上变小了，数目变多了，其他没有什么大的变化；在细胞分裂的基础上，新形成的细胞在生长过程中，形态发生了改变，继而功能上也出现了较大的差异，形成了不同的细胞群，这个过程即是细胞分化；我们把每一群形态相似结构和功能相同的细胞群称之为组织；所以细胞的分化产生了组织【解答】解：（1）睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞，卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新个体的生长发育的起点受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿所以人体发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵（2）细胞分裂是一个细胞分裂产生两个新的细胞的过程新