议论文论点中考冲刺.doc

议论文三要素论点一、论点（证明什么）：考试常见题型：本文的中心论点是什么？本文作者提出了什么观点？结合全文内容，给文章拟标题。结合全文，在文章某位置填写作者的观点。文章是如何提出中心论点的？开头有什么好处（作用）？1、把握文章的论点。论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子；从全文看，它必能统摄全文；表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。中心论点只有一个（统帅分论点），分论点可有N个（补充和证明中心论点）。分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。把握论点的一般方法：第一、注意论点在文中的位置，从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。a.议论文的标题一般是论题或论点（论点的关键词）。如果是论点（论点关键词），那就在文章中找和题目意思、形式差不多的句子，即是论点；如果是论题，那就找出文中对这个问题表达看法、主张、见解的句子。b.在文章的开头：所谓开宗明义、开门见山引论点。一般在文章前三段之内。c.在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有“所以，总之，因此，总而言之，归根结底”等总结性的词语。第二、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等。有些文章只有分论点，而无中心论点，要摘录分论点进行整合概括。第三、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。第四、分析文章的论据，通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。（可用于检验预想的论点是否恰当）2、分析论点是怎样提出的：摆事实讲道理后归结论点；开门见山，提出中心论点；针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。通过类比提出论点。如：陋室铭。3、议论文开头的作用。一般有下列几种，具体问题具体分析。引出中心论点（或论题）；作为论据证明论点；吸引读者，激发阅读兴趣（思考）。答题思路：文章开头针对现象（叙述经历；讲述故事；等等），通过分析，引出中心论点；作为事实（道理）论据证明论点；激发读者的阅读兴趣（思考）。辨别下列标题,看哪些能作为中心论点,哪些不能,并说明理由.论读书 否。论题不是论点幸福究竟是什么 否。论点不能用疑问句表示我们不能再这样下去了 否。论点不能只用否定句表示我们要拒绝句号 否。论点不用比喻句表示学贵质疑 是。可看作一个句子独立与合作 否。只交代论题学会谅解 是。虽是短语，但能揭示一定的道理归纳：（正确利用标题确立中心论点）1）论点是在论题的基础上形成的。2）如是疑问句，问题答案往往是中心论点。3）.如是比喻句，本体句往往是中心论点。4）如是并列关系的论题，揭示两者关系的语句往往是中心论点。依据下列材料，提炼观点。在一次医学会议上，德国医学教授费尔，为了驳斥科赫为代表的“单单是病原微生物就足以引起疾病”的错误观点，在激烈的辩论中，当众把含有大量霍乱菌的水喝下去，果然没有得病。 下面三个论据，可以用来证明同一个论点，请用简明的语言写出这一论点。 论据1：若有恒，何须三更起，半夜眠；更无益，莫过一日曝，十日寒。 论据2：爱迪生说过：“如果你希望成功，当以恒心为良友。”论据3：巴尔扎克每天坚持用十六七小时写作，不肯有丝毫懈怠，一生留下了94部小说。阅读下列材料，从材料中提炼出一个观点。 一名高考落榜的高中毕业生，来到武汉的一个知识分子家中当保姆。她除了干家务外，还利用空余时间向两位老人学习日语。两年后，她考取了留日公费生，东渡日本深造。 请用一句话概括下面这段话的中心论点。 一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往心境平和，即使遇到凶残得像老虎一样的人也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的乐曲，结果到处是一片祥和之气。 观点:事实胜于雄辩论点：做事要有恒心。观点：成功出自勤奋。中心论点:做人要心胸豁达,心平气和.例题分析：（三）阅读幸福的底线。完成第2123题。（7分）幸福的底线 俄国作家契诃夫说过：“如果你手上扎了一根刺，那你应当高兴才对，幸亏不是扎在眼睛里。”原以为这只是一种幽默的调侃戏谑，后来才发现，其实这也是一种达观的生活态度和人生智慧，且为许多贤达俊杰所膺服。 一次，曾任美国第32届总统的富兰克林罗斯福家中失窃，损失惨重。朋友写信安慰他，罗斯福回信说：“亲爱的朋友，谢谢你的安慰，我现在一切都好，也依然幸福。感谢上帝。因为：第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。” 作家史铁生曾写道：“生病的经验是一步步懂得_。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂不把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗，等又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，任何灾难前面都可能再加上一个更字。” 他们实际上都是在为幸福画底线。每个人的具体情况不同，底线也就各有不同，幸福其实就是一种感觉。一个总是觉得很痛苦的人，往往就是把幸福的底线画得太高的人，期望值过高，欲望太大，结果与现实产生较大差距，于是痛苦就降临了。譬如说，一个把幸福底线画在得诺贝尔奖上的作家，志向固然远大可敬，但他这一辈子都很难有幸福感，因为这种机会太渺茫了；而一个经常发表小豆腐块文章的业余作家，却常常志得意满，感觉良好，因为他的底线是：文章能发表就是幸福，不拘长短。一个把幸福底线画在富可敌国上的大款，很难心想事成，自然也就无法快乐，哪怕他已经富甲一方，反倒不如那些出大力挣小钱的民工心情愉快，了无挂碍。所以，腰缠万贯的富翁未必就比家境小康的农夫幸福，身居高位的显贵不见得就比街头的小摊贩幸福。归根结底，就是因为他们幸福底线不同，一个画得太高，很难实现，一个画得较低，很容易达到。 退一步说，你遇到灾难和不幸时，适度地降低一下幸福的底线，也有助于调整心情，渡过难关，坦然面对生活。总之，倘若我们能学会把幸福底线画得低一点，实在一点，离自己近一点，稍许努力便可实现，这样，你便每天都能感到幸福，幸福就在身旁。21. 本文作者所要表达的主要观点是什么?（2分）22. 填入文中第段横线处，最恰当的词语是（2分） A. 坚强 B. 满足 C. 悲伤 D. 自嘲23. 请你简要说明第段的论证过程。（3分）21.本文作者所要表达的主要观点是什么？审题：主要观点即为中心论点解题思路：划：划出文章的关键信息有：a.文章标题：幸福的底线；b.第段：我们实际上都是在为幸福画底线；一个总觉得很痛苦的人，往往就是把幸福的底线画得太高的人，期望值过高，欲望太大，结果与现实产生较大的差距，于是痛苦就降临了。；还有归根结底，就是因为他们幸福的底线不同，一个画的太高，很难实现，一个画得较低，容易实现。c.第段总之，倘若我们能学会把幸福的底线画的低一点，实在一点，离自己近一点，稍许努力便可实现，这样，你便每天都能感到幸福，幸福就在你的身旁。筛：文章的论题为幸福的底线，底线过高，人就会有各种各样的痛苦；底线稍低，人就能感受到各种幸福。学会把幸福的底线画的低一些，稍许努力就能达到，幸福就在你的身旁。整：把幸福的底线划低一些就可以感受到幸福。其次是分论点的考查。这种考题出现的形式为：文章从哪几个方面强调了、阐明了总论点；根据某段内容，在横线处补写一个结论；文章第x段是从那个角度证明作者观点的？针对这类题型，首先要根据题干要求确定答题区间；然后在答题区间通过画、筛、整三步完成。划就是根据中心论点常出现的位置，划出文章中的关键句；筛是指在所选定的关键句中再进行关键信息的筛选；整是指根据选定的关键信息进行语言整合；例题分析：（10东城一模）18.文章从哪几个方面论证了灾难是一所学校？审题：据文章可知，灾难是一所学校是文章的中心论点，因此考点就是概括各个分论点。解题思路：确定答题区间：根据文章，共有三个段落提到了灾难交给我们的东西；因此答题区间确定在到段；在答题区间内找关键句A.划：划出段落的关键句第二段：灾难教会我们如何有效的应对灾难；第三段：灾难教会我们与大自然打交道的本领；第三段：灾难告诉我们多难兴邦的道理；B.整：文章是从灾难教会我们如何有效的应对灾难、灾难教会我们与大自然打交道的本领、灾难告诉我们多难兴邦的道理三个方面论证的。【考点及对策】一、议论文的论点考点第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。 第二，注意论点在文中的位置： （1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。 第三、分清中心论点和分论点： 分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三，等等 。第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。 第五、通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。 谈尊严（7分） “人不可有傲气，但不可无傲骨。”这是著名画家徐悲海的座右铭。是的，人活着就要有傲骨，就应该有尊严。 自古以来，就有孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；有李白的“安能摧眉折腰事帆责，使我不得开心颜”；有李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”：有于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”他扪都是活得有尊严的人。 人活着要有尊严，因为尊严是自我激励的精神武器，是一个人顶天立地的前提。当一个活得没有尊严的时候，人生对他已经没有任何意义，他的行为不被人们肯定，他的生活失去价值，于是他只能苟且地活着。所以，一个人，只有当他活得有尊严的时侯，他在这个世界上才有立足之地，他才会为自己的人生奋斗。 古希腊有一句谚语：“两腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大。”也许很多人对此感到不解，但我却明白其问的深意。因为做人没有尊严，没有了能人的骨气，再有才华的人也会堕落，会迷失自己的人生方向，甚至会遗臭万年。像中国历史上的大汉奸汪精卫，文章写得很好，但是却投靠日本人，甘当卖国贼，结果被“钉”在历史的耻辱柱上。究其原因就是他失去了做人的尊严。 人活着要有尊严，因为尊严使人能够忍受磨难，乐观向上。面对敌人的诱惑，李大钊始终坚贞不渝，他以一个共产党人的尊严，忍受着各种磨难，用尊严捍卫了党旗的鲜红，用尊严书写了一曲壮丽的人生之歌。 正直的中国人不但重视维护个人尊严，更是毫不犹掉地去维护国家酌尊严。史书上有这样一个记叔：晏子使楚，楚王让他从狗门入，意欲羞辱他。不料晏子以一句“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣!”使楚王反而受辱。晏子既维护了个人尊严，也保全了国家的尊严，赢得了后人的景仰。 所以，人活着要有尊严。一个人没有尊严不能成事，一个民族没有尊严不能兴盛，一个国家没有尊严不能强大。 让我们直立双腿，高高站立着，做一个有尊严的人。19文章的中心论点是_20仿照第二段划线句子补充一个论据。21文章的第四、五段主要运用了哪两种论证方法?【答案】 19(2分)人活着就应该有尊严(或人要有尊严、人应该有尊严)20(3分)示例：有文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”(符合要求即可)21(2分)举例论证对比论证(如果答“道理论证也可)作业：阅读下面的文字，完成12-15题。人生的意义在于承担 我曾多次被问到“人生有什么意义？”往往，“人生”之后还要加上“究竟”二字。古今中外，解答可谓千般万种，形形色色。我也回答过这一问题，可每次的回答都不尽相同，每次的回答自己都不满意。 一般而言，儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话，他们倒是很相信人生总归是有些意义的，专等他们长大了去体会。老年人也不会问“人生有什么意义”的话，问谁呢？中年人常问“人生有什么意义”，相互问一问，或自说自话一句，一切都似乎不言而明，于是相互获得某种心理的支持和安慰。因为他们是有压力的，压力常常使他们对人生的意义保持格外的清醒。人生的意义在他们那儿的解释是责任。 是的，责任即意义。责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人之人生的最大意义。对上一辈的责任，对儿女的责任，对家庭的责任，对单位对职业的责任。人只有到了中年时，才恍然大悟，原来从小盼着快快长大好好地追求和体会一番的人生的意义，除了种种的责任和义务，留给自己的即纯粹属于自己的另外的人生的意义，实在是并不太多了。他们老了以后，甚至会继续以所尽之责任和义务尽得究竟怎样，来掂量自己的人生意义。 而在一些年轻人眼中，人生的意义就是享受，他们还没有受什么苦，也没有经历大的波折磨难，在他们看来，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。如果他们经历了点什么困难，他们更有理由了人活在这个世界这么苦，不好好享受对不起自己。 其实，这是大错特错的。我有一种结论，所谓“人生的意义”，它至少是由三部分组成的：一部分是纯粹自我的感受；一部分是爱自己和被自己所爱的人的感受；还有一部分是社会和更多有时甚至是千千万万别人的感