语文组教研活动记录.doc

语文组教研活动记录活动一教研活动：新学期计划活动时间：2013年3月1日活动情况：一、“一人一课”工作“一人一课”要按时上，上课老师要提前通知同组老师，并拟好简案发给组员，课后要开会评议。二、“集体备课”工作“集体备课”可分年级选择合适的时间开展，每周一次，在统一的基础上张扬个性。三、“有效课堂”工作用教学“七认真”的要求要求自己，还要做好每天一题。四、关于论文的写作语文老师要多练笔，每人每学期要写作一篇论文组内交流。活动二教研活动：“有效课堂”学习活动时间：2013年3月18日活动情况：聚焦细节，构建有效语文课堂一、 找准教学细节的落脚点二、 把持捕捉教学细节的策略（一） 预先打造1、 挖掘、显现“隐点”的潜在信息2、 延伸、扩大“拓点”的知识容量3、 巧用、发挥“盲点”的应用作用（二） 现场捕捉1、 在偶发事件中捕捉细节2、 在拓展迁移中捕捉细节3、 在语言实践中捕捉细节三、 发挥教学细节的作用1、 开掘意蕴，是细节更深刻2、 语意伸缩，让细节更鲜活3、 解构建构，让细节更丰厚活动三教研活动： “一人一课”评议活动时间：2013年3月28日活动情况：一、任安平自述所上画山绣水的课前构想和课后教学效果二、听课教师评课1、花兴凤：教者在教学中能根据学生的认识规律创设良好的学习情境，引导学生主动学习。2、徐美兰：教学思路清晰，能根据学生的认知规律激发引导学生学习新知，充分体现了合作学习的理念。3、周妹：课堂上师生之间的互动较多，学生思维活跃，在答问、练习等活动中掌握知识的速度较快。4、张健：教学设计合理，教学思路清晰，注重引导学生主动学习，学生参与课堂的程度较高。活动四教研活动：朱奇志“一人一课”评议活动时间：2013年4月22日活动情况：一、朱奇志自述所上我的叔叔于勒的课前构想和课后教学效果。二、听课教师评课 1、沈丹：在很多环节上，学生都能充分参与，较好的体现了教师的主导作用。2、何汉林：教学目标明确，能联系学生生活和社会实际设计教学环节，教学中能渗透思想与道德教育。3、陈建军：对小说中人物性格的分析比较细致，教学设计能面向全体学生，注意引导学生主动学习。4、尹主任：本节课符合新课标规范的课堂教学流程，但由于本课是2课时，教者做到了详略得当。活动五教研活动：卞康正“一人一课”评议活动时间：2010年9月29日活动情况：一、卞康正自述所上水调歌头的课前构想和课后教学效果。二、听课教师评课1、许晓秋：课堂气氛活跃，能较好的达到预设与生成的契合，教学效果很好。2、花兴凤：学生配合较好，课外延伸较多，教学设计科学合理。3、王敏：注重了学生知识能力的迁移，对文章的主题挖掘较深。4、任安平：教学层次清晰，能制作和使用多媒体课件教学。三、石峰对今后的公开课提出建议上课老师要提前通知组员，其他老师要积极配合。活动六教研活动：徐美兰“一人一课”评议活动时间：2010年10月10日活动情况：一、许美兰自述所上父母的心的课前构想和课后教学效果。二、听课教师评课1、王敏：教者教态亲切、大方，语言表达流畅，链接生活的活结不错。2、花兴凤：教者在课前做了充分的准备，感悟、探究部分的内容讲的较详细。3、张健：本节课教学目标明确具体，教学流程清晰，注重了学生在课堂上的参与性。4、任安平：教者课前能认真备课，并制作精美的课件，展示教与学的流程，把握教材和体裁特点。5、刘才勇：各环节的设计紧扣文本，教者一开始就抛开了文章的重点和难点浓浓的爱心，淡淡的哀怨。活动七教研活动：“有效课堂”学习活动时间：2010年10月17日活动情况：一、教学组长作有效课堂校本培训1、语文新课改的几点误区（1）新课改要会用多媒体，但多媒体教学不等于就是新课程。（2）“自主、合作、探究”不是新课程的唯一方式，更不能流于形式。（3）课堂活动体验不是新课程。2、构建语文教学有效课堂。（1）“生有所得”得什么三个基本（2）“生有所得”怎么得受得、悟得、练得（3）生有所动行动和心动（4）师有所动做好“导”字文章 A、引导 B、指导 C、督导二、语文组其他成员畅谈对有效课堂的看法、建议等。活动八教研活动：周妹“一人一课”评议活动时间：2010年10月24日活动情况：一、老师自述课前构想，自述教学效果及目标的完成情况。】 二、语文组成员评议1、刘才勇：演课本剧颇为新颖，但教学中不能丢开教本讲课，对故事的高潮赏析较少。2、石峰：课本剧表演为课堂增色不少，能从大处着眼处理课文内容，不过在课堂应变能力上还要加强。3、卞康正：用表演课本剧的方式让学生了解文章，别具一格，生动形象，具体可感，不过应明确本节课的中心内容，而不应该平均用力。4、徐美兰：能用相关的童话图片导入课本剧，新颖独特，可加深学生的理解。活动九教研活动：石峰“一人一课”评议活动时间：2010年10月31日活动情况：一、石峰自述课前构想，自评教学效果和目标的完成情况。二、语文组成员评议1、王敏：石老师能指导学生用圈点批注法进行学习，教学流程清晰。2、教者能紧密联系课本，注重重点语句及段落的赏析，善于调动学生的积极性。3、任安平：教者仪态大方，语言具有感染力，有激情，课堂教学指导有针对性。4、花兴凤：能向学生授之以渔，课堂设计较好，如能在解读文本的基础上适当运用现代化的教学手段将更好。活动十教研活动：迎接“期中考试”活动时间：2010年11月5日活动情况：一、明确期中考试范围二、讨论制定期中考试复习方案1、许晓秋：基础题很关键，要围绕课本出一些基础题让学生去做。2、任安平：“诗词鉴赏”题面小，命中率高，要强化训练。3、王敏：阅读题分值大，应给学生灌输解题思路。三、教研组长发言期中考试后，应在全年级发“语文学科优秀奖”，并对这些学生进行单独辅导。活动十一教研活动：许小秋“一人一课”评议活动时间：2010年11月22日活动情况： 一、许小秋老师自述本节课的设计意图，自评教学目标的完成情况。二、语文组成员评议。1、任安平：课件制作趣味性强，课堂气氛活跃，信息反馈较