江苏省仪征市第三中学八年级物理暑假作业 第二十二天 实验专题 苏科版(1).doc

实验专题1现有一个气球、一把木梳请至少选择一种器材，设计两个不同的物理小实验，并完成下表:2大明同学在家中用几个装有相同质量水的相同的保鲜袋，两块扎有不同数量铁钉的钉板，进行“影响压力作用效果有关因素”的探究实验，实验情况如图中的(a)、(b)和(c)所示(1)比较图(a)和(b)可知： (2)比较图(b)和(c)可知： (a)下面的 (b)袋未破 (c)袋破裂，袋破裂，水 水漏出漏出3有一个正方体金属块，不知是什么材料制成的，为确定其“身份”，物理老师把这个任务交给了某同学该同学想，测出这种物质的密度，不就可以判断了吗?他首先找来一把最小分度值是毫米的刻度尺，仔细测出其边长为31.11 mm他得意地想：我的这个测量结果绝对没有误差接着，算出金属块体积为30.1然后用天平称出金属块质量(结果如图所示)，小明读出示数为81.8 g，根据密度公式算得2.7 gcm3。，于是，他肯定地说这个正方体是用铝制成的请你指出该同学 在鉴别物质实验 中的五处错误 4一天，夏雨同学在洗碗时，突然想到要用学过的物理知识来测一下碗的密度通过几分钟思考后，她找来刻度尺，利用高压锅、水和一只陶瓷碗就测出了这只碗的密度实验步骤如下(请你把实验步骤补充完整)：(1)在高压锅内装上适量的水，将刻度尺紧贴锅壁竖直插入水中，让水面位于0刻度处(2)将碗开口向上漂浮在锅内的水面上，记下这时水面上升的高度a，碗受到的浮力是 (s为高压锅的横截面积)，可以求出碗的质量m= (3)将碗浸没在锅内的水中，记下这时水面的高度a，则碗的体积v= ，所以碗的密度= 5小明在浴池洗澡，看到天花板上滴下水 珠，他突然想：“水蒸气变成水有没有条件?是不是跟温度有关?”他进行了猜想：水蒸气变成水是跟遇到冷的物体有他到实验室进行了如图所示的实验：用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，水蒸气从细玻璃管口喷出，在离管稍远处，可以看到雾状的“白汽”然后他就把产生的水蒸气喷到冷的玻璃片上，看到有水珠产生同时，小明发现玻璃片的温度升高了；而再把水蒸气喷到加热后的玻璃片上时，却没有发现水珠(1)实验中，在离管口稍远处看到的雾状的“白汽”实际是 ，是因为喷出的水蒸气发生了 现象(2)从“水蒸气喷到加热后的玻璃片，玻璃片上没有发现水珠；喷到较冷的玻璃片上却可发现水珠”这现象，小明同学可以得到一个什么结论?答： .(3)“水蒸气喷到冷玻璃片上不仅会产生水珠，还会使玻璃片的温度升高”这一实验现象，说明 (4)根据上述实验现象，你认为在用多层蒸笼蒸馒头时，先熟的应该位于( ) a上层 b中层 c下层 d各层同时6如图所示，在烧瓶内有一个去壳的完好球状熟鸡蛋，其半径比烧瓶颈部内半径略大些在不损坏瓶子和不用力甩瓶子的情况下，用什么方法可使鸡蛋被烧瓶完好地“吐”出来?小王设想了这样一种方法：往烧瓶内灌入浓盐水，使鸡蛋受到的浮力大于其重力而上浮，从而使鸡蛋被瓶子完好地“吐”出来(1)你认为这种方法是否可行?为什么?(2)你有什么方法能使鸡蛋被烧瓶完好地“吐”出来?请简述(如有需要，器材自选) 爱迪生的故事阿普顿是美国普林斯顿大学数学系毕业的高才生，他有点瞧不起带他一起工作但没有大学丈凭的爱迪生有一次，爱迪生让他测算一只梨形灯泡的容积于是，他拿起灯泡，测出了它的直径、高度，然后加以计算但是由于灯泡不具有规则形状，因此计算起来很复杂，即使是近似处理，也很繁琐正忙于实验的爱迪生等了很长时间，也不见阿普顿报告结果，他走过来一看，便忍不住笑出了声，说：“你还是换种方法算吧!”爱迪生取来一大杯水，轻轻地往阿普顿刚才反复测算的灯泡里倒满了水，然后把水倒进量筒，几秒钟就量出了水的体积，当然也就等于算出了玻璃灯泡的容积阿普顿羞红了脸 第22天 实验专题2(1)受力面积相等时，压力越大，压力作用效果越明显 (2)压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显3(1)用毫米刻度尺测量读数不应该是31.11mm ，小数点后只能有一位 (2)小明说绝对没有误差是错误的，因为误差是不可避免的 (3)金属块的体积301 没有单位 (4)金属块质量不是81.8 g，而应废是81.4 g (5)根据密度p2.7 gcm3就确定此材料是铝，密度和铝相同不一定就是铝 4(2)，水gas (3) 水as 5(1)雾状小水珠(或液滴)液化 (2)水蒸气要遇冷放热才能液化为雾状小水珠(或其他合理解释) (3).液化时会放出热最 (4).a 6(1)不行(理由合理即可)(2)方法一；将烧瓶倒立，使鸡蛋堵住烧瓶的瓶口，增大瓶内