四心理活动描写.doc

心理活动描写中阳县联盛学校 郭新才（多媒体展示）令狐冲慢慢转过身来，只见岳灵珊苗条的背影在左，林平之高高的背影在右，二人并肩而行。岳灵珊穿件湖绿衫子，翠绿裙子。林平之穿的是件淡黄色长袍。两人衣履鲜洁，单看背影，便是一双才貌相当的璧人。令狐冲胸口便如有甚么东西塞住了，几乎气也透不过来。他和岳灵珊一别数月，虽然思念不绝，但今日一见，才知对她相爱之深。他手按剑柄，恨不得抽出剑来，就此横颈自刎。突然之间，眼前一黑，只觉天旋地转，一跤坐倒。过了好一会儿，他定了定神，慢慢站起，脑中兀自晕眩，心想：“我是永远不能跟他二人相见的了。徒自苦恼，复有何益？今晚我暗中去瞧一瞧师父师娘，留书告知，任我行重入江湖，要与华山派作对，此人武功奇高，要他两位老人家千万小心。我也不必留下名字，从此远赴异域，再不踏入中原一步。”（当令狐冲看到自己的小师妹和林平之在一起时，那种万念俱灰，心灰意冷的感受表现出来了。）（多媒体展示）枪声一响，同学们像离弦的箭一样飞奔出去，过了一会儿，跑在第二的人摔倒了。我回头一看，是我的好朋友王岳。“啊！他摔倒了！”我大声地喊着。同学们闻声，把目光投向了他。我该不该去帮他呢？他是我最好的朋友。但是这是比赛呀！如果帮了他，我日日夜夜的训练岂不是白费了吗？可是，我也不能背弃朋友呀！挥汗如雨的我在一边跑一边想，豆大的汗珠落了下来。 “加油！你一定可以。”同学们在为我呐喊，怎么办？他们十分期待我胜利的消息。可王岳他还在无助中。远远地看着他，我的心里也在哭。现在是进退两难，一方是同学的期待，一方是王岳的求助。哎呀！为什么是我，为什么是我遇见了这事儿。“加油，你一定可以赢得冠军的，我与同学们都在等着你。”我的耳边响起了我的教练临比赛前的一席话。我更加不知如何是好。要不然，我赛完之后再去，不行，王岳平时对我肝胆相照，在我有危难的时候，他都会帮助我，我又怎能在这时候放弃他？比赛难道比朋友更重要吗？不行，我要回去。我径直跑向王岳，扶起他，走下了赛场。 “你们并没有输，你与王岳是真正的冠军！”教练的话又一次在我们的耳边回荡。 （体现了朋友间的真正友谊） 因此，引出心理活动描写的概念：什么是心理活动描写？（多媒体展示）心理描写，即用来揭示人物在特定环境中的内心活动，就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者，以表现人物的思想和性格的写作方法。其方法大体可分为两大类。一类是直接描写，它包括：内心独白、梦境幻觉描写等；另一类是间接描写，它可借助人物的外貌（神态）、语言、动作、环境等描写来刻画人物的心理。 下面介绍几种基本方法：一、（多媒体展示）倾诉式：由作品中的人物用第一人称的口气向读者倾诉自己的思想活动。这种方法是把读者当“知音”，将自己的喜怒哀乐等各种情感、欲望和思想直露给读者，使人感到亲切可信。例：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！（最后一课）（简析：这是最后一课中一个失去了自己国土的儿童小弗朗士的内心独白。当他知道这是“最后一课”之后，内心悔恨万分，懂得了上这“最后一课”的意义，感到了它的珍贵。心理描写具体细腻，形象可感） 二、（多媒体展示）独白式：就是人物自言自语，说出自己的思想、感情或对某些问题的看法。“独白式”，并不是人物主动把自己的心理活动告诉给别人，读者也只是由于作者的无意“泄密”而“窃取”到人物的心理活动，得到了不该得到的内心隐秘，从而更真实，更直接地了解人物性格。 例1：我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是天底下可怕的事情。 （皇帝的新装）例2： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”三、（多媒体展示）幻觉式：幻觉是在一种强烈的愿望或在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到听到或最希望看到听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。例：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。”鲁迅先生通过幻觉，描绘出自己对先生的无比思念和无限敬仰之情。“她又擦了一根，火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在脚上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到室里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正在冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀叉，摇摇摆摆地在地板上走，一直向可怜的女孩走来这时候，火柴熄灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。”四、（多媒体展示）梦境式：“月有所思，夜有所梦。”梦境和幻觉一样，反映的往往是现实生活中无法实现却又是强烈企求的想法和感觉，一般是受外界条件的刺激而产生的。例：这天夜里，我做了一个奇怪的梦，梦见自己变成了一个小蜜蜂，在花丛中飞呀飞。五、（多媒体展示）解说式：文章中人物的思想活动，通过作者介绍式的描述表现，常用“他想”、“他回忆”、“他陷入了沉思”等词语标示。例：阿婆静静地躺在床上，一动也不动，只是那只尚未偏瘫的右手总想伸出来摸摸什么。此刻，这只手想干点什么呢？想摸摸孩子的脸蛋？想整整孩子的衣服？还是想再一次拎起她的菜篮？（注意：作者必须站到作品中人物的角度）六、（多媒体展示）景物式： 不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。啊！天空湛蓝得好像一面巨大明镜，映着天空下眉开眼笑的一切。调皮的风儿欢快地抚弄着我的发梢，路旁的柳梢也兴奋得睁开了黄绿的眉眼，随风一眨一眨地，在向我问候好消息吧！我的脚步似柳絮般轻盈，我的身体似乎舒展到了无限大，好像要弥散这暖融融的空气里。天哪，一切是这样的美好！哦，100分！七、（多媒体展示）混合式：把心理描写与行动描写、语言描写、神态描写等方法结合起来，从不同角度揭示或烘托人物的思想性格。例1：我只好轻轻地推开门，怯生生地喊了一声“报告”，声音像从地底深处冒出来的一缕青烟，细细地，弱弱地，连我自己都听不清楚。我把头深深地低下，真恨不得把头埋进衣服里面。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！例2：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。 同学们，你们一定也能写出同样具有个性特色的心理描写，我们一起来尝试一下吧!出示题目1（多媒体展示）在自习课上， 我强忍着不说话，写写我忍时的心理。（学生动毛写作）终于终于，我盼望以久的自习课来了。在课间的十分钟我早就想好了聊天的话题，就等着上课了，说着，我美滋滋地拿出了书来看。“铃！铃！铃！”，上课了，我急忙收起手中的书，等待着老师的到来。会是哪个老师来看着我们呢？我思考着。趁老师没来之前，先和同桌的她说说我的计划吧：“一会儿上课咱俩聊天吧！”“好啊好啊！”谁知，却等来了班主任，他一进班就说：“刚才有人在低下窃窃私语，下次注意啊！”我猜到了可能说的是我们两个人，心里不禁有些发毛。紧接着，他又说：“来，大家打开书，自己预习一下第四单元，明天我讲，行了，自己预习吧，就是不许说话。”我的心咯噔一下：完了，怎么办？我看看她，也一副苦恼的样子。要不然传纸条？不行，被发现了更惨。怎么办？看一眼老师，正在聚精会神地看着一本书，眼睛还是时不时的往下瞅一眼。算了吧，别说话了，要是被逮了个正着，一世的英明都将毁于这一次说话。哎，我又很想说话，真伤脑筋!这时，我抬头看了一眼老师，啊，老师的双眼都在盯着我，好像看出了我的心思！我不知所措了，只能拿起笔，在那里装模作样地写起来，至于写的是什么，我就不知道了。 出示题目2（多媒体展示）期中考试之后心情久久不能平静（学生写作）考试结束了。拿着各科试卷的成绩，心里像压着一块千斤重的大石头，让我久久喘不过气来，因为这次又考“糊”了。以前在班上三科主科15名左右的我，今日竟沦落到这种地步28名。唉！这下可完了，以前在20名左右的时候是“女子单打”，25名左右的时候是“男子单打”。我看这回，可能是“男女混合双打”了。这回可怎么办？回到家里，脸一下拉成了长方形，爸爸在沙发上看报纸，妈妈在厨房里炒菜，我只能硬着头皮先和坐在沙发上的爸爸说了成绩，本想他会打我，可是他却心平气和的跟我说：“才考这么点分啊？前几天肯定没有好好复习吧！这次过去了就过去了，下次一定要考好了啊！”之后又给我讲了点道理。后来，妈妈知道了，也是没怎么说我。这次，通过爸爸妈妈的语言和行动，真是让我感到了他们真的很关心我，下次一定要努力，一定要比上次考得好！虽然想是这么想，可是我的心还是久久不能平静。出示题目3（多媒体展示）当我走进考场的时候。要求写进入考场的心理活动，字数不超过300字。（学生写作）当我走进考场的时候，不再有开怀大笑的心情，不再有哼小曲儿的兴致，更失去了往日一副满不在乎的神采。这时的我，心里只是在打鼓。我慢慢走到座位上，坐下来，把文具放在桌子上。沉下心来，像过电影一样，复句的各种类型，单句的各种成分，某些背诵的段落，某些词语的注释，又一次浮现在我的头脑中。考场安静极了，我看了看周围的同学，一个个都仿佛胜券在握了。考场铃声响了，这一刻，我全身的血脉都好像凝固了，脑袋里涨得要命，又犹如一张曾经写过什么，但又瞬间全都消失了的白纸。耳朵里只能听见那急速、剧烈的心脏跳动声，仿佛震撼着我整个身体。手脚冰凉，指尖还冒着冷汗。整个人好像不是自己，哪里都不听使唤。正在这时，我脑袋里一闪，我是怎么了，怎么紧张成这样，我没有别人复习的充分?我没有别人记性好?还是我天生就是临阵脱逃的人?不!都不是!我付出了努力，付出了汗水，不比谁差，缺的只是信心，只要拥有必胜的信心，就能战无不胜，攻无不克!于是，我就怀着信心去迎接考试，去迎接挑战!简析这个小作文，要求写进入考场的心理活动，字数不超过300字。例文内容、字数都符合这一要求。这篇小作文，写自己的心理活动，很有层次，内容也很深刻。尽管文章不长，中心很突出。文中写自己的心理活动，运用比喻，写得很精彩。看来写这样的小作文，更需要周