双阳聋校三年发展规划.doc

双阳区聋哑学校三年发展规划（20122015）为使特殊教育事业发展与我区经济、社会和教育事业发展的整体水平相适应，高标准、高质量普及九年义务教育，实施素质教育，发展职业教育，切实提高残疾孩子的生存与就业能力。根据市教育局关于推进特殊教育事业发展的实施意见精神，结合我校实际,特制订学校三年发展规划。1、 学校现状分析学校现有聋哑、培智学生43名，教学班级9个，教职工41名，研究生学历2人，省市级骨干、优秀教师4人 ，先后有20多人次在全国、省、市各种教学大赛中获奖。学校坚持“一切为了残疾孩子，为了残疾孩子的一切。”的办学理念，从2004年开始学校实行全免费教育，毕业生实现了100%就业，其中9人分别考取了天津理工大学和长春大学。2010年，学校异地新建了教学楼。新校园占地面积5615平方米，建筑面积2506平方米。拥有现代化办公设备和完善的基础教学设施。学校现已形成融“康复教育、义务教育、职业教育、就业培训”为一体的综合性特殊教育学校。学校先后被评为长春市特殊教育先进集体、双阳区办学水平优秀校、双阳区扶困助学先进单位等荣誉。 1、2010年，学校先后共争取国家和地方资金130万元，建成了标准的语训室、智障儿童康复室、多媒体教室、律动室、美工室、图书室等多功能教室，购进了大量先进的现代化办公设备和康复器材。2011年，我校又争取到省教育厅、省财政厅价值100万元的教学与康复训练设备，这批设备即将装备我校，到时双阳区聋哑学校将建成一所高标准的特殊教育学校。 2、学校积极探索“医教结合”下聋校课堂教学方法的改革与创新，大力推进校园网络建设与现代化教学、康复设备在学生学习，康复中的运用。3、以各种丰富的教学、文体和实践活动为载体，培养学生的动手实践和创新能力，培养学生高尚的道德情操和良好的行为习惯。 4、学校坚持“健康第一”的指导思想，积极引导师生开展健身活动，成立了“呼啦圈”、“乒乓球”、“健身操”、“绘画与手工制作”等多个师生兴趣小组。开设了木工、十字绣职业技术课，强健了学生身体，提高了学生的劳动技能。 二、学校发展的总体目标： 以“改革、创新、发展”为动力，全面推进素质教育。以“补偿缺陷，掌握技能，学会生活，适应社会”为目标，加强康复教育，职业课程设置与职业技能培养，使残疾孩子学有专长，掌握生存本领，实现更好就业。努力把学校建成“办学特色化，管理现代化，教学优质化，就业一体化”的地区特教名校。 三、未来三年的发展的目标及措施： 1、大力发展智障教育。在招收聋哑学生的同时，逐步扩大智障儿童招收数量，使学校向综合化办学方向发展。计划到2015年招收智障学生20名，并且根据智障学生的特点，在1-3年级主要进行早期干预、实施自理、语训、肌能、认知、心理全方位的训练，使其心智和能力得到发展。4-9年级注重生活自理、沟通、劳动技能和职业教育。保障措施：(1)、提高智障部教师的专业文化水平。第一学校积极鼓励智障部教师外出培训、学习。第二通过到智障教育发展较好的学校进行听课、交流、观摩等交流活动来提高我校负责智障教育教师专业水平。(2)、通过举办各种教学基本功比赛、教学公开课展示、优秀课件评比等活动来促进教师专业水平的提高。(3)、充分利用感统训练室及康复室。注重学生的个别化教育与康复，对每个学生的康复过程进行记录。力争使轻度障碍者到九年级毕业时文化水平达到正常儿童小学文化水平；技能水平达到能够做一些简单的社会服务性工作；中度障碍者主要培养其生活自理能力，能够干一些简单的家务劳动。(4)、主动招生，加大宣传力度。 2、加强聋哑儿童的语言训练和康复工作。聋哑儿童个性特点是智力正常、动作协调，除语言障碍外，正常儿童能够掌握的技能均能掌握。保障措施： （1）、运用“医教结合”理论重点对低年级的聋童进行语言缺陷干预补偿，克服心理障碍的训练。按照国家聋校课程标准进行文化知识传授和语言康复训练。以日常生活用语为主要内容，形成和发展学生的听觉语言能力，增强听觉频率补偿。 （2）、完善语言康复设备，充分发挥语言康复教室的功能，不断提高语言康复教师的专业化水平。 3、探索职业教育新方式，拓宽就业渠道。在做好木工、十字绣等职业课教学的同时，根据社会需求，学校将增设电脑平面设计和“米”字绣课程。还将充分利用现有职业教育资源和学生已掌握的职业技术，尝试进行“工艺鸟”、“十字绣”的成品制作与销售。既做到了学以致用，提高技能，又创造了经济价值。 保障措施：（1）、积极争取和增加投入，添置相关职教设备，保证基本的职教条件。（2）、通过培训和外聘等多种形式，切实加强职教师资建设。 （3）、联系回收厂商，签订回收合同，厂商定期派人进行专业指导。（4）、加强和企业与社会的联系，提高职业技术教育的社会适应性，联系企业为学生提供学习、实践、就业基地，构建以企业为基地、以基地连岗位的就业网络，不但要实现100就业，还要实现更好就业。 4、加强校园文化建设，构建和谐校园。学校将在教学楼、操场周围栽种花草、风景树木和果树，对场地进行硬化。校园文化建设将突出德育与美育的教育内涵，班级文化建设着重提高残疾学生的动手实践能力。 保障措施：（1） 学校积极与上级主管部门沟通协调，争取筹集校园文化建设的资金。（2） 成立以校长为组长的校园文化建设工作领导小组，明确分工，各负其责。（3） 聘请专业人员，对学校的校园文化建设进行指导设计。 四、需要进一步加强的工作： 1、加强中青年学科骨干教师的培养，建设名师工程。进一步完善青年教师课堂教学基本功竞赛、中年教师观摩课展示等教学评比工作，为优秀教师的脱颖而出创设条件。计划到2015年，学校拥有市级学科带头人12名。 2、积极鼓励教师参加与教学对口的各种学历进修，提高教师队伍的学历层次和专业知识水平。计划到2015年，任课教师（45周岁以下）100%达到大本学历，青年教师应有34人参加研究生班学习。 3、加快教科研队伍建设。以学校教研组为主体，建设一支以学科带头人，骨干教师和特教专业研究人员为主，有全体教师参与的教科研队伍。4、积极参与特殊教育新课程改革，组织好课改培训。结合新课改，在使用普小教材的同时，并自编具有我校特色的校本教材。满足学生的生活实际需要及终身学习必备的基础知识和技能。5、加强学生的心理健康教育。配备好心理辅导老师，设置心理辅导室。针对残疾学生生理缺陷造成的某些心理缺陷和产生的心理问题，通过正面教育