校园文化三年规划.doc

丹徒区西麓中心小学校园文化建设三年发展规划文化是一所学校最值得品味的东西，学校文化建设是学校最高层面的建设，它引领着学校各项建设，推进学校的可持续发展，提高教育的品质。文化立校是现代学校走内涵发展之路的坚定选择。为更进一步落实上级教育部门关于加强校园文化建设活动的文件精神，结合我校校情，特制定校园文化建设三年规划。一、校情分析 西麓中心小学地处镇江丹徒新城，始建于1937年，1981年因区划调整升格为中心小学。多年来，学校全面实施素质教育，坚持走内涵发展之路，不断培育自己的特色，努力提升办学品位；学校现为江苏省实验小学、江苏省陶行知研究会实验学校、江苏省和谐教育实验学校；现有20个教学班，700余名学生，65名教职工；有市学科带头人1人，市骨干教师4人，区骨干教师10人，区教学标兵9人，区教坛新秀4人。近年来，学校在各级政府的关怀和支持下，积极筹资改善办学条件。经过改造的多媒体教室、微格教室，功能齐备，设施先进，使我校现代化教学水平达到全区先进水平；办公室、教学楼等改造工程使师生工作学习和生活环境面貌一新；每个教师配备了笔记本电脑，每个教室也都配备了全套的多媒体设备，提升了教学手段信息化水平。学校全体教职员工把“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一办学理念贯穿于教育教学的全过程，把构建“建真文化的学校，做真智慧的教师，育真个性的学生”落实到每一个教育教学行为之中。我们力争再通过三年时间的努力和探索，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、优良校风营造精神美、人际和谐营造人文美”的思路，把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主、教学质量一流、文化底蕴丰富、人民群众满意的学校。二、总体目标 通过三年的继续努力，培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化；培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化；培育理念先进、团结合作、敬业爱岗的教师文化；培育注重体验、自主发展、低负高效的课程文化；培育行为文明、健康高尚、严格自律的行为文化。三、工作任务（一）校园环境文化建设工作目标：把学校建设成为校园环境自然优美，室内布置整洁舒适的育人乐园。工作任务：1校园美化完善绿化带，对各种树木整枝造型，力求使校园内一年四季春有花、夏有阴、秋有果、冬也有青，努力为学生营造一个恬静、幽雅、整洁的校园环境，给学生带来视觉上的舒适感，精神上的享受，情感上的优化。花坛中安置简洁、造型别致的文明用语警示牌。学生活动区域要有激励性的大号标语，增强育人内涵。抓好黑板报宣传阵地，分年级以竞赛的形式完成，年终进行评比表彰。给每棵大树编号取名分科，并建立档案。借校安工程的东风，在新建的行政综合楼前增加一片可供休憩的绿地。在适合位置悬挂“校训、校风、教风、学风、办学理念、办学特色”等。行知长廊内容更新。2功能室美化学校各类用房门窗油漆一新，墙面无破损，无乱涂乱抹现象。各科室用房有统一标识。制作窗帘。各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有固定的室训，有相适应的警句名言。各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。各室线路规范，灯具安装整齐。各室规章制度张贴上墙。3教室美化教室设有图书角等，教室前黑板上方有国旗，国旗两边配上校训或学风、教风。小学生日常行为规范中小学生守则等张贴上墙。清理学生课桌，尽量做到统一、整齐，闲置课桌搬至保管室备用，教室无杂物。教室前方黑板右侧或左侧墙壁统一规划为“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。教室两侧墙壁统一规划为专栏，作为学习园地或评比栏，以促进班内学生间的竞争。电脑、电视专人保管，定期清洁。黑板报定期按照少先队主题进行更新，内容健康新颖，版面色彩新鲜。根据班情进行具有班级特色的布置。4办公室美化。总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、值日教师安排及相关职责制度等常规要求全部上墙，并在规定位置张贴。办公室墙壁上统一张贴“学高为师、身正为范”之类的激励语。教师办公桌上适当地增加一些绿色植物，平时桌面保持整洁。每天安排值日教师进行打扫，学校定期对办公室进行检查，并在学期结束评选出优秀办公室。适当地进行有个性的布置，让人走进办公室有文化气息迎面扑来的感觉。（二）师生行为文化建设工作目标： 通过各类有效的校园活动的开展，培育行为文明、健康高尚、严格自律的师生行为文化。工作任务：领导行为文化：具有高尚的职业理想和信念、高品位的职业境界、强烈的责任心和使命感、高远的战略眼光、独特的视角、创新的思维、先进的教育思想、强烈的自我发展意识、不断学习与超越的毅力、强烈的忧患意识、踏实而严谨的工作作风和独特的个人魅力。教师行为文化：一是建章立制，严格管理，规范教师教学行为；二是强化师德教风建设，严格遵守师德规范；三是搞好校本培训，建立统一的业务学习制度，用“终身学习”的理念指导，鼓励教师多读书、好读书、读好书；四是加强教学研究，以科研求发展；五是加强教学行为督导、检查和评比。学生行为文化：一是按照小学学日常行为规范要求每一个学生，强化习惯养成教育；二是强化各类活动礼仪，仪式规范。（三）校园活动文化建设工作目标：丰富校园文化活动，鲜活校园文化生活，放松心情，陶冶情操，培养良好的精神品质。工作任务：1教学活动适当地举办教师论坛、青年教师说课竞赛、课件评比、人人赛课、专题讲座、学术报告等活动，为青年教师的成长搭建平台，同时也丰富了校园文化。配合丹徒区教育局的“课堂教学我先行”活动，领导、各级骨干教师带头上好课，对青年教师起到示范指导作用。配合丹徒区教育局的“课堂教学我能行”活动，每一位教师安排好校级研讨课内容以及研究专题，并按时到微格教室上课，其他教师及时听课、评课、跟帖，提出合理化的意见。配合“读书活动”，在学生中开展一些演讲比赛、歌咏比赛、故事比赛等，使学生在活动中提高普通话水平，丰富学生的课余生活。学生充分发挥“小星星广播站”和“红领巾电视台”的功能，为学生搭建发展的平台，开阔视野，陶冶情操。定期召开家长委员会，开放家长学校，开展学校、家庭、社区三结合教育活动。2班级文化活动班主任是班级文化的指导员，负责全面指导建设本班文化。结合传统节日或纪念日，坚持与时俱进开展主题教育班会。组织学生办好班级黑板报和宣传栏，利用教室各块专栏开展班务工作。积极参加社会实践活动。争创文明班集体、养成教育示范班评比活动，树立良好班风、学风。建好图书角，认真开展读书活动，努力提高整班文化内涵。根据班级实际情况，适当地开展“读名著、看名篇、背名诗”等活动。适当组织学生开展“背陶诗、唱陶歌、讲陶事”等活动，体现我校陶行知实验学校的特色。3专题文化活动 开展主题周活动，提高工作效率。比如安全卫生周、阅读周、文明礼貌周、科普周、班务评比周等。认真开展法制教育活动，切实增加学生法制观念。认真做好师生安全教育工作，确保学生平安无事。认真开展“爱心教育周、诚信教育周、感恩教育周” 活动，强化学生思想教育。开展各种健康向上，生动活泼的体育节、科技节和文化节活动。开展创建“学习型校园”活动。（四）校园制度文化建设工作目标：强化学校内部管理，培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化。工作任务：实行教职工代表大会制，定期召开教职工代表大会。继续完善各种制度。重点修改绩效工资发放办法西麓中心小学教学常规管理细则。坚持校务公开，定期组织教学开放活动和民主评议活动。（五）校园精神文化建设工作目标：拓展校园文化内涵，培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化。工作任务将提炼出的富有学校特色的校训、校风、教风和学风以适当形式呈现。每学期组织一次师德模范、教学教研之星、优秀班主任评比表彰活动，并将先进事迹在校园橱窗展示，激励师生进步。定期组织读书交流评比活动，每月评选“读书之星”，每期评选“读书大王”。定期开展评选 “文明班级”“养成教育示范班”“书香班级”活动。利用国旗下讲话，宣传语言文字工作、安全教育工作、师德先进事迹、行为习惯典范，解读校风、校训、教风、学风。四、实施步骤1、2012年9月-2013年3月。宣传发动、分析校情、制定规划；挖掘、整合校园文化资源；全面组织实施校园文化建设工作；侧重于环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设的强化。2、2013年4月2014年9月。进一步推进校园文化建设，侧重于活动文化建设、精神文化建设，更好形成良好校风、教风、学风。内部管理科学、高效，人际氛围更加和谐，对外声誉越来越好，师生行为习惯成为自然。3、2014年10月2015年8月。总结提高，建立校园文化建设的工作常规。把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰富、人民满意的学校。五、保障机制1、统一思想。学校把贯彻实施校园文化建设方案纳入学校主要议事日程，分工负责，相互协调，上下一心，齐抓共管。2、健全机构。学校成立校园文化建设领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，班子成员为组员参与抓；班级成立校园文化建设执行小组，年级组长任组长，班主任具体抓，大队部