过松源晨炊漆公店

过松源晨炊漆公店 其五 激趣导入 在小学 我们学过杨万里的诗 小池 背诵 小池 杨万里泉眼无声惜细流 树阴照水爱晴柔 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 小池中的泉水 树荫 小荷 蜻蜓 杨万里给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素 自然 而又充满生活情趣的生动画面 泉眼默默地渗出涓涓细流 仿佛十分珍惜那晶莹的泉水 绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中 嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面 早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了 学习目标 1 能有感情的诵读 背诵这首诗 2 理解诗歌的思想内容 学习诗歌寓理于事的表现手法 3 感受生活的乐趣 激发学生战胜困难的勇气 资料助读 1 关于作者 杨万里 1127 1206 字廷秀 号诚斋 吉州吉水 今属江西 人 自名书室为 诚斋 世称 诚斋先生 南宋诗人 与陆游 范成大 尤袤齐名 被后人推为 南宋四大家 杨万里在诗歌创作上自成一家 形成了独具特色的诗风 他创造了新奇幽默的 诚斋体 在中国诗歌史上独树一帜 诚斋集 等著作传世 资料助读 2 关于作品 诗的前半部分议论 后半部分为描摹 二者构成先果后因的内在联系 均渗透着诗人浓郁的思想感情 创造了一种深邃的意境 正是通过这种深邃的意境 寄寓着深刻的哲理 人生在世岂无难 人生就是不断与 难 作斗争 没有 难 的生活 在现实社会中是不存在的 资料助读 这首诗作于诗人在建康江东转运副使任上外出的时候 诗人一生力主抗战 反对屈膝投降 故一直不得重用 宋孝宗登基后 更被外放做官 作者途经松源时 见群山环绕感慨不已 于是写下了这首诗 3 关于背景 诵读诗歌 1 范读 学生跟读 自由试读 注意读准字音 把握节奏 1 正音 赚 zu n 拦 l n 2 节奏 过 松源 晨炊 漆公店莫言 下岭 便无难 赚得 行人 错喜欢 正入 万山 围子里 一山 放出 一山拦 诵读诗歌 2 反复诵读 小组齐读 分组读 3 指名学生读 大家从以下方面评议 a 停顿节奏 有无读破 b 感情是否把握准确 品读诗歌 1 学生结合书下注释 初步理解本诗中重点词语的含义 释词 松源 漆公店 地名 在今皖南山区 赚 骗 错喜欢 空喜欢政 同 正 放出 这里是把行人放过去的意思 2 自读并理解诗意 然后组内相互交流 译文 不要说从山岭上下来就没有困难 这句话骗得游山的人空欢喜一场 当你进入到万重山的围子里以后 一座山让你经过 另一座山马上将你阻拦 品读诗歌 3 品读诗歌第一句包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程 以及对所经历困难的种种感受 正因为上山艰难 人们便往往把下山看得容易和轻松 开头一句 正像是对这种普遍心理所发的棒喝 莫言 二字 像是自诫 又像是提醒别人 耐人寻味 第二句补足首句 赚 字富于幽默风趣 行人心目中下岭的容易 与它实际上的艰难形成鲜明对比 因此说 赚 行人是被自己对下岭的主观想象骗了 诗人在这里点出而不说破 给读者留下悬念 使下两句的出现更引人注目 品读诗歌 三四两句承接 错喜欢 对第二句留下的悬念进行解释 本来 上山过程中要攀登多少道山岭 下山过程中也会相应遇到多少道山岭 山本无知 一山放过一山拦 的形容却把山变成了有生命有灵性的东西 它仿佛给行人布置了一个迷魂阵 设置了层层叠叠的圈套 而行人的种种心情 意外 惊诧 厌烦 直至恍然大悟 也都在这一 拦 一 放 的重复中体现出来了 悟读诗歌 通过品读诗歌 你觉得这首诗蕴含了什么样的哲理 我们应该怎样认识和对待人生路上的困难呢 这首诗前半部是议论 后半部是描摹 诗人借助景物描写和生动形象的比喻 通过写山区行路的感受 创造了一种深邃的意境 寄寓着一个具有简单意义的深刻哲理 人生在世岂无难 人生就是不断的与 难 作斗争 没有 难 的生活 在现实社会中是不存在的 人们无论做什么事 都要对前进道路上的困难做好充分的估计 不要被一时的成功所迷醉 拓展延伸 同学们 我们之前也曾经学过一些哲理诗 谁能背诵一下所学的饱含哲理的诗句 并说出其中所饱含的哲理 课堂小结 今天所学的这首诗语言明白如话 灵动活泼 幽默诙谐 意趣横生 诗人早行在崇山峻岭中 充分领略着山野的乐趣 因为心情闲适 感受更为空灵 独特 首句以否定的形式提出论题 指出下山并不像通常认为的那样轻松容易 人们往往会 上当受骗 空自欢喜 因为行走在万山深处 即使一座山 放过了你 还有无数的山在 拦 着你呢 生活的道路何尝不是如此 所以我们最好不要为眼前的