初二语文《三峡》教案.doc

初二语文三峡教案 三峡是山水文言文，描写了长江三峡错落有致的自然风貌，又写长江三峡不同季节的壮丽景色，展示了祖国河山的雄伟奇丽、无限壮阔的景象。下面为大家了初二语文三峡教案，希望能帮到大家！ 教学目标 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，积累文言词句。 3、培养学生勇于质疑、善于质疑的能力。 4、学习抓住景物的特征来描写景物的方法。 5、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。让学生感受大自然的美，培养学生爱护自然环境的情感。 教学重点 1、理解课文内容，积累文言词句。 2、有感情地朗读、背诵课文。 教学难点 1、培养学生勇于质疑、善于质疑的能力。 2、欣赏优美文章，积累写作经验。 教学设想 1、引导学生自主学习。 A、对于作家与作品的介绍，可以让学生上互联网查找。 B、学生以小组为单位，采用合作、讨论方式来学习。 2、采用多媒体教学，师生互动，创设宽松、民主的教学环境。 学法指导 1、“文言文四步诵读法” 第一步：朗读读准字音，朗读指导； 第二步：解读准确翻译，理解内容； 第三步：研读质疑探究，提炼主题； 第四步：品读品味语言，赏析亮点。 2、“文言文固定程序阅读法” （1）标题；（2）作者；（3）出处；（4）基本内容；（5）文中涉及的重要史实；（6）文章特点及有争论之处；（7）文中的观点及可取之处。 教学课时二课时 第一课时主要内容： A、导入；B、朗读；C、学生展示所查资料；D、准确翻译、理解内容。 第二课时主要内容： A、质疑探究，提炼主题；B、品味语言，赏析亮点。C、联想想象，拓展思维。 教学内容与步骤 第一课时 一、导入新课。（略） 二、学生展示所查资料。（利用多媒体展示） 1、关于作者。2、关于水经注。3、关于三峡。 三、朗读课文。（略）（教师说明朗读方法） 四、解读课文准确翻译、理解内容。（略） 要求学生自己提出不懂的字词，先由各组学生讨论解决，再由老师于疑难处点拨。 第二课时 一、研读质疑探究，提炼主题。 1、请同学们朗读课文，想象文章所描绘的画面，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的妙处。 友情提示： A、文章写了三峡的什么景物？ B、这些景物有什么主要特点？（请根据原文语句回答） C、这样写有什么好处？ （教师可以根据学生讨论的结果，归纳成板书，大致内容如下。） 2、请同学们概括本文的主题。 友情提示： A、你们认为这篇文章表现了大自然的什么特征？ B、你们认为这篇文章表达了作者的什么感情？ 二、品读品味语言，赏析亮点。 体会文章“片言万语”的精炼，音韵的和谐，思路的清晰。 1全篇只有一百多字，却概括千余里，包容四季景色，罗列山水草木，抒发游览感慨，描绘高猿异相。请同学们举几个具体的例子说明文章语言的精炼。 2本文读起来具有音韵美，琅琅上口。你能发现作者是怎样营造这种效果的吗？请同学们注意文章的句式特点并加以分析。 （学生以小组为单位，讨论分析，提出见解。教师可适当点拨。） 三、联想想象，拓展思维。 1、同学们，学了这篇优美的文章，你能用唐代大诗人李白的一首诗歌来概括本文的意境吗？（学生背诵早发白帝城） 2、讨论：文中描绘的三峡，与我们今天看到的三峡相比，有什么特点？（可以利用多媒体展示图片，让学生在对比中讨论分析。） 3、请同学们针对课文内容，提出你的疑问，看哪个组的同学会思考、善质疑。（可以让学生以小组为单位，展开竞赛。） 四、课后作业。 1、背诵并默写本文。 2、根据本文的内容和意境，请同学们将本文改写成一篇现代文，作为本周的周记。请同学们不要只是照抄译文，而要展开你丰