黑河学院英语系“十二五”学科建设规划.doc

黑河学院英语系“十二五”学科建设规划（草案稿）黑河学院英语系“十二五”学科建设规划1（草案稿）1一、办学指导思想、办学定位和中长期发展目标2（一）办学指导思想2（二）办学定位2（三）中长期发展目标（2010-2025）4二、教学、科研队伍现状分析与预期达到的目标7（一）现状分析7（二）预期目标8（三）实现上述预期目标采取的措施8三、办学规模、效益现状分析与预期达到的目标9（一）现状分析9（二）预期目标9四 、教育质量现状与提高质量的措施10（一）现状分析10（二）提高教育质量的措施10五、科研工作现状分析和预期达到的目标15（一）现状分析15（二）预期目标16（三）具体措施16六、物质条件现状分析与预期达到的目标17（一）现状分析17（二）预期目标17七、校风、管理、规章制度现状分析与提高管理水平的措施17八、特色18一、办学指导思想、办学定位和中长期发展目标（一）办学指导思想英语专业始建于1978年。经过三十年的探索与实践，初步形成了符合自身专业特点和发展规律的办学指导思想与培养目标定位，共培养了二千多名合格毕业生。英语系的办学指导思想是：以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，适应全省基础教育改革和经济发展的新要求，立足黑河，面向全国，服务当地经济社会发展。转变教育观念、增强质量意识、深化教学改革，以本科教学为主，以加强学生素质教育和语言实践能力为切入点，以强化教学制度建设和质量控制机制为保障，确保本科生培养的质量，确保顺利通过各级部门对我系本科毕业生的教育质量评估，稳步推进师资队伍建设和外语教育教学改革，以“教学抓课程，科研抓项目”为行动指南，培养基础教育师资、教学研究人才和在翻译、外贸、旅游、外事等领域的应用型专门人才，力争把英语系办成在省内外有一定影响的教学型二级学院。（二）办学定位为全国各地培养合格的中小学英语教师；特别是为黑龙江省培养合格的英语教学研究人员；为黑龙江省乃至全国各地的经济社会发展培养合格的外语专门人才；面向全校服务，着力提高全校学生的英语语言素质的培养目标。1、学生定位“十二五”期间，我系将继续坚持“稳定办学规模，完善管理机制，规范教学过程，提升教学质量”的发展思路，适度扩大招生规模，使在校学生人数计划达到700人左右。其中四年制本科教育350人，四年制商务英语专业350人。2、教师定位“十二五”期间，英语系教职工总数计划达到60人。 其中专任教师52人，专任教师中正副教授达到15人，其中教授3-4人，副教授12人；研究生学历（学位）教师达到42人，其中博士学位教师1-2人，外籍教师3-5人。3、实验室、资料室1）外文资料室学院现有外语类纸质图书19,00多册，其中图书馆馆藏1,000多册，同时还有电子类图书1000多册。英语系外文资料室736册。根据黑河学院图书馆每年生均进书量生均10册左右的购置计划（含纸质图书4册/生均，电子图书6册/生均）。英语系每年在校学生数按700人计算，我院应每年购置纸质图书600册左右，电子图书600册左右。我系资料室要不断扩充现有存书量，争取在自身努力和学院的支持下达到这一目标。2）语言实验室根据我系现在承担的教学与研究任务，“十二五”期间需要建成语言实验室6个左右，需专门技术人员1-2人，技术管理人员2-3人。另外，还要通过“学生语言自主学习训练中心”项目的实施，从硬件设备和软件资源两个方面为学生提高学习外语的环境和条件，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高学院大学英语教学的水平和质量。为学生提供一个自主学习外语的训练中心，为教师和学生开辟一个通过网络能够进行外语语言学习和交流的实践基地。外语教师通过培训后，能够利用语音室设备给学生提供外语学习资源。能为全校近万名学生的大学英语课程提供较好的自主学习的条件和环境。4、科研定位1）“十二五”期间，我系将紧紧围绕英语教师教育理论与实践的研究，争取承担并完成国家级科研课题1-2项，省级课题 4-5项，院级立项课题8-10项。根据学院十二五发展规划相关要求，积极引进具有博士学位的教师1-2人，培养专业带头人1-2人，以初步形成我系的科研梯队。以英语教师教育、商务英语教学改革研究为重点，整合现有教师资源，根据不同学科方向，广泛开展以英语教师教育改革为主攻方向、商务英语体系的进一步建立为重点的研究工作。同时，积极申报国家和省级研究项目。并开始着手筹建黑河英语教学研究中心。重点开展针对黑河、北安、孙吴、五大连池四地中小学英语教学情况的调查和研究，对当地的基础教育阶段以及中等教育阶段英语教学工作进行理论和实践的研究，为当地教育部门的决策提供理论依据和实践上的指导，为黑河市的英语教育做出应有的贡献。（三）中长期发展目标（2010-2025）1、办学规模我系将在“十二五”期间拓宽专业建设，开设英俄双语、旅游英语和德语等专业，把英语系扩建成西语系。目前，英语系学生在校生人数637人，全部为本科生，其中教育专业286人，商务专业341人，共分为18个教学班。在中长期发展中我们将计划招生800人，其中英语教育300人，商务英语专业300，德语专业100人，英俄双语和旅游英语100人。同时，积极创造条件，做好硕士点申报工作，争取在英语语言文学方向招收硕士研究生60人。面对全校近10，000名学生，每学年将完成大一、大二学年除英、俄语系的学生近50个教学班（4，500人左右）的大学英语教学任务，并为有志考取硕士研究生继续深造的学生提供必要的课程辅导。2、办学水平 实现为黑龙江省、特别是黑河地区培养合格的中小学英语教师；为全国各地、特别是黑河地区培养合格的英语教学研究人员；为黑龙江省、特别是黑河地区的经济社会发展培养合格的外语专门人才；面向全校服务，着力提高全校学生的英语语言素质的培养目标。力争在人才培养、科学研究、服务社会等方面有所突破，力争把英语系办成在省内外有一定影响的教学型二级学院。3、教师队伍建设“十二五”期间，英语系教职工总数计划达到60人。 其中专任教师52人，专任教师中正副教授达到15人，其中教授3-4人，副教授12人；研究生学历（学位）教师达到42人，其中博士学位教师1-2人，外籍教师3-5人。4、语言实验室与资料室建设通过“学生语言自主学习训练中心”项目的实施，从硬件设备和软件资源两个方面为学生提高学习外语的环境和条件，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高学院大学英语教学的水平和质量。为学生提供一个自主学习外语的训练中心，为教师和学生开辟一个通过网络能够进行外语语言学习和交流的实践基地。该项目完成后，将建成4套网络型数字化语言实验室；同时，充分利用学院图书馆每年的购书计划新增外语类纸质图书600册，电子类图书600册，加上系内资料室每年新增纸质图书与电子图书，力争使我系学生人均拥有纸质图书10册左右 。5、人才培养根据英语教育与商务英语专业培养方案提出的培养目标要求，通过英语语言知识传授、英语语言技能培养、英语专业相关知识灌输以及职业发展训练，使英语教育方向的毕业生具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，较熟练的英语语言运用能力，较高的文化素养，能够成为在中小学从事英语教学和研究的教师；使商务英语专业的毕业生具有较高的文化素养和良好的英汉双语运用能力，能够在科技、旅游、经贸等多个领域从事口译和笔译的专职翻译人才。在完成上述人才培养目标的同时，我们还要积极创造条件，争取在2020年左右申报英语语言文学学科硕士点。6、科学研究根据学院2010-2020发展规划相关要求，应积极引进具有博士学位的教师2-3人，培养系级学术带头人3-4人，以初步形成我系的科研梯队。以英语教育、教学改革研究为重点，整合现有教师资源根据不同学科方向，广泛开展以英语教师教育专业、商务英语专业的改革为主攻方向的、以提高教学质量为目的学科教学研究。研究和解决教育教学改革实际问题，积极申报国家和黑龙江省教育教学改革研究项目。今后平均每年在国家级学术刊物上发表科研文章1-2篇，在省（部）级刊物上发表文章8-15篇，出版专著（译著）1-2部。紧紧围绕英语教师教育理论与实践研究这个重点学科，争取承担并完成国家级科研课题1-2个，省级课题2-4个，学级立项课题5-8个。7、基本建设我系现有语言实验室5个，图书资料室1个。根据学院十二、五发展规划要求，英语系承担全校近万人的公共英语教学任务和800人左右的英语专业学生的教学任务，教育部在“大学英语课程教学要求”中明确提出：各高校应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制。目前我校只有一套数字化网络型的语音室，学生的学习限制在传统课堂教学的范围内。因此，为适应未来5-10年的教学要求，必须通过“学生语言自主学习训练中心”项目的实施，从硬件设备和软件资源两个方面为学生提高学习外语的环境和条件，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高全校英语教学的水平和质量。为学生提供一个自主学习外语的训练中心，为教师和学生开辟一个通过网络能够进行外语语言学习和交流的实践基地。二、教学、科研队伍现状分析与预期达到的目标（一）现状分析我系现有教职工共41人，其中专任教师36人，另外，学生辅导员2人（含专任教师兼职一名），专职干事（兼档案管理员）、图书管理员1人、语音室管理员各1人。英语系下设五个教研室，一个办公室、一个学团办。学历上：截止2010年12月初，我系专任教师中已获得硕士学位的教师15人；硕士在读9人（其中包括刚刚在黑龙江大学通过答辩，即将获取硕士学位的教师3人）。两项合计达到全系专任教师的66.7%。职称结构上：英语系目前的职称结构不太合理，共有教授1人，副教授6人，讲师21人，三项合计，中高级职称占全系专任教师的比例为78%。年龄结构：英语系的教师队伍结构较为年轻，35岁以下的专任青年教师达到29人，占全系专任教师的比例为80%；35-45岁教师为4人 ，45岁以上3人，两项合计占专任教师的20%。目前，我系教师队伍的职称结构、学历结构和年龄结构正逐步趋于合理，专业方向符合教学的各项要求，基本能够承担现有各类专业的教学和科研任务。但是，用一分为二的观点看，我们的教师队伍还存在以下几个方面的缺点和不足，一是高职称教师比例偏低，仅占全系教师总数的五分之一；二是中级职称教师扎堆，在未来五年的职称评聘中将出现一定困难；三是高学历教师紧缺，至今没有具有博士学位的教师；四是教师队伍中学缘结构不尽合理，主要以黑龙江省内师范专业毕业的教师占多数；五是一部分教师科研意识不强，科研方法欠缺、科研方向不够明晰，团队合作不够，没有形成可以攻坚克难的学科研究团队，科研成果层次较低，质量不高。（二）预期目标2010-2025年间，英语系教职工总数计划达到60人。 其中专任教师52人，专任教师中正副教授达到15人，其中教授3-4人，副教授6-7人；研究生学历（学位）教师达到42人，其中博士学位教师2-3人，外籍教师3-5人。（三）实现上述预期目标采取的措施一是要积极引进高学历教师，主要是毕业于211工程院校和国家985重点建设大学毕业的硕士生、博士生来补充我们相关方的教师；二是要积极利用国家、省、学院的相关项目等把一些中青年骨干教师送到国外进行学位进修或做访问学者；三是充分利用现有外教资源，积极开展在职培训与提高；四是积极鼓励教师申报省级及其以上科研课题，通过做项目、联合攻关，锻炼和培养我们的队伍，为教师职业发展搭建平台；五是继续坚持青年教师导师制，充分发挥学科带头人及老教师的传帮带作用，是英语系多年来形成的优良教风得以发扬光大。三、办学规模、效益现状分析与预期达到的目标（一）现状分析我系有英语教育和商务英语两个专业（商务英语正在国家教育部备案），学生在校生人数达到637人，（2009年的在校学生为830人）。全部为本科生，其中教育专业286人，商务专业341人，共分为18个教学班。2010级新生为124人。于此同时，我们还承担了全校大一、大二学年近五千名学生，40个教学班的大学英语的教学任务。（二）预期目标根据我院“十二五”发展规划、英语系“十二五”发展规划，我校学生总数到2015年将达到12，000人左右，英语系学生总数将达到800人左右，届时我系要承担全系800名学生，24个专业教学班的教学任务，同时我们还要承担全校6000 余名学生，将近60个教学班的大学英语教学任务。同时，为届时招收了硕士研究生的院系开出研究生英语课程。四 、教育质量现状与提高质量的措施（一）现状分析1、办学质量逐年提高，办学规模进步扩大。专业英语建立的三十年，特别是学院升本以来，我系主动适应教育改革和市场经济需要，不断拓宽办学渠道，进步扩大服务面向，初步打破了以师范教育为主体的办学格局，成功申请了商务英语专业。目前在校学生人数六百多人。已成为黑河及周边地区重要的外语人才培养基地。教育教学改革不断深入，坚持走以内涵发展为主的道路，在教师队伍建设、学科专业规划、课程教学、实践教学、学科竞赛、本科生就业指导与考研、教学研究立项等方面有了长足的进步，特别是教师队伍建设进入了快车道，本科生考研成绩有了新的突破。回顾建系三十年来的历程，我们始终将人才培养质量工作放在首位，共为社会培养了中小学英语教师以及其它外语人才2300余名，为全省特别是黑河地区教育事业的发展和社会的全面进步做出了积极贡献。近年来，我系毕业生在激烈的人才市场竞争中，一次性就业率都在80%以上。（二）提高教育教学质量的措施1、教学计划我们要借新一轮人才培养方案修订的东风，坚持新修订的人才培养方案与外语专业的特殊性相结合，坚持理论课讲授与实践课操作相结合，坚持学院办学目标定位与系上专业建设具体要求相符合，坚持学院人才培养与社会对外语类人才的新期待相符合。2、课程建设我系重视课程建设，以课程建设带动教学质量的全面提升。目前，我系已建成的院级精品课程有英国文学、综合英语。其中英国文学教学团队在2010年，被评为院级优秀团队。在建的校级重点课程有商务英语精读、英语语言学、大学英语。在此基础上将进一步加强校级重点课程申报工作和省级精品课程的立项工作。目前，我系已经推出以一批适合于英语专业和大学英语学生学习的图书、教材及相关课程资源。“十二五“期间进步加强课程教材建设，重点建设好一批精品教材，使我系主干课程的教材数达到国家教材建设的规定标准，建立起比较完善的英语教育课程体系。通过重点课程建设，使“教学抓课程，科研抓项目”的办系理念更加深入人心，而且对其他课程的建设起到示范和带动作用。根据我系十二、五发展规划要求，争取到2020年，我系两个培养方向的精品课程总数达到5门左右，并在省级精品课程建设上有所突破。3、教学管理制度 为了确保专业培养方案落实，我系近年来加强了教学制度建设。主要的教学管理制度有：英语系教师教学质量评估实施细则；英语系教研室工作细则；英语系教师听课制度；英语系考试工作管理实施细则；英语系毕业生实习校内试讲工作规定；英语系本科学生毕业论文（设计）撰写、答辩有关规定；英语系毕业论文工作规定；四年制英语本科专业实践课教学大纲；英语系科研成果（基金）奖励办法；英语系青年教师在岗培训方案；英语系本科生学业导师制度；英语系语言实验室制度等。此外，我系严格执行教务处与教务管理系统相配套的各种信息库制度；教学事故的认定及处理办法；教学督导制度；系主任工作职责；办公室主任工作职责；教研室主任工作职责；以上管理制度都得到了比较严格的执行，效果良好。今后要继续修订并不断完善现有教学管理制度，做到教学管理制度化、规范化、科学化。4、系风建设一是狠抓教师的师德修养和敬业精神。英语系是全校青年教师最多，教学任务最重的二级教学单位之一。为此，历届系领导班子都把师德教育、教风建设作为一项重要工作来抓，以“严谨治学、教书育人”的教风为核心，积极探索新时期师德建设的新方法、新途径，并取得了显著的效果。近两年共有3人次获黑河学院“优秀共产党员”称号；4人次获黑河学院“三育人“奖；3人次获“黑河学院中青年骨干教师称号”。二是狠抓学风建设措施的落实。一是加强思想道德教育；二是加强教风学风建设；三是加强师资队伍建设，为提高学生文化素质提供保障；四是邀请校外专家学者讲学。近年来我系先后邀请哈师大、黑龙江大学来我系讲学，学术交流活动取消。五是开展内容丰富的课余文化活动提高学生的技能和素质。如“英语角”、“英语卡拉ok大赛”、“英文书法大赛”、“CCTV杯大学生英语演讲比赛”、“大学生辩论赛”、组建了“英语口语协会”学生社团，每周一次的英语角从不间断。积极组织“社会实践活动”，对拓展学生知识面和培养他们的综合素质起到了不可替代的作用。5、人才培养我系注重培养学生具有扎实的英语语言基础知识，并能熟练地掌握听、说、读、写、译的基本技能；同时应具备较扎实的汉语语言基础知识、英语语言国家文化、科技、历史等方面的知识及运用教育学原理、心理学原理、现代教育技术从事英语教学和其它相关工作的能力。学生的基本理论和语言运用综合素质得到全面提高。近年来，用人单位对我系毕业生的评价良好。（1）不断完善符合培养目标和培养方案的、切实可行的教学计划和大纲。并能根据学科发展的需要及时进行教学大纲的修订。（2）坚持按专业目录要求设置课程，内容达到教学大纲要求。各本科专业严格按专业目录要求设置、全额开设课程：包括公共必修课程、公共选修课程、专业主干课程、专业必修课程、专业选修课程。（3）严格按照教学计划和教学大纲开展教学工作。 采用国家普通高等教育 “十一五”国家级重点教材；教师不断进行教学改革，优化课程结构，更新方法和手段，按教学计划完成了教学任务，达到了培养目标。（4）建立、健全教学质量管理体系和教学质量评估体系及评估标准。为提高本科生专业兴趣、学习效果、专业素质，实行专业导师制，中级以上职称的教师指导5名左右本科学生。导师的职责为：关心学生的全面成长，引导学生明确学习目的和成长目标，使学生了解所学学科专业的基本内容和发展方向；指导学生的学习方法，培养和激发学生的专业学习兴趣；言传身教，以严谨的治学态度、优良的职业道德影响学生，促进学生知识、能力、素质的协调发展；检查学习成绩，指导学生撰写毕业论文，引导学生参与科学研究；负责在学生中宣传和解释学院教学领域的重大改革措施，定期开展谈话活动，了解学生思想动态，关心学生生活；督促、指导学生复习考研与积极参与人才市场竞争就业。教学质量评估体系体现在以下几个方面： 教学态度：教师能教书育人，为人师表，积极承担教学任务，备课充分，教案完备详实，能定期辅导学生答疑，认真批改作业； 教学内容：教师讲授内容符合大纲要求，知识传授准确无误，教学理论联系实际，注重学生能力、素质的培养； 教学方法：教师教学方法灵活，因材施教，能注重学科方法的传授，开拓学生思路，能及时调整和改进教学方法； 教学效果：教师能按教学大纲要求组织教学并达到教学目的要求，学生反映良好。评教：评教方式有:学生评教、同行评教、专家评教。教师相互听课，相互评教。教学督导小组，定期或不定期检查教学质量。学生对教师讲授课程进行全方位的评价。考核：考核环节齐全、准确度量学生的学习情况，命题科学、难度适中，符合教学大纲要求。6、教学条件、教学方法英语需要使用多媒体设备的专业课程均由学院安排在标准教室授课。系上现有多媒体语言实验教室4个，基本能满足目前专业课教学的需要。2012年，按照计划，学院将新建成128座语言实验室一个，主要供学院大学英语教学使用。为适应未来5到10年的教学要求，必须通过“学生语言自主学习训练中心”项目的实施，从硬件设备和软件资源两个方面为学生提供学习外语的环境和条件，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高全校英语教学的水平和质量。为学生提供一个自主学习外语的训练中心，为教师和学生开辟一个通过网络能够进行外语语言学习和交流的实践基地。与此同时，老校区整体搬迁后，我们系的办公用房、教室、资料室、教学研究室也需要进一步得到补充，办公条件也有待于进一步改善。英语系始终牢牢把握以教师教育为基本专业发展方向的教学思想，突出教师教育的特点和规律，在教育和教学过程中实施抓“双基”，过“五关”，“一”凸显, “双基”即基本理论学习和基本技能训练；过“五关”，即过普通话板书、教学试讲、口语训练、论文撰写这五关；“一”凸显,是指凸显教师教育特色。根据学院教务处学生专业实习工作的总体安排，我系现有的3 多个校外实习基地，要求实习学生结合专业知识，认真备课，钻研教育理论，虚心向校内实习指导教师和实习学院的指导老师学习课堂教学和学生管理的经验，培养学生实习班主任工作的内容和方法及领导班集体的能力。要求导师根据专业教学目的、要求和特点，全面培养学生的师范技能和教育教学工作的能力。总之，我系学生专业实习分为教学法课程讲授、校内实习、见习、校外实习和实习总结等环节，每个环节都有计划、有要求、有落实、有实习信息反馈和总结,达到了培养目标要求。英语系要求教师使用以交际法教学理念为核心的教学方法与手段；鼓励教师使用并制作多媒体课件；充分利用外教资源，积极开展合作教学、反思性教学；提倡教师学习实践现代外语教学理论；提倡以学生为主体、教师为主导的互动式教学；注重培养学生独立思考和研究能力；注重课堂教学与课外实践相结合，大力加强实践教学；注重学生个性发展，培养学生的团队精神；加强考试管理，严肃考场纪律，杜绝考试作弊行为发生。五、科研工作现状分析和预期达到的目标（一）现状分析英语系有思想相对活跃、专业训练有素、协作精神好、学术水平较高的教学及研究团队，有较强的教学与科研骨干力量和学科梯队，有一支学历、学缘结构相对合理、素质较高、教学经验较为丰富、教学认真、科研上积极投入的教师队伍；英语系仅于09-10年发表论文论文80篇，撰写著作5部；校内课题立项17项，期中有4项滚动为省级课题；省级课题结题一项。同时，我们还积极创造条件，支持教师外出参加学术会议，活跃学术思想，开扩学术视野。但是，从总体上讲，英语学科订制的专业期刊偏少，由于地域限制，刊发论文有一定难度，加之我们系一部分教师科研意识淡薄，科研方法欠缺、科研方向不够明晰，团队合作不够，没有形成可以联合攻关的学科研究团队，科研成果层次较低，质量不高的问题依然存在。（二）预期目标今后平均每年在国家级学术刊物上发表科研文章1-2篇，在省（部）级刊物上发表文章8-15篇，出版专著（译著）1-2部。紧紧围绕英语教师教育理论与实践研究这个重点学科，争取承担并完成国家级科研课题1-2个，省级课题2-4个，校级立项课题5-8个。（三）具体措施1、根据学院十二、五发展规划相关要求，应积极引进具有博士学位的教师1-2人，培养系级学术带头人3-4人，以初步形成我系的科研梯队。以英语教师教育、商务英语、英语语言研究、英美文学研究、教学改革研究为重点，整合现有教师资源根据不同学科方向，广泛开展以英语教师教育、商务英语教学改革为主攻方向的、以提高教学质量为目的学科教学研究。2、继续坚持“教学抓课程，科研抓项目”的指导思想，通过引进高学历、高层次教师，组织在职教师科研进修、国内外访学、紧紧围绕重点学科建设确立主攻方向，整合现有资源，打造学术团队，集中研究和解决教育教学改革实际问题，积极申报国家和黑龙江省教育教学改革研究项目，争取在项目申报、项目支持、项目管理、项目实施上寻求新的突破。 3、积极鼓励我系教师围绕课程教学、课程资源开发、课程教学改革搞科研，力争在理论研究与实践等领域寻求突破。 4、充分发挥好现有