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小学六年级冲刺名校语文试卷带答案一、填空题(35分)1（5分）看拼音写词语.qn min n c mng lng ku w shn o mi zng tun j nng zhng 2（5分）在划横线字的正确读音下面画上横线.树冠（gun gun） 轮流照看（kn kn） 难（nn nn）民 飞奔（bn bn） 3（5分）形近字组词.俊 侵 谦 抑 竣 寝 歉 仰 4（5分）给加点字选择恰当的解释，将序号写在括号里.错：A、参差，错杂 B、不正确 C、坏，差（用于否定式） D、安排办事的时间，使不冲突 E、两个物体相对摩擦（1）不错，你说得很对. （2）为了同学们的安全，学校安排各年级错时放学. （3）这道题你算错了. （4）映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹相互交错. 5（5分）在横线上加上恰当的关联词语.因为所以虽然但是如果就无论都（1） 困难有多大，我们 会竭尽全力去克服.（2） 杨利伟有顽强的精神， 他走向了成功.（3）现在我们的生活水平 有了提高， 还要注意节约.（4） 多读多练， 会提高作文水平.6（5分）请根据课文内容填空.“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮泰山！”中的“鼓”的意思是 ，“峨峨”的意思是 ，这句话出自课文 .7（5分）请根据平时的积累填空. 面对失约的小红，我想对他说：“ ， ”.面对乱扔纸屑的小明，我想对他说：“ ， ”.面对盛开的菊花，我情不自禁地说：“ ， ”.二、语言表达(20分)8（5分）按要求写句子.（1）科学是改善人类生活最伟大的动力.缩句： （2）清澈的溪水流向远方.改写成拟人句： （3）在困难面前，我们必须迎难而上.改写成反问句： （4）我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业.改为肯定句： （5）钓鱼岛自古以来是中国的领土.改为设问句： （6）老师希望我们从小培养远大的理想.（修改病句） （7）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”改成转述句： （8）我们去看海.改为感叹句： 9（5分）我心目中的鲁迅： 10（5分）小军的爸爸爱打猎.今天，他又背上了猎枪准备出门，小军想劝阻爸爸.假如你是小军你会怎么劝，请写下来. 11（5分）题目：哇，他（她）这个人！要抓住人物的特点，注意写出人物的外貌、语言和心理活动.字数不少于400字.也可以自拟题目. 三、现代文阅读(10分)12（5分）阅读老人与海鸥，回答问题. 没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了. 听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边.意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事.我非常惊（导 异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（ kng kng ）地. 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属.照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行.它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼 冀）天使. 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yn yng）似的朝遗像扑过来.它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来. 在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去.老人背着那个（蓝篮）布包，撮（chu cu）着嘴，好像还在呼唤着海鸥们.他的心里，一定是飞翔的鸥群.（1）划去文中错误的字或读音.（2）安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“”划出来.（3）动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人？请用“”划出来.（4）文段中出现三处省略号，它们的用法是： A、表示列举的省略 B、表示话未说完 C、语意末尽（5）“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢？ （6）在这一段话中，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？ 13（5分）阅读选段，回答下列问题. 我十岁开始登山.我登上的第一座山峰叫泽恩阿尔施托克，我们的村子就坐落在它的脚下.在山顶，我头一回看到高山的惊险和美丽.深壑，比比皆是的冰和雪水，绿玻璃般的冰川，丑怪的冰碛（q），高踞这一切之上的是高而圆、其状如钟的天空.一个人被夹在高山和湖泊之间，又被近处的山峦团团围住，并在这狭小的田地里生活了十年，那么，这一天他是万万不会遗忘的.在这一天里，他第一次头顶宏大寥廓的天宇，面对无垠的视野.在上山途中，我已经惊讶不已地发现，我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此硕大无比.如今我全然被这瞬间制服了，又惧怕又欢呼，突然看到这寥廓渗入我的心里，世界竟是如此宏大!我们的整个村落，远在谷底，迷迷蒙蒙，只剩下一个小光斑.从谷底望去以为是紧密相邻的山峰，原来彼此相距许多小时的路程.我开始预感到，我仅仅眯缝着眼看到了一线天地，还没有把世界看个真切，并且山外有山，或挺立，或倾倒，这可能有大事正在发生，而有关的消息从未传到我们这个与外界隔绝的山镇里来过.同时，我心中有什么像指南针一样的在颤动，以一股不自觉的力量拼命指向那辽阔的远方.如今，当我看到浮云向着无边无涯的远方流浪时，我才完全懂得了浮云的美和忧伤.（1）读短文，加标题.（2）文中第一段“一个人”与“他”指的是 .（3）带序号的句子中哪些是作者看到的真实景物？哪些是作者产生的联想？请把句子序号写在下面.真实景物： 联想： （4）请用几个词语概括作者在登山过程中的感情变化. （5）“登上山顶，我全然被这瞬间制服了，又惧怕又欢呼”“惧怕”与“欢呼”两个词矛盾吗？为什么？ （6）文章末尾，作者说他“完全懂得了浮云的美和忧伤”，请你说说，浮云的“美”和“忧伤”指的是什么？ （7）你有过登山的感受吗？登上山巅，你会产生怎样的感受？请把它写下来吧.（100字左右） 小学语文组卷参考答案与试题解析一、填空题(35分)1（5分）看拼音写词语.qn min勤勉 n c恩赐 mng lng朦胧 ku w魁梧shn o深奥 mi zng埋葬 tun j团聚 nng zhng凝重【考点】2B：看拼音写汉字【分析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可.拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调.【解答】答案为：勤勉 恩赐 朦胧 魁梧 深奥 埋葬 团聚 凝重【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字.2（5分）在划横线字的正确读音下面画上横线.树冠（gun gun）gun轮流照看（kn kn）kn难（nn nn）民nn飞奔（bn bn）bn【考点】2A：汉字读音【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可.【解答】冠：gun：1帽子. 2形状像帽子或在顶上的东西.gun：1把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年）. 2在前面加上某种名号或文字. 3居第一位. 4指冠军. 5姓.看：kn：1使视线接触人或物. 2观察并加以判断. 3访问. 4对待. 5诊治. 6照料. 7用在表示动作或变化的词或词组前面，表示预见到某种变化趋势，或者提醒对方注意可能发生或将要发生的某种不好的事情或情况. 8用在动词或动词结构后面，表示试一试（前面的动词常用重叠式）.kn：1守护照料. 2看押；监视.难：nn：1不容易，做起来费事. 2不大可能办到，使人感到困难. 3不好.nn：1灾祸，困苦. 2仇怨. 3诘责，质问.nu：古同“傩”.奔：bn：1奔走；急跑. 2紧赶；赶忙或赶急事. 3逃跑. 4姓.bn：1直向目的地走去. 2朝；向. 3年纪接近（四十岁、五十岁等）. 4为某事奔走.故答案为：gun kn nn bn【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础.实践证明，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调.3（5分）形近字组词.俊俊俏 侵侵犯 谦谦虚 抑抑制竣竣工 寝寝室 歉道歉 仰仰望【考点】3A：组词【分析】考查了形近字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下几种：辐射式：这是以某个生字为词头.和其它汉字组成双音节词. 辐凑式：这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词”，即是运用汉语语素构词.语素和语素组合在一起构成的语法单位.【解答】组词，注意了解字义和辨清字形，可放在词语中结合词义来进行.“俊”和人有关，组词“俊俏”.故答案为：俊俏 侵犯 谦虚 抑制 竣工 寝室 道歉 仰望【点评】有些语素组词能力很强，可启发学生用该语素组词.但要注意的是，应选择与学生的词语水平相符的组词语素，以便使练习能顺利进行.4（5分）给加点字选择恰当的解释，将序号写在括号里.错：A、参差，错杂 B、不正确 C、坏，差（用于否定式） D、安排办事的时间，使不冲突 E、两个物体相对摩擦（1）不错，你说得很对.C（2）为了同学们的安全，学校安排各年级错时放学.D（3）这道题你算错了.B（4）映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹相互交错.A【考点】39：词语的理解与辨析【分析】考查了一词多义，一词多义一般又叫多义词，指的是一个字在不同的语境中有不同的解释，解答此题的关键在于知道词的每个意义，然后品读句子，分析语境，根据语境选择相对应的解释.【解答】（1）不错.“错”指用于否定式的坏，差.故选C.（2）错时放学.的“错”指安排办事的时间，使不冲突.故D.（3）这道题你算错了.“错”指不正确.故选B.（4）相互交错的“错”指错杂.故选A.故答案为：（1）C；（2）D；（3）B；（4）A.【点评】做这类题是，要注意“词不离句”的原则，多义词在具体语言环境中总是单义的，因此要结合全局的意思确定多义词的义项.5（5分）在横线上加上恰当的关联词语.因为所以虽然但是如果就无论都（1）无论困难有多大，我们都会竭尽全力去克服.（2）因为杨利伟有顽强的精神，所以他走向了成功.（3）现在我们的生活水平虽然有了提高，但是还要注意节约.（4）如果多读多练，就会提高作文水平.【考点】3F：关联词【分析】考查了关联词的运用能力，“关联词语填空”学习方法：第一步：熟记8种类型的名称、前半句与后半句的关系及与这个名称相对应的8种关联词.（至少背一个例句，例句背得越多越好.）第二步：能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系.依据背的关联词，选择最恰当的关联词.【解答】（1）“困难有多大”表条件，“我们会竭尽全力去克服.”表结果.根据语义应选“无论都”.（2）“杨利伟有顽强的精神”表原因，“他走向了成功”表结果，根据语义应选“因为所以”.（3）“现在我们的生活水平有了提高”与“还要注意节约”意思上有转折，根据语义应选“虽然但是”.（4）“多读多练”表假设，“会提高作文水平”表结果，根据语义应选“如果就”.故答案为：（1）无论都；（2）因为所以；（3）虽然但是；（4）如果就.【点评】做此题，能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系，什么样的关系，选用什么样的关联词.依据句子的前半句话与后半句话的关系.选择最恰当的关联词.6（5分）请根据课文内容填空.“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮泰山！”中的“鼓”的意思是弹，“峨峨”的意思是高，这句话出自课文伯牙绝弦.【考点】6C：根据课文内容填空【分析】这道题考查学生对文章内容掌握能力.填空要根据要求和课文的内容来分析作答.注意不要出现错别字.【解答】出自伯牙绝弦意思伯牙奏琴，心中想的是高山，钟子期说道：“弹得好啊！那巍峨雄伟的气势就如同泰山啊！故答案为：弹 高伯牙绝弦【点评】根据课文内容，通过对具体句子含义进行分析填空.7（5分）请根据平时的积累填空. 面对失约的小红，我想对他说：“有所期诺，纤毫必偿，有所期约，时刻不易”.面对乱扔纸屑的小明，我想对他说：“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”.面对盛开的菊花，我情不自禁地说：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”.【考点】4I：名言警句【分析】考查了名言警句的积累，名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语.名言警句易于留传.【解答】有所期诺，纤毫必偿，有所期约，时刻不易.意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能忘记.以善小而不为，莫以恶小而为之.意思是不要因为好事小就不去做，不要因为坏事小就去做.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花.出自唐朝诗人元稹的古诗作品菊花.意思是不是我偏爱菊偏爱菊花，一年之中，菊花开过之后，再没有别的花开放了，赏花的机会再没有了.故答案为：面对失约的小红，我想对他说：“有所期诺，纤毫必偿，有所期约，时刻不易”.面对乱扔纸屑的小明，我想对他说：“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”.面对盛开的菊花，我情不自禁地说：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”.【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱.人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭.二、语言表达(20分)8（5分）按要求写句子.（1）科学是改善人类生活最伟大的动力.缩句：科学是动力.（2）清澈的溪水流向远方.改写成拟人句：清澈的溪水唱着歌流向远方.（3）在困难面前，我们必须迎难而上.改写成反问句：在困难面前，难道我们不应该迎难而上吗？（4）我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业.改为肯定句：我相信，这些小精灵会爱我们祖国的海岛，会在这里安居乐业.（5）钓鱼岛自古以来是中国的领土.改为设问句：钓鱼岛是中国的领土吗？是的，钓鱼岛自古以来是中国的领土.（6）老师希望我们从小培养远大的理想.（修改病句）老师希望我们从小树立远大的理想.（7）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”改成转述句：老人叫住了我，说是她打扰了我.（8）我们去看海.改为感叹句：我们去看海吧！【考点】44：改写句子；49：扩句和缩句【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式.句式的改变或要求的其他形式的改变.各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果.【解答】（1）缩句，删去句子中是修饰成分，保留主要成分.句义不变.应改为：科学是动力.（2）改写成拟人句，赋予事物人的感情.如：清澈的溪水唱着歌流向远方.（3）改写成反问句，添加“难道”“不”“吗”，变句号为问号，应改为：在困难面前，难道我们不应该迎难而上吗？（4）改为肯定句，删去“不”“不”，应改为：我相信，这些小精灵会爱我们祖国的海岛，会在这里安居乐业.（5）改为设问句，自问自答，增强语气.应改为：钓鱼岛是中国的领土吗？是的，钓鱼岛自古以来是中国的领土.（6）此病句用词不当，将“培养”改成“树立”.应改为：老师希望我们从小树立远大的理想.（7）改成转述句，冒号、引号改为逗号，引号内的人称“我”变为“她”，“你”变为“我”.应改为：老人叫住了我，说是她打扰了我.（8）改为感叹句，句末添加感叹号.应改为：我们去看海吧！故答案为：（1）科学是动力.（2）清澈的溪水唱着歌流向远方.（3）在困难面前，难道我们不应该迎难而上吗？（4）我相信，这些小精灵会爱我们祖国的海岛，会在这里安居乐业.（5）钓鱼岛是中国的领土吗？是的，钓鱼岛自古以来是中国的领土.（6）老师希望我们从小树立远大的理想.（7）老人叫住了我，说是她打扰了我.（8）我们去看海吧！【点评】缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语.另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略.9（5分）我心目中的鲁迅：伟大这就是我对鲁迅先生的第一印象.他“俯首甘为孺子牛”日夜为改变民族的命运而忙碌着.身体瘦弱的他却是文学上的巨人.鲁迅先生幽默，且不乏亲切.他憎恨黑暗如魔鬼，而且处处为他人着想，淡化自己.在我看来，他是平凡而伟大的人!【考点】C3：根据课文内容拓展写话【分析】考查了根据课文内容拓展写话，写一写我心目中的鲁迅，注意语句通顺，不写错别字.【解答】注意写出鲁迅给人留下的印象，并谈出对这个人物的认识.故答案为：伟大这就是我对鲁迅先生的第一印象.他“俯首甘为孺子牛”日夜为改变民族的命运而忙碌着，身体瘦弱的他却是文学上的巨人，鲁迅先生幽默，且不乏亲切.他憎恨黑暗如魔鬼，而且处处为他人着想，淡化自己.在我看来，他是平凡而伟大的人!【点评】鲁迅具有为人民做牛马，愿做野草，甘为他人，全心全意为人民服务的精神的人.10（5分）小军的爸爸爱打猎.今天，他又背上了猎枪准备出门，小军想劝阻爸爸.假如你是小军你会怎么劝，请写下来.鸟是人类的朋友.它啄食着害虫，维护人们的劳动成果，它的悦耳歌声响彻在公园或树林里，清晨或夜晚里，让工作紧张的人松弛下来，也能给予人心灵的享受.鸟儿为我们做了这么多，你不能打鸟呀！【考点】73：劝告【分析】考查了劝告，就是拿道理劝人，使人改正错误或接受意见.说一些希望人改正错误或接受意见而说的话.【解答】结合材料，小军的爸爸爱打猎.今天，他又背上了猎枪准备出门，小军想劝阻爸爸.假如你是小军你会怎么劝，注意考虑从鸟儿的益处去劝说.故答案为：鸟是人类的朋友.它啄食着害虫，维护人们的劳动成果，它的悦耳歌声响彻在公园或树林里，清晨或夜晚里，让工作紧张的人松弛下来，也能给予人心灵的享受.鸟儿为我们做了这么多，你不能打鸟呀！【点评】小鸟也是我们这地球大家庭中的一员，也是对我们有益的动物，我们应该保护它、珍爱它.11（5分）题目：哇，他（她）这个人！要抓住人物的特点，注意写出人物的外貌、语言和心理活动.字数不少于400字.也可以自拟题目.我的同学在一个小学的一个小教室的一个小角落里，坐着一位小男孩.他在我们班里可是大有名气，甚至学校都有不少人认识他.一头黑亮的头发嵌在那方方圆圆的脑袋上.一双炯炯有神的大眼睛散发着光亮，光亮中夹杂着几丝灵气，几缕小坏，偶尔也会有纯真的痴呆在眼中回荡.胖胖的身子衬托着他的头，让人感觉可爱极了!说起来，他可真是“英雄排行榜”的首位!考试他可是“大英雄”!可怜的倒数总是落在他那宽厚的肩旁上.可他还是整天嘻嘻哈哈的，看不出半点儿烦恼.真是乐观!噢，对了!这样一个人可是挺霸道的!欺负同学那是家常便饭，说脏话的本事的本事那可是咱班的NO.1!在班里，能和他做同桌，那肯定是不说了!免得“英雄流血又流泪”.不过，这样一个人，也有优点.一次，我们班里发生了一起“殴打事件”.一位同学被对方打得哭了，泪水不断地从眼眶中流出.“哭!哭哭!别哭了!”“英雄”走上前去，“笑笑吧!没什么大不了!”可是，哭声丝毫没有减弱.“英雄”无奈，走上前去拍了拍那位同学的肩膀：“你哭，你哭，你慢慢地哭!你哭”“嘻嘻!”哭声变成了笑声，这全是“英雄”造的化呀!敬佩!就是这样一位恰似吕布，有好似刘备的英雄在我们学校中大有名气，也许这“名气”不源泉与“乱”，还可能夹杂着几丝“英雄气概”吧!他就是我们班的胡昊!【考点】E2：记叙文（叙人）【分析】本次作文，要求写人，想写谁就写谁，即写自己最熟悉的，最想写的人，可以写关心疼爱我们的亲人，和蔼可亲的老师，友好的小伙伴，还有叔叔、阿姨，注意写出人物的外貌、语言和心理活动，要写出人物的特点.字数不少于400字.也可以自拟题目.【解答】习作指导：一、精选事例，以事写人1 选择的事例要小.“一粒沙里看世界”，从自己有切身感受的小事入手；2 选择的事例要精.选择最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写，让人物的性格特点在事例中显现出来.二、抓住细节，写出特点1 人物的外貌描写.善于抓住外貌特点进行描写，是写人作文最常用的方法.抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写，努力达到“以貌传神”的效果.2 人物的语言描写.重视语言描写，要选择最有代表性的语句，来表现人物的个性和思想.3 人物的动作描写.细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述.三、列提纲、习作.我的同学 在一个小学的一个小教室的一个小角落里，坐着一位小男孩.他在我们班里可是大有名气，甚至学校都有不少人认识他. 一头黑亮的头发嵌在那方方圆圆的脑袋上.一双炯炯有神的大眼睛散发着光亮，光亮中夹杂着几丝灵气，几缕小坏，偶尔也会有纯真的痴呆在眼中回荡.胖胖的身子衬托着他的头，让人感觉可爱极了! 说起来，他可真是“英雄排行榜”的首位!考试他可是“大英雄”!可怜的倒数总是落在他那宽厚的肩旁上.可他还是整天嘻嘻哈哈的，看不出半点儿烦恼.真是乐观! 噢，对了!这样一个人可是挺霸道的!欺负同学那是家常便饭，说脏话的本事的本事那可是咱班的NO.1!在班里，能和他做同桌，那肯定是不说了!免得“英雄流血又流泪”. 不过，这样一个人，也有优点. 一次，我们班里发生了一起“殴打事件”.一位同学被对方打得哭了，泪水不断地从眼眶中流出.“哭!哭哭!别哭了!”“英雄”走上前去，“笑笑吧!没什么大不了!”可是，哭声丝毫没有减弱.“英雄”无奈，走上前去拍了拍那位同学的肩膀：“你哭，你哭，你慢慢地哭!你哭”“嘻嘻!”哭声变成了笑声，这全是“英雄”造的化呀!敬佩! 就是这样一位恰似吕布，有好似刘备的英雄在我们学校中大有名气，也许这“名气”不源泉与“乱”，还可能夹杂着几丝“英雄气概”吧! 他就是我们班的胡昊!【点评】这是一篇写人的作文，开头的一段外貌描写新颖独特，让人印象深刻!倒数的分数，乐观的态度，霸道的本事，无奈的化解让这位“英雄”入木三分!结尾揭示人物名字，加深印象!三、现代文阅读(10分)12（5分）阅读老人与海鸥，回答问题. 没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了. 听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边.意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事.我非常惊（导 异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（ kng kng ）地. 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属.照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行.它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼 冀）天使. 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yn yng）似的朝遗像扑过来.它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来. 在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去.老人背着那个（蓝篮）布包，撮（chu cu）着嘴，好像还在呼唤着海鸥们.他的心里，一定是飞翔的鸥群.（1）划去文中错误的字或读音.（2）安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“”划出来.（3）动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人？请用“”划出来.（4）文段中出现三处省略号，它们的用法是：CA、表示列举的省略 B、表示话未说完 C、语意末尽（5）“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢？老人，你在哪里，我们很想念你.谢谢您朋友，感谢您这么多年来对我们的照顾.（6）在这一段话中，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？感受到了人与动物之间真挚感情.可用“恋恋不舍、焦急万分、心如刀绞”等词语形容海鸥的心情.【考点】B4：小说【分析】老人与海鸥主要讲了一个老人用自己的退休工资给海鸥买食物，还天天走20多里路去喂海鸥，老人把海鸥当做自己的儿女，老人逝世后，海鸥们来到老人的遗像前来看望老人.这篇课文说明，人类只要好好保护动物，动物和人类是可以和睦相处的.【解答】（1）本题主要考查了学生对于所学生字字音的掌握及结合语境选字填空的能力.“导与异”注意下半部分不同.应是“惊异”，意思是惊讶、感到奇异.划去”导“.白翼：白色的翅膀.选“翼”.划去”冀“.蓝表示颜色，所以是“蓝布包”.划去“篮”.空kng1不包含什么，没有内容：洞（a没有内容的；b物体内部的窟窿）.泛.话.旷.乏.如也.前绝后.凭（无根据）.真（没有任何东西）.2没有结果的，白白地：跑了一趟.口无凭.3离开地面的，在地上面的地方：军.气.投.运.空kng1使空，腾出来：一个格.出一间房来.2闲着，没被利用的：白.地.额.房.缺.3亏欠：亏.结合语境划去“kng”.（2）考查了学生的阅读理解能力，认真读短文可知，结合“意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事.我非常惊（导 异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地.”回答.（3）考查了学生的阅读理解能力，通过描写海鸥看到老人遗像的表现可以看出：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属.照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行.它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使.（4）考查了学生对于省略号用法的理解与应用.第一处：我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随.第二处：注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们.第三处：当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来.它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来. 这三处都有意思或表感情未表达完，省略了.所以是意犹未尽.（5）考查了学生在理解内容的基础上进行合理想象的能力.合理即可.如：老人，你在哪里，我们很想念你.或谢谢您朋友，感谢您这么多年来对我们的照顾.（6）考查了学生对主题的理解及词语的积累.这一部分主要描写了海鸥对老人的不舍.从中在这一段话中，你感受到了人与动物之间真挚感情.可用“恋恋不舍、焦急万分、心如刀绞”等词语形容海鸥的心情.故答案为：（1）导 kng 冀 yn 篮 chu；（2）一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事.（3）海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属.照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行.它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使.（4）C；（5）老人，你在哪里，我们很想念你.谢谢您朋友，感谢您这么多年来对我们的照顾.（7）感受到了人与动物之间真挚感情；恋恋不舍、焦急万分、心如刀绞.【点评】完成此题目一般分为以下几步：1、认真阅读短文，了解短文主要内容.2、了解短文后题目，带问题读短文，可边读边做.3、深入了解主题，完成拓展题目.13（5分）阅读选段，回答下列问题. 我十岁开始登山.我登上的第一座山峰叫泽恩阿尔施托克，我们的村子就坐落在它的脚下.在山顶，我头一回看到高山的惊险和美丽.深壑，比比皆是的冰和雪水，绿玻璃般的冰川，丑怪的冰碛（q），高踞这一切之上的是高而圆、其状如钟的天空.一个人被夹在高山和湖泊之间，又被近处的山峦团团围住，并在这狭小的田地里生活了十年，那么，这一天他是万万不会遗忘的.在这一天里，他第一次头顶宏大寥廓的天宇，面对无垠的视野.在上山途中，我已经惊讶不已地发现，我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此硕大无比.如今我全然被这瞬间制服了，又惧怕又欢呼，突然看到这寥廓渗入我的心里，世界竟是如此宏大!我们的整个村落，远在谷底，迷迷蒙蒙，只剩下一个小光斑.从谷底望去以为是紧密相邻的山峰，原来彼此相距许多小时的路程.我开始预感到，我仅仅眯缝着眼看到了一线天地，还没有把世界看个真切，并且山外有山，或挺立，或倾倒，这可能有大事正在发生，而有关的消息从未传到我们这个与外界隔绝的山镇里来过.同时，我心中有什么像指南针一样的在颤动，以一股不自觉的力量拼命指向那辽阔的远方.如今，当我看到浮云向着无边无涯的远方流浪时，我才完全懂得了浮云的美和忧伤.（1）读短文，加标题.（2）文中第一段“一个人”与“他”指的是“我”.（3）带序号的句子中哪些是作者看到的真实景物？