幼儿园一日生活常规工作VIP

1 2 3 4 5 6 7 8 9 课程内容体系 单元三班级一日常规工作管理 3 常规 顾名思义就是指日常的规则 也就是指在以班集体为单位的这样一个集体环境中 老师是如何帮助和指导幼儿建立一定的规则 以保证幼儿在园的一日生活活动和教育活动的顺利开展 一日生活常规工作 一日教育活动常规工作 班级一日常规管理 任务1一日生活常规工作 老师 别让小朋友看见 下午起床时 贝妮悄声说 张老师 我找您有点事 我问她 怎么了 贝妮趴在我耳边说 今天我忘了小便 尿床了 没关系 我给你找一条裤子换上 把湿的脱下来 我刚要去拿裤子 贝妮搂住我的脖子说 这件事别让小朋友看见 还有 别告诉我爸爸妈妈 我自己会跟他们说的 看她那认真的样子 我也很认真地答应她 案例分析贪玩是每个幼儿的天性 生活中大人们不太关心的一些事物却常常成为他们贪恋 玩耍的对象 比如 水 孩子们玩耍起来简直是爱不释手 这在小班孩子的身上表现得尤为突出 有一阵子 我发现班上不少孩子总喜欢往盥洗室跑 于是跟孩子进入盥洗室 看到6个水龙头齐刷刷地被开到了最大 看着孩子们满身满脸的水花以及正不断地被浪费的白花花的水 一股无名之火窜上脑门 住手 我的话音未落 瞳瞳兴奋地拉着我的衣角说 老师 你看 好大的瀑布啊 这是我们做成的 面对这种情形 如果你是老师 会如何处理这件事 一 幼儿园一日生活的理念生活常规 幼儿园为了培养幼儿良好生活习惯和生活基本能力 确保幼儿健康成长而指定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求 二 幼儿园一日生活组织遵循的原则幼儿在幼儿园的一日生活都是课程 班主任在组织一日生活的各项活动中应该遵循以下几方面原则 一 整体性原则把一日生活组织成为一个具有合理结构和内在逻辑联系的整体 使之发挥 整体大于部分之和 的效应 这是一日生活整体性组织原则的关键所在 二 游戏化原则幼儿在游戏化的一日活动中 心理过程和个性品质能得到更快更好的发展 游戏能提高幼儿的观察能力想象能力 创造能力 游戏可以促进幼儿社会交往能力的发展 三 动静交替原则幼儿的年龄特点决定了他们的注意力集中的时间是短暂的 这就要求幼儿教师要根据他们的不同需要安排适宜的活动 活动形式适宜 时间长短适宜 活动内容适宜 其中 活动形式要求有动有静 让幼儿松弛有度 大脑的不同区域轮流运转 身体的大小肌肉都得到锻炼 四 分散与集中原则个体 小组 集体活动相结合 灵活多变的活动组织形式 能满足幼儿多方面发展的需求 给予幼儿不同的帮助 五 双主体原则一日生活组织是教师主动引导的 幼儿积极参与的教育教学过程 教师和幼儿是同等重要 互为主体的 这种影响不是单向 线性的 而是双向交互的 不是一次性 间断的 而是一个链状循环的连续过程 六 预成与生成相结合原则幼儿园的生活中处处可能蕴含着有价值的教育内容 教师可以随机将这些内容纳入计划 生成课程 这既可以看作是教育的生活化 也可以看作生活的教育化 三 一日活动常规实施细则 来园及晨间活动 进餐活动 课间操 教学活动 户外活动 午睡活动 离园活动 小班幼儿一日常规要求生活活动 愿意上幼儿园 不哭闹 来园时会向教师问好 离园时会和教师说再见 学会独立进餐 逐渐喜欢吃各种食物 学会正确使用小勺 养成饭前洗手 饭后擦嘴与漱口以及经常喝水的习惯 养成勤盥洗的习惯 会用肥皂正确洗手 知道使用自己的毛巾 逐渐学会自理大小便 学习脱衣服和鞋 把它们放在固定的地方 逐步养成良好的睡眠习惯 不用手或脏手绢揉擦眼睛 不将手或其他异物放进嘴 鼻 耳里 知道没有成人的同意 不随便吃东西 不乱扔纸屑 不乱折花枝 知道节约粮食 节约用水 知道身体不舒服时告诉成人 能配合医务人员进行预防接种 小班幼儿一日常规要求户外活动及早操 喜欢参加体育活动 在活动中感到愉快 学习模仿操及简单的徒手操 动作基本到位 学会一个跟着一个走 能较灵活地控制走路的方向 集中教育活动 愿意参加集体教育活动 活动中不随便走动 听从教师的指令 主动参与 游戏 喜欢和小朋友一起玩 学会使用玩具 并能将玩具放回原处 中班幼儿一日常规要求入园 情绪愉快 积极地来园参加活动 主动使用礼貌用语 配合保健医生晨检 身体不适知道告诉教师 入园时不携带物品 零食 进餐 幼儿坐在自己的位置上安静进餐 会正确地使用碗勺 独立地吃完自己的一份饭菜 不偏食 细嚼慢咽 不撒饭 保持桌面和衣服干净 饭后放好碗勺并用自己的餐巾擦嘴 早操 认真有精神地跟教师进行早操活动 听口令 站队 会做徒手操 轻器械操 中班幼儿一日常规要求集中教育活动 活动中注意听教师 同伴讲话 发言先举手 大胆在集体面前回答问题 养成良好的语言听说习惯 活动中喜欢动脑 大胆操作 养成正确用眼 握笔 坐立 举手发言的姿势 游戏 积极参加各项游戏活动 会收放玩具和使用玩具 遵守游戏规则 不喊叫 不乱跑 学习与同伴合作 主动交往 爱护玩具 在教师的引导下 自己选择游戏材料 内容 同伴 角色 场地 中班幼儿一日常规要求喝水 会辨认标记 正确取放自己的口杯 不争抢杯子 喝水时不玩水 不喝生水 不玩口杯 口渴时会主动告诉教师 盥洗 能按要求正确洗手 洗后保持干净 不到处乱摸 用自己的毛巾擦手脸 洗手时不玩水 不喝生水 中班幼儿一日常规要求入厕 能自理大小便 会使用便纸 便秘 腹泻时及时告诉教师 午睡 安静入寝 会正确穿脱衣裤 鞋 并摆放整齐 不带各种小玩具上床 睡姿正确 离园 做好离园前准备 带好物品 在座位上安静等待 教师叫到名字后才能离开 离园时使用礼貌用语 大班幼儿一日常规要求入园与离园 情绪愉快 积极地来园 入园时主动向教师 小朋友以及周围的人问好 愉快地接受晨检 到园自己安静选择玩具 或写字 画画 看书 不大声讲话 晨间结束 自觉将玩具放回原处 当天值日生提前到幼儿园 主动帮助排好桌椅 摆放玩具 入园时不携带危险品 零食 离园前 自觉整理好自己的仪表 有人接的幼儿先把自己的椅子塞进桌子底下 带好自己的物品 主动跟教师说 再见 没人接的幼儿安静地坐好等待 不和陌生人走 大班幼儿一日常规要求户外体育活动 整理好自己的服装参加活动 听到早操音乐迅速排好队 认真做操 做操时眼睛看教师示范及舞姿 耳朵听音乐节奏及变化 动作到位 跑动迅速 不拖拉 不懒散 正确使用活动器械 不争抢 安全地玩 活动后将玩具归类收放整齐 主动擦汗 休息后自觉补充水分 在户外不吵闹 不推挤 专心做操 早操结束后自觉安静休息 不大声讲话 大班幼儿一日常规要求集中活动 活动中保持端正的坐姿 专心倾听别人讲话 不随便插话 不搞小动作 积极思考并大胆表述自己的想法 回答问题方 不扭捏 正确操作学具材料 未经允许 不随意摆弄桌面的学具 学习用品 写 画时握笔姿势保持正确 爱惜物品 操作完将其放回指定地方并摆放整齐 值日生协助教师收拾整理学具及材料 大班幼儿一日常规要求坐 会搬椅子 一手握椅背 一手托椅身 轻拿轻放 转椅子时要拿起椅子摆好再坐下 放椅子时不能有声音 知道爱护桌椅 上课坐姿 双脚自然并拢平放 双手平放在桌上 长时间坐时可以轻轻靠在椅背上 绘画 写字坐姿 上身与桌子保持适当距离 双脚自然平放 上身不歪斜 眼物距离适当 避免不正确坐姿 斜靠椅背 斜趴桌子 坐时翘脚 驼背坐 上课自觉安静 将手平放在桌上 有话应举手 得到教师的允许后再说 要积极回答问题 懂得安静地倾听别人讲话 大班幼儿一日常规要求点心及午餐 会辨认标记 正确取放自己的口杯 不争抢杯子 有秩序地盥洗 不拥挤用正确的方法洗手 擦手 不玩水 洗完后自觉回到座位安静地等待 值日生协助分发餐具 点心 餐后主动擦桌子 整理桌面 专心进餐 不挑食 偏食 尽量不掉饭粒 保持桌面干净 餐后正确使用毛巾擦嘴 漱口 知道接适量的水 不过多 不过少 不把水洒在地上 要求幼儿吃饱 饭后轻放餐具 然后进行安静的活动 如散步 看书等 吃饭应一手扶碗 一手拿汤匙 餐后自己清理桌面 把骨头 菜渣倒入垃圾桶 用抹布抹自己的桌面 将自己的椅子放到桌上 值日生自觉留下维持秩序并整理教室 大班幼儿一日常规要求午睡及起床 入厕后回教室 安静排队上楼梯 靠右走 脱掉衣裤和鞋子 将衣裤和鞋摆放整齐后有秩序地上床 上床时不带小玩具 保持正确睡姿 侧卧或仰卧 不蒙头睡 不趴着睡 不玩棉被 草席 不影响同伴 醒来后 不说话 不影响别人 起床后 先穿好衣服 叠好被子 穿好鞋 自觉回到班上等待教师 整理好自己的仪表 自觉饮水 起床后不随意乱跑 整理好自己的服饰 直接进入教室安静等待教师 大班幼儿一日常规要求游戏与区角活动 选择自己喜欢的区角 与同伴商量后 自觉围靠区角玩耍 积极参与游戏 爱惜玩具材料 遵守游戏规则 不发出噪音 不影响同伴 与同伴友好合作 主动想办法克服游戏中的困难 活动后将玩具材料分类摆放整齐 大班幼儿一日常规要求卫生 知道自己的身上是否清洁 在成人提醒下能拍打身上的尘土 知道地上脏不随便躺在地面 勤剪指甲 勤理