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校园文化与企业文化相融的对策 高职院的教育工作者要积极思考、努力探索出新形势下高职院校校园文化和企业文化相融合的新模式，促进校园文化的发展，提高高职院校文化的软实力。 摘要：高职院校的校园文化与企业文化相融合是高职院校校园文化的重要发展方向。高职学生在进入企业工作之前对企业文化有所了解，才更容易在进入企业后迅速地认同企业文化，这对高职学生和企业都是非常重要的。因此，探讨高职院校校园文化与企业文化相融合的途径有其必要性。 关键词：校园文化;企业文化;相融 高职院校的校园文化是学校在办学实践中不断积累并形成的办学理念、道德规范等能够体现出学校全体师生价值取向和精神风貌的独特的人文价值观。企业文化则是企业在长期的生产实践中逐步积累出的行为准则、行为方式等内容。在以就业为最终导向的高职教育大背景下，高职院校的文化与高等院校的文化的最大不同就在于其带有较强的企业文化特色，因此，高职院校的校园文化建设应在不断地遵循高职院校的发展方向的基础上，探索出更好的与企业文化相融合的方式，从而不断地提高高职院校的文化软实力。 一、高职院校校园文化和企业文化的内涵 1.高职院校校园文化的内涵。高职院校的校园文化是校园为主要空间，以高职学生为主体但包括学校全体教职工在内的，以课外活动为主要内容，以学校的办学精神、宗旨、理念等为主要特征的一种群体性文化，它是学校形象的代表也是学校软实力的重要内容，因此，受到人们越来越多的关注。 2.企业文化的内涵。企业文化是在企业长期的生产经营和管理中不断积累并形成的，被全体员工所认同并遵守的独具本公司特色的经营理念、行为方式、企业精神等精神财富和物质形态的总和。企业文化是一个企业形象的代表和企业软实力的重要表现。对一个企业来讲，创立品牌、树立口碑和形象等都受到企业文化的指导和约束。因为只有企业文化有质量，企业才能实现不同层次的跨越。 二、高职院校校园文化和企业文化相融合的重要意义 高职院校的教育是以就业为最终导向的，因此，它具有职业教育和高等教育的双重属性。它的职业属性主要体现在高职院校校园文化与企业文化的融合。企业文化侧重的是社会对高职人才的要求，对高职院来说，解决学生的就业问题是重中之重，因此将优质的企业文化不断渗透到校园文化中去，对高职院校的学生的就业和学校的发展都具有十分重要的现实意义。高职院校的教育要有所提升就一定要对自身的特色“大做文章”，即抓住它的职业属性，在学校定位、办学理念、专业设置等方面凸显其职业教育的特点。高职院校应吸收借鉴优秀的企业文化，不断调整教学结构，最终实现与社会接轨并解决大学生毕业即失业的现状，创建新的人才培养模式。高职院校的学生的就业导向决定了高职院校的校园文化必须向企业文化靠拢，而与企业文化相融合的校园文化，可以反过来在一定程度上增强高职学生的竞争力和适应力。高职院校的校园文化与企业文化不断融合的过程是一个双向的互动过程，在校园文化中不断渗透企业文化，对于校园文化的建设有着重要的作用。 三、高职院校校园文化建设现存的问题 1.重视硬件建设，忽视文化建设。高职院校的办学时间相对较短，办学经验相对较少，因此，大多重视硬件建设，在显性元素建设方面投入大量的人力、财力和物力，而在校园文化建设等隐性元素的建设方面就比较薄弱。且校园文化的建设也出现了注重形式、制度，轻视内容、精神等偏差。更有部分高职院校把校园文化建设限制在对高职学生进行管理教育的层面，并没有真正地进行校园文化圈的建设。 2.相关教师实践经验不足。进行实际教学的教师不仅要有扎实的理论知识，更要有丰富的实践经验。但目前高职院与企业的合作关系大多只停留在学校为企业提供技能型人才，企业为学校提供实习和就业的场所的层面。同时，教师大部分是从学校毕业后就直接开始从事教育工作，并没有在企业中工作的实际经验，对企业的真实情况较为陌生。因此，学校与企业在文化层面的交流和互动就相对缺乏，使校园文化建设有所缺失。 四、高职院校园文化与企业文化相融的对策 虽然高职院校的校园文化与企业文化同属大文化范畴，但这两种文化属于不同的类型，想要将两者完全融合，就必须要进行系统的规划，采取行之有效的措施。为此，本文提出了以下促进高职院校园文化与企业文化相融的相关策略。 1.科学定位，形成特色校园文化。高职教育培养技能型高素质人才的目标决定了高职院校要主动适应经济和社会的发展，要以就业为导向确定学校的办学方向和目标，科学、合理地确定自身在经济和社会发展中的位置。高职教育特有的职业属性，要求高职院的校园文化建设必须突出更多的职业特色，例如职业技能、职业道德等，形成特色的高职院校园文化。校园文化是一个学校的形象，不同的高职院校应该有其不同的校园文化特色，因此，高职院校在进行校园文化建设时，应该在人才培养目标的引领下结合学校特点和行业特色，形成具有本校特色的校园文化。 2.制度保障，共建校企相融的长效机制。学校的规章制度是学校与各方正常进行各项活动的保证。因此，要强调制度文化在培养高职学生职业素质方面的作用，不断引导高职学生形成良好的行为，使高职学生工作的规范化、制度化逐步受到加强。校园文化与企业文化的融合过程中也要合理地运用保障机制与评价机制等，不断促进两种文化的渗透。高职院校园文化建设需要不断借鉴企业文化中优秀的部分，例如，思维方式、规章制度、奋斗精神等，让高职学生在进入企业之前就能不断地规范自己的行为，这对提高高职学生的就业竞争力有着重要作用。同时，高职院校的校园文化建设需要企业的积极参与，要定期、多渠道的收集企业的反馈信息及校企文化融合对高职学生就业影响的情况。具有自身特色的校园文化更容易与企业文化找到契合点，进行更深层次的交流，进而达到校企文化相融合的最终目标，使校企合作更具生命力。 3.创新形式，发挥文化育人功能。主题突出、形式新颖的校园文化活动，对高职学生的学习和发展以及高职学生综合素质的提高都有重要影响。高职院校校园文化建设应注重校园文化活动的作用，并结合自身特色，加入职业特征，体现高职院校文化的特色。因此，高职院校要将高职学生职业素质的提高作为校园文化活动的主要目的，注重文化传播媒体的建设和校报、广播等校园文化窗口的建设。高职院校要注重对各类资源进行整合，充分发挥宣传载体的重要作用。与此同时，高职院校要开拓校园文化活动的领域，与企业、媒体等社会组织联合举办活动，借助多方面的力量，加强校园文化建设，提升学校的影响力。 4.改善环境，促进校企文化融合。长期生活在学校这个大环境中，学生十分容易受到环境的影响，因此日常生活中的潜移默化就显得十分重要。良好的人文环境会在无形中释放正能量，影响学生的行为方式和思维习惯，给予学生综合素质的提升，这对高职院校校园文化与企业文化的融合十分有利。因此，高职院校在制订具体的人才培养计划时，要充分考虑校园环境的作用，对工作岗位的职责要求和技能要求等进行分析，深入了解企业的文化。落实具体实施时，要注重具有企业文化特点的高职院校校园文化与日常课堂教学的结合，提前渗透企业的用人标准、文化精神等内容，并联系相关部门进行实地培训和实习。通过良好的校园文化环境，使学生在日常生活中能够慢慢地积累企业所需的素质，不断提升就业竞争力。 5.课程对接，深化校企合作。大多数人认为高职院校学习的专业技能与企业十分对口，高职学生一毕业就可以进入企业上手工作，但现实情况却并非如此，从学校到企业，高职学生往往需要经历至少一轮的再培训，这在一定程度上延长了人才从学校到企业的距离。因此，加强专业技能培养、优化课程设置和对接已经成为高职院校教学改革的重要课题。行业、企业对职业资格有不同的标准，高职院校应该按照行业和企业的实际情况不断优化课程结构，把企业的用人标准和要求融入到日常的教学和管理中，深化校企文化的相融。一方面，企业可以提前将企业文化中的管理理念、职业道德等内容慢慢地渗透到学校人才培养的过程和校园文化中，使高职学生在潜移默化中受到影响，以便更快的适应岗位要求，缩短从校园到企业的适应期。与此同时，要建设专业的训练教室，将行业的标准、惯例等引进教室，创设更为真实的职业情境，不断地将企业文化和校园文化融合。另一方面，要进一步加强实践活动，经常性的组织高职学生进如企业、工厂等进行实践，采用工学结合、课间实习等多种方式，帮助高职学生学习企业文化，从而增强他们的职业素养。同时，也要给教师更多的实习机会，进行专业技能实践，促进整体师资队伍水平的提升。 6.加强交流，提高学生素质。高职院校要组织活动，促进与企业之间的文化活动、思想理念等多方位的交流。通过不同层面的交流促进双方在职业技能、职业文化等方面的融合。例如，学校可以组织“企业杯”等一系列专业比赛，有意识的将创新意识、科技意识等企业文化渗透到各项比赛中，使高职学生在比赛中感受企业文化。学校也可以定期举办企业家交流会，邀请行业中优秀的企业家等榜样人物来校串讲，使学生通过现场交流的方式，加深对企业和行业的了解，为日后走向社会、走向岗位做出更加充分的准备。 五、结语 高职教育因其特殊的办学目标和属性，使校园文化和企业文化紧密相连。但需要注意的是，学校和企业不同，企业文化不等同于校园文化，高职院校的校园文化虽然要显示企业文化的特点，但高职院校的校园文化的内涵应当更加丰富。因为高职院校的办学目标是培养具有先进、实用技能的现代人才，这与企业对社会的贡献是不一样的。因此，高职院的教育工作者要积极思考、努力探索出新形势下高职院校校园文化和企业文化相融合的新模式，促进校园文化的发展，提高高职院校文化的软实力。 参考文献 1马树超.中国高等职业教育人才培养质量年度报告M.北京;外语教学与研究出版社,20