北关育才小学三年规划.doc

胶州市北关育才小学三年发展规划一、基本情况 胶州市北关育才小学隶属北关街道办事处，1996年由北关南庸村小学、砚里庄小学、杨家林小学合班并校新建的一所村级完全小学，同年6月1日正式启用，2008年办事处加大投资，新建3000平方米教学楼一栋。2010年9月撤销原庸村小学合并到育才小学。学校坐落于西环路以东，南临胶州西路，北邻庸生故里。辖南庸村、砚里庄、杨家林、中庸村、东庸村、西庸村、辛庄七个自然村；学校占地面积24000平方米，建筑面积2400平方米。现有12个教学班，在校生540人，教师37人。学校具有浓厚的文化底蕴，自学校成立以来，始终认真贯彻落实国家的教育方针、政策，坚持“以人为本”的办学宗旨、以培养“未来社会”的适用性人才为目标，不断加强学校管理，深挖潜力，努力提高办学水平和层次，全面实施素质教育。为培养学生具有自我发展潜力、具有适用社会和终身发展所必须基本素质奠定坚实基础，培养和造就了一大批优秀人才。二、 办学总体思想：坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展，围绕新标，伴随新课改，大胆探索实践，深化教育教学改革。加强师资队伍建设，坚持用落实科学发展观重要思想武装教师。注重用现代教育理论、新一轮课程改革理念及其现代教育信息技术武装教师，促进教师的专业化成长。不断改善办学条件、加强校园文化建设，创建学校文明，优化育人环境，创建平安校园，培养“自主、全作、探究、实践”的学习思想，造就“会学、会做、会创新”的一代新人。让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。三、背景分析外部背景1、社区情况学校位于办事处西南部，离市区1公里，招生范围涉及杨家林、砚里庄、南庸村、东庸村、中庸村、西庸村、辛庄七个自然村。北邻庸生花卉基地，南靠胶州西路及青岛胶州皮革城。优越的地理位置和高速发展的园区经济，对学校的发展产生了积极而深远的影响。经济的发展推进了学校办学条件的改善，极大的提高了学校的教育承载能力和可持续发展的能力；同时也对广大家长的教育观念带来了一定的冲击和影响个别家长的经济意识比较强烈。但在总体上来说，该区域尊师重教的风气比较浓，家长较重视对孩子的教育。由于学校有一部分借读生，地域复杂，给学校的管理带来了一定的难度。2、家庭教育情况经过调查分析，我校学生家长的基本情况为：工人占2%，农民95%，个体或私营企业主2%，教职工子女1%；大专学历占2%，高中30%，初中68%。由于地处城乡结合部，大多数学生家长进城务工或经商，经济条件较好，接受信息较快，特别是学习、借鉴了城市家长的教子方法，对学生的学习比较重视，家庭学习氛围浓厚。但也有部分家长因工作繁忙，没有时间照顾监督孩子学习，对孩子的学习、生活责任心不强，家庭教育与学校教育的配合缺乏和谐，今后一段时间需通过家长学校及家长会等形式提高家长素质。内部背景1、胶州市北关育才小学座落在胶州市西部新城区杨家林村北，学校始建于1996年，由原南庸村小学、砚里庄小学、杨家林小学三校合并而成，2010年9月庸村小学撤销，合并到育才小学。学校连续多年被评为办学水平“优秀”等级、“青岛市绿化先进学校”、“胶州市规范化学校”“胶州市电化教育示范学校”、“胶州市文明单位”、“胶州市基础教育先进单位”，2008年被评为青岛市规范化学校和青岛市标准化学校，2010年被评为胶州市教学管理先进单位。2、学生情况学校的学生主要来自7个自然村，有大约10%的外来借读生。在校的540名，有男生284名，女生256名。由于学前教育的普及，学生接受的教育比较正规，因而从小就养成了良好的行为习惯和谦虚、诚实、质朴、纯真的性格。学习兴趣比较高，有强烈的求知欲和进取心。学生的爱好比较广泛，尤其在音乐、器乐、微机、美术方面有比较好的基础。从整体看，学生经过在学校的教育进步是明显的，基本具备了热爱学习、会学习的能力，初步养成了爱国守法、明理诚信的良好品德，具有了较高的情操和较强的社会责任感。3、师资情况学校现有教职工37人。教师中本科学历14人，在读本科3人，专科学历6人，学历达标率100%。一线教师中共有小学高级教师11人，占教师总数的41%；45周岁以上的教师有10人，占教师总数的37%；35-45周岁的教师有9人，占33%；35周岁以下的8人，占30%。教师中有6名市级骨干教师，一名青岛市级骨干教师。胶州市教学能手4人。 从我校师资现状分析，教师编制比较合理，专业教师配置齐全，音乐、体育、美术是专职教师，文化水平较高，具备了扎实的的业务水平和专业知识，教师意识超前，教学方法合理。具有开拓创新精神和较强的事业心、责任感。热爱教育事业，教育教学质量优秀。但不容忽视的是教师年龄结构老龄化，中老年教师太多，而教育的骨干青年教师较少。部分老教师对新生事物的接受能力较弱，伴随着新课改的全面到来，这一问题显得更加明显，部分教师显得力不从心，如何进一步提高老教师的业务水平，使之能更好的适用新课改的要求成为我校今后要重点解决的问题。另外，学校的英语教学质量几年来一直没有大的突破，成为制约学校发展的瓶颈，主要原因是英语师资力量弱，要在提高现有英语教师水平的同时，争取配备优秀英语教师。4、硬件配备情况学校现有12个教学班，在校学生540人，教师37人，学历达标率100%。学校占地36亩，现有3000平方米教学楼一栋，阶梯教室等1100多平方米，学校内设标准教室12个，信息技术室、电教室、图书室、少先队室、仪器室、音乐室、美术室、体育器材室等专用教室12个，各类教学仪器、器材、等均达国家规定一类标准，图书室藏书达16500册，微机室拥有配置较高的品牌计算机60台，每一教室均配有实物投影仪、电视机等电教设备。学校还装备了校园广播系统、信息网络中心，建立了学校网站，实现了办公自动化。每位教师都配备了计算机、建立了功能完备的校园局域网，实现了宽带上网，达到了资源共享。2010年办事处拨款180余万元，为学校硬化了面积达14000多平方米的标准操场一个，内设250米的环形塑胶跑道和6条100米塑胶直道，两处塑胶篮球场和排球场。学校绿化真正实现了三季有花，四季长青，同时，学校为营造文明健康的文化环境，建起了国学长廊、传承忠孝文化和德育长廊三个主题为主的校园文化。5、管理情况学校按照教育部门的具体要求，实行校长负责制的民主化管理，下设教导处，负责学校的教学工作；少先队负责学校的日常管理；总务处负责学校的后勤服务工作。我校专门成立德育领导小组，对教师的职业道德教育，小学生的日常行为养成教育长抓不懈。通过少先队的管理育人，各任课教师的教学育人，总务后勤的服务育人，家长学校等各方教育，形成良好的校风、教风、学风，学校先后制定了北关育才小学教师日常工作评估细则、班主任考核方案、优秀教师、优秀班主任评比方法、北关育才小学日常行为规范要求、每周之星评选方法等规章制度，从而极大地调动了教师的工作积极性和学生学习的积极性，取得较理想的效果。6、存在的问题学校的多媒体教学设备尚需补充，图书室的藏书需不断充实、更新，卫生器材、劳动器材尚需进一步添置，学校尚缺语音教室、各类器材的使用率不高，教师编制不足，年龄偏大，教师的各项现代教育手段、教学基本功还有待进一步提高，教育教学质量还需进一步提高。7、学校现在定位多年来，始终把育人放在首位，关注每一位学生的健康成长，为社会培育了大量优秀人才。学校树立科学发展观，确立了“以人为本、依法办学、民主管理、共创和谐”的治校方略，形成了“教人求真，学做真人”的办学宗旨和“诵经典、传忠孝”的办学特色。精心打造优质教育的新品牌，初步建成人文化的校园环境，学习化的整体氛围，科研型的教师队伍，人本化的管理体制，发展型的学生群体。教学质量在胶州市农村小学中处于领先地位。在学校管理上已完成从制约性管理向激励型、自主性管理的过渡，逐步实现了教师的自主管理和人性化管理；在校园文化建设上趋于人文精神的体验和艺术审美的感染；在评价制度方面已基本构建起自主发展为重点的评价体系。未来几年应向“山东省规范化学校”努力。四、发展思路1、办学理念指导思想：以“三个面向”为办学指导思想。致力于培养爱国守法、明理诚信、开拓创新、全面发展，具有探究精神和实践能力的一代新人。教育理念：相信每一个学生都能成才。教育目标：培养全面加特长的人才。校 训：教人求真、学做真人校 风：文明团结、勤奋向上 教 风：严谨求实、教书育人学 风：勤学好问、博读精思1、 治校方略在坚持以人为本的基础上，遵循“民主、和谐、务实、创新”的原则，确立“依法治校”、“以德治校”、“民主治校”按章程办学的管理理念，形成干部、教师、学生一系列规范化、人本化的管理体系，倡导全体师生参政、议政，鼓励教职工的人性化发展和创造性地工作，创设文明、和谐的工作环境，逐步由强制性管理转向自主化管理。2、 加强教育科研，全面提高办学效益实施“科研兴校”战略，以科研促发展、提质量。结合新课程改革，建立学校的三级课程体系，着重抓好信息技术与学科的整合研究，努力培养学生搜集信息、处理信息和探究学习的能力。加强提高课堂学习效率的研究，以学校的“国学经典诵读 促进校本培训”课题为重点，各学科根据自己的实际情况，选好子课题，层层分解，认真研究，学会在工作状态下研究，在研究状态下工作，大练教学基本功，从课堂教学研究入手，深入开展优质课活动，发挥中青年教师的骨干作用，促进教师专业化发展，努力塑造科研型教师队伍。结合学校承担的市级课题，全体教师人人选定子课题进行研究。力争做好结题工作及成果的转化推广并争取能申报高一级的课题。3、美化校园环境，不断营造和谐氛围进一步绿化、美化校园环境，精心设计、营造育人环境，建设高标准的德育宣传栏，国学长廊、传承忠孝文化、德育长廊等教育阵地，努力使校园文化弘扬健康向上、朝气蓬勃的人文特色，从而引导学生健康发展。大力营造物质文化环境，室内德育牌、操场、画墙、多媒体教学等，使无形的精神文化与有形的物质环境有机结合，潜移默化的给学生以影响、熏陶。4、强化师资培训，努力提高教师素质以新课程改革为培训重点，从现代教育思想、现代教育技术、现代教育方式方法、教师教学基本功等方面，构建学校校本培训体系，形成包括培训内容、师资、时间、场所、考核、奖惩为一体的，具有本校特色的校本培训模式。尤其要结合新课程的实施，创新教学方法、探索学习方法、尝试管理方法，努力使全体教师积极参与课改，争做先进教育理念的实践者和探索者。五、学校发展的主攻方向1、加强校本培训，塑造现代师资群体；2、美化育人环境，营造健康和谐氛围；3、深化教育科研，实施科研兴校战略；4、加强艺术教育，弘所民族文化精髓六、三年发展目标学校将稳中求进，塑造一支具有高尚的职业道德、扎实的专业知识和能力、强烈的创新意识和实践能力的现代师资群体：实施“校园三年发展规划”，新建3500平方米教学楼一栋，配齐所有专用教师，建设优美的校园育人环境，组建教师排球队和学生排球队、教师乒乓球队，坚持训练，争取在市级比赛中能代表北关办事处取得较好的成绩。坚持科研兴校战略，建设一支具有开拓创新型的科研型教师队伍，三年内完成胶州市级科研课题，完成并通过一项青岛市级立项课题的鉴定。加强艺术教育教学水平，形成自己的艺术特色。使学校逐步成为教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、学生素质优良化的胶州市级名校。附：北关育才小学三年（2011-2014年）发展规划年度目标分解表（参考样表）B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）备 注B1身心发展（60）C1身体素质（40）2011.9-2012.9具有良好的健康意识，积极参加体育锻炼，学生体质健康测试优秀率达10%，及格率达85%以上。 1、建立学校体育工作领导小组，由校长分管学校的体育工作，实施“分工负责、分管齐抓”的管理制度，“负责到人、工作到位”的责任制度。2. 广泛开展“阳光体育运动”。保障学生每天坚持1小时体育锻炼。认真组织大课间活动和下午体育课外活动。 3.每学期举办一次运动会，开展竞技性、群众性体育活动。国家学生体质健康标准测试成绩达成率：优秀率达10%，及格率达85%以上。 1.配备相应的体育运动器械。2. 开放学校体育设施2012.7体育组：徐红李宝锡2012.9-2013.9关注自身健康，积极参加体育锻炼，学生体质健康测试优秀率达14%，及格率达90%以上。 1、重视日常体育教学，提高教学质量，增强学生身体素质。继续实施国家学生体质健康标准。2.进一步广泛开展“阳光体育运动”。保障学生每天坚持1小时体育锻炼。认真组织大课间活动和下午体育课外活动。3.每学期举办一次运动会，开展竞技性、群众性体育活动。4、普及学生体育活动的同时加强排球队、足球运动队的训练。 国家学生体质健康标准测试成绩达成率：优秀率达14%，及格率达90%以上。1.配备相应的体育运动器械。2. 开放学校体育设施2013.7体育组：徐红李宝锡2013.9-2014.9培养学生终身体育锻炼的意识。学生体质健康测试优秀率达18%，及格率达95% 以上。1.继续实施国家学生体质健康标准。2.进一步广泛开展“阳光体育运动”。保障学生每天坚持1小时体育锻炼。认真组织大课间活动和下午体育课外活动。3.每学期举办一次运动会，开展竞技性、群众性体育活动。4、加强素质教育与研究性教学相结合体，认真钻研，在提高运动技能的同时积极培养学生对体育兴趣，为学生终身体育打下基础。国家学生体质健康标准测试成绩达成率：优秀率达18%，及格率达95% 以上。1.配备相应的体育运动器械。2. 开放学校体育设施2014.7体育组：徐红李宝锡C2心理素质（20）2011.9-2012.9使一年级新生适应学校生活；加强低年级小学生守则、小学生日常行为规范教育。一、六年级学生结对子，使一年级的新同学尽快适应学校生活，热爱学校班级。身心健康，自信乐观，自律自强，品德优良，行为习惯良好。 配备1名专职心理老师2012.7李宝锡2012.9-2013.9中级部学生能遵守学校的规章制度，有行为意识。心理健康。以学校心语室为依托，开展学生心理健康教育。学业成绩优良，学习兴趣浓厚、方法正确，艺术素养高， 心理教师加强指导2013.7李宝锡2013.9-2014.9高级部学生，在集体生活中培养形成自信乐观的性格。组织丰富多彩的活动，增强学生的集体荣誉感。掌握基本的生活和劳动技能，积极参加社会实践；身心健康。学校多组织丰富多彩的活动2014.7李宝锡B2品行表现（40）C3思想品德（20）2011.9-2012.9 培养学生爱班级、爱学校，爱父母。讲究卫生，勤俭节约，诚实守信，自觉遵守公共秩序；待人有礼貌。初步形成心中有他人、心中有集体的思想观念。 1.做好开学前对学生的了解工作，建设良好的校园育人环境。2充分利用德育阵地，加强教育管理。3. 以传统节日为契机，进行“感恩”真情教育、“爱国、爱家乡”民族精神教育和革命传统教育。4. 组织各种评比竞赛活动，促优良品质形成5. 召开家长会、家访、调查表，了解学生思想动态。校风正，学生爱班级、爱学校，爱父母。讲究卫生，勤俭节约，诚实守信，自觉遵守公共秩序；待人有礼貌。道德品质良好、优秀率达90%以上。主题活动思想品德课班会2012.7政教处：徐红李宝锡2012.9-2013.9 继续培养学生爱学校、爱家乡、爱祖国、的思想情感，能主动关心了解国家大事，初步具有热爱中国共产党和社会主义祖国的朴素的思想情感。有民族自尊心，自豪感，培养良好的道德品质。1.做好开学前对学生的了解工作，建设良好的校园育人环境。2.组建班级教育小组。3.充分利用德育阵地，加强教育管理。4. 以传统节日为契机，进行“感恩”真情教育、“爱国、爱家乡”民族精神教育和革命传统教育。5.组织各种评比竞赛活动，促优良品质形成6. 召开家长会、家访、调查表，了解学生思想动态，形成教育合力。校风正，学生爱学校、爱家乡、关心了解国家大事。尊老爱幼，具有良好的道德品质。道德品质良好、优秀率达92%以上。主题活动思想品德课班会2013.7政教处：徐红李宝锡2013.9-2014.9继续培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感，让他们从小树立起为祖国建设做贡献的伟大理想；培养学生积极向上的性格，学生能正确辨别是非，有民族自豪感。1.做好开学前对学生的了解工作，建设良好的校园育人环境。2.组建班级教育小组。3.充分利用德育阵地，加强教育管理。4. 以传统节日为契机，进行“感恩”真情教育、“爱国、爱家乡”民族精神教育和革命传统教育。5.组织各种评比竞赛活动，促优良品质形成6. 召开家长会、家访、调查表，了解学生思想动态，形成教育合力。校风正，学生思想积极向上。爱祖国、爱人民、具有辨别是非的能力，有民族自豪感。道德品质良好、优秀率达95%以上。主题活动思想品德课班会2014.7政教处：徐红李宝锡C4行为习惯（20）2011.9-2012.9学习小学生守则、小学生日常行为规范的内容和学校的有关规定。理解双规内容，养成习惯。低中高年级根据不同的年龄特点，采取各年级班主任带领学生学习、利用板报、广播、宣传及班级讨论会、队活动、知识竞赛等形式让学生熟知双规内容，深刻理解双规内涵。从而形成良好的习惯。 熟悉小学生守则、小学生日常行为规范，尊敬国旗，会唱国歌；有礼貌，诚实守信，大多数同学能遵守学校日常行为要求。 主题活动思想品德课班会2012.7政教处：徐红李宝锡2012.9-2013.9继续学习学校各项管理制度及日常行为管理细则，进一步将规范落实到行动中，养成行为规范、能自主按行为规范要求自己。低中高年级根据不同的年龄特点，采取各年级班主任带领学生学习、利用板报、广播、宣传及班级讨论会、队活动、知识竞赛等形式让学生熟知双规内容，深刻理解双规内涵。从而形成良好的习惯。熟悉并遵守小学生守则、小学生日常行为规范，团结同学，拥有爱心，关爱他人，积极参加集体活动，为集体争光。诚实守信，知错就改，自觉遵守学校日常行为管理规定。主题活动思想品德课班会2013.7政教处：徐红李宝锡2013.9-2014.9进一步学习学校各项管理制度及日常行为管理细则，学生有良好的行为习惯，达到知和行的统一。低中高年级根据不同的年龄特点，采取各年级班主任带领学生学习、利用板报、广播、宣传及班级讨论会、队活动、知识竞赛等形式让学生熟知双规内容，深刻理解双规内涵。从而形成良好的习惯。熟知并遵守小学生守则、小学生日常行为规范，自觉地将小学生守则和行为规范落实到行动中。遵守公共秩序，爱护自然环境，自觉遵守学校日常行为管理规定。主题活动思想品德课班会2014.7政教处：徐红李宝锡B3学业表现（70）C5学业成绩（30）2011.9-2012.9学生学业合格率、优秀率达省市教育行政部门的规定。1、注重培养学生良好的学习习惯。2、提高教师的业务水平。学生学业合格率、优秀率达省市教育行政部门的规定。1、教学资源充足。2、师资力量得到充实。3、定期进行教师培训。2012.7教导处2012.9-2013.9学生学业合格率达、优秀率高于上年水平。1、激发学生的学习兴趣。2、通过学科实践活动加强学生应用知识能力。学生学业合格率达、优秀率高于上年水平。1、师资力量充足。2、实践活动基地丰富。2013.7教导处2013.9-2014.9学业合格率、优秀率在处名列前茅。1、通过单项检测等方式检验学习水平。2、进行学科薄弱环节的测试。学科闯关活动。学业合格率、优秀率在处名列前茅。经常组织有关学业检测、测试过关达标活动。2014.7教导处C6学习能力（20）2011、92012、92011：对学生进行学习方法的指导，培养学生养成良好的学习习惯，因材施教。1.开展学习方法讲座。2、平日课堂教育。逐步掌握正确的学习方法，养成良好的坐姿、写姿、读姿等学习习惯。配备课外辅导员，开展相应的社会实践活动。2012.7陈兆平2012、92013、92012：指导学生正确运用学习方法进行学习。1.开展学科实践活动及主题探究活动。2.确立学法指导主题活动。有一定的创新能力；2013.7陈兆平2013、92014、92013：学生基本掌握适合自己的学习方法1.举行实践作业成果展在教师指导下能主动学习；初步运用合作探究的学习方法。2014.7陈兆平C7艺术素养（20）2011-2012人人参与，开展经常性的、丰富多彩的艺术活动，培养兴趣，发展特长。1、坚持面向全体学生，以素质教育为本，全面提高学生的整体艺术水平和审美能力，注重学生艺术特长的培养。2.加强理论学习，提高师资水平，重视艺术教育的科研工作。3.规范艺术活动小组和社团，增强学校秧歌队、管乐团的力量和美术骨干力量。创造性地开展艺术教育活动，使学生在参与实践中发挥能动性，提高学生整体的艺术素养，达到自我教育的目的。2012.7杨秀凤2012-2013完善艺术教育校本课程，保证保证每生掌握一项艺术技能。1.优化教学过程，强化教学管理。2.扎实做好器乐进课堂工作，实现人人能演奏。每生掌握一项艺术技能。于潜移默化之中，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。2013.7杨秀凤2013-2014整合艺术教育资源，创建学校艺术教育特色品牌。1.营造艺术气氛，优化育人环境2.依托艺术节、各种重要节日开展 “怡情与育人”之美系列艺术活动，突出教育特色.1在上级组织的各种艺术活动中能取得优异的成绩2校园到处充满艺术气息，让艺术教育成为我校的特色教育2014.7杨秀凤B4生活技能与实践能力（30）C8生活技能（20）2011.9-2012.9低年级会系鞋带、中年级会叠被子、高年级削水果在劳动课上进行培训，回家自己练习。鞋带不松开、被子呈方形、苹果皮厚薄适中。有保障2012.7宋本军2012.9-2013.9低年级会穿衣服、中年级会洗衣服、高年级缝补衣服在劳动课上进行培训，回家自己练习。衣服穿戴整齐、衣服洗的干净、会穿针引线、缝补的整齐有保障2013.7宋本军2013.9-2014.9低年级会叠被子、中年级会刷碗、高年级会炒菜。在劳动课上进行培训，回家自己练习。被子呈方形、刷过的碗洁净、做的菜可以食用。有保障2014.7宋本军C9社会实践（10）2011.9-2012.9制定活动计划。联系活动基地。进行一些社区服务活动。让学生认识到参加社会实践的意义，并进行一些简单的社区服务活动。让学生掌握一些简单的服务技能，如自觉保护周围环境卫生花卉基地2012.7高秀英2012.9-2013.9参加一些社区服务活动，把帮助他人作为一种自觉的行为在社会实践活动课上对学生进行感恩教育与技能培训，给学生创造机会服务周围社区。学生有回报社会的意识，如去敬老院作义工敬老院2013.7高秀英2013.9-2014.9进行社区服务活动。进行社会调查，从一定高度上关注一些社会问题成立有家长、班主任和学生干部组成的社会实践活动委员会，指导学生有意识地、自觉地组织社会实践活动学生具有一定的独立能力，有社会责任感学校提供活动工具和经费2014.7高秀英B5德育工作（120）C10德育机制（30）2011.9-2012.9德育组织机构与制度健全；有德育整体规划，有明确的阶段性目标与措施；全员、全程、全方位加强学校德育工作。开创学校、家庭、社会三位一体的德育教育局面。学校坚持以德育为首位，以德治学，成立领导机构，建立以为副组长，其他行政领导、年级组长、各班主任、任科教师、为成员的德育领导小组，并形成一套完整的德育教育网络。形成一条对全体教职工的德育教育渠道和对全体学生的德育教育渠道，形成全程育人、全员育人。形成家庭、家长委员会、校外辅导员对全体学生的德育教育，开创学校、家庭、社会三位一体的德育教育局面。建立一支爱岗敬业、为人师表、教书育人的德育队伍。有整体规划和制度。2012.7政教处：徐红李宝锡2012.9-2013.9健全机构和制度。全员育人的要求得到落实。2013.7政教处：徐红李宝锡2013.9-2014.9全方位加强学校德育工作，开创学校、家庭、社会三位一体的德育教育局面。2014.7政教处：徐红李宝锡C11教书育人（20）2011.9-2012.9各科教师在教学设计中，挖掘教材内容适时进行德育教育.细化各科教案的撰写要求，将情感、态度、价值观的教育作为必备目标之一；教师备课教案中体现。将德育目标写进教案。2012.7教导处2012.9-2013.9进行“德育在教学中的渗透”主题交流，经验推广。将“寓德育于教学之中”，作为课堂教学评价指标之一.进行课堂评价外出学习培训邀请名家到校指导，进行教育教学思想的指引2013.7校长室：贤峰智潘瑞芳2013.9-2014.9各科教师都重视对学生情感、态度、价值观的教育。进行学生座谈、问卷调查座谈、调查问卷。挖掘教材里的德育点，整理成册。2014.7教导处C12德育活动（30）2011.9-2012.9加强少先队工作常规管理，充分发挥少先队组织的教育功能。健全完善少先队组织的各项规章制度，规范少先队工作。规范德育工作管理，加大工作检查，做到工作有布置、有检查、有反馈、有提高。做好德育工作考核。成立德育组织机构，健全德育制度，有德育整体规划，；以德育科研为引领，培养学生“五爱”思想感情和良好品德。理顺德育管理运行机制，规范德育常规管理2012.7李宝锡2012.9-2013.9突出抓好国学经典诵读及文明礼仪养成教育。各班要引导学生认真诵读经典，以弟子规为载体进行良好的常规养成教育。继续开展孝心、爱心开启智慧德行教育活动。孝心、爱心开启智慧德行教育活动。结合国庆节、清明节等节日开展丰富的主题教育活动，开展德育分层次研究，对困难学生实施爱心帮扶。以感恩教育、养成教育为重点，进一步完善民族文化传承与教育教材，努力创建能体现时代性和人文性，适应当前学生教育的德育教育体系，增强德育实效性。专家讲座、外出培训等方式，提高德育意识。2013.7李宝锡2013.9-2014.9关心弱势群体，实施爱心帮扶班级干部的培养与选拔，参与到学校大队部干部的选拔中，进行大队委的竞选活动，真正发挥学生管理的作用。争取以一流的校风、学风立足于社会。狠抓学生安全教育，确保校内无重大安全事故。学生老师之间一对一帮扶2014.7李宝锡C13班集体建设（20）2011.9-2012.9有完整的班级干部组织，分工明确。班风正，教室整洁，有健康的教室文化；1、定期组织队干部培训，提高干部的管理能力2、开展争创 “文明班级”活动。.3、开展活动，增强班级凝聚力。建立班干部任职档案，分工明确。班风正，教室整洁，有健康的教室文化；有各项活动评比材料。学校班级主题活动2012.7政教处：徐红李宝锡2012.9-2013.9进一步完善班级管理体系，实行班级责任制，优化班级环境，班风正、学风浓。 1、定期组织队干部培训，提高干部的管理能力。.2、学校开展争创 “文明班级”活动，班级开展评优选先活动。3、开展竞赛活动，增强班级凝聚力。4、争创班级特色，形成独特的班风。进一步完善班级管理体系，有学生干部的培训记录，优化班级环境，班风正、学风浓。有各项活动评比材料。2013.72013.9-2014.9继续完善班级管理体系，形成有学校特色的学生自我管理模式。班级活动有特色，有良好的班级氛围，形成团结、和谐、上进的班集体。1、举行干部竞聘会并定期组织队干部培训，提高干部的管理能力2、学校开展争创 “文明班级”活动。.3、开展各项竞赛活动，增强班级凝聚力。4、形成班级特色，交流展示。继续完善班级管理体系，有班规、班训，班风正、学风浓，班级活动有特色。2014.7C14心理健康（20）2011.2012.9以学校心语室为依托，开展学生心理健康教育。在全校学生中普及心理健康知识开展有特色的班级活动，关系和谐。普及心理健康基本知识。加强心理健康教育，普及基本知识；外聘专业心里咨询师，定期到校坐诊2012.7李宝锡2012.2013.9有专职教师开展心理辅导及咨询.开展心理知识讲座、问卷等活动。开展学生心理辅导与咨询；关心随班就读、问题学生，为他们提供支持。学校有专职心理教师2013.7李宝锡2013.2014.9能对问题学生进行相应的心理疏导加大心理教师的培训力度，促进专业化发展。使问题学生及时得到心理疏导心理老师加强学习2014.7李宝锡B6教学工作（160）C15课程设置（30）2011.9-2012.9确立课程意识，构建个性鲜明的课程体系积极挖掘校本课程资源，加强综合实践活动的实践和探索，形成忠孝教育校本课程。执行省课程设置标准编写校本课程教材试用版2012.7校本课程领导小组2012.9-2013.9建立新的课程体系和评价体系对校本课程进行检验和评价，提出修订建议，逐步完善；执行省课程设置标准改进校本教材2013.7校本课程领导小组2013.9-2014.9打造课程文化挖掘社区资源，开发个性化校本课程；拓展学生兴趣，加强综合性实践活动。推行评价标准和评价方式的多元化，引领学生的个性发展。执行省课程设置标准校本课程多元化2014.7校本课程领导小组C16学校课程（30）2011.9-2012.91、初步完成学校课程的规划与设置。2、学校课程的设计编写有针对性，能很好的普及学校特色；培训教材合适。3、形成校本课程培训体系成立课程开发委员会，结合特色规划、开发阶梯式学校课程体系。结合学校特色，完成学校课程的规划与设置，有符合实际的开发计划、实施方案。学校层面成立校本课程领导小组，建立校本课程教师队伍，购置大量专业图书和音像资料。2012.7陈兆平2012.9-2013.9编写学校课程教材。初步编写完成有梯度、符合实际的校本课程，学生制定个性化学习方案。2013.7陈兆平2013.9-2014.9课程研究实施小组开展专题研究课程研究实施小组开展专题研究。2014.7C17教学常规（40）2011.9-2012.9完善教学管理制度，使教学常规科学化。修订教学质量评价管理制度和教学常规管理制度。新的教师评价制度和教学常规管理制度参考教体局评价方案2012.7教导处2012.9-2013.9切实落实教学管理制度，促进课堂教学水平不断提高。对上课、作业、备课等工作进行定期与不定期的检查。定期每月一次做好年度教科书及教辅资料的征订。2013.7教导处2013.9-2014.9创建统一、和谐、奋进的教学环境，全面提高教学质量。建立竞争机制，培养团结合作工作勤奋的团队评选和谐勤奋团队制定评选标准2014.7教导处C18课堂教学（40）2011.9-2012.9教师努力实践新课程理念,面向全体1通过讲座、推荐书籍、外出学习等形式加强教师新课程理念的培训。2邀请专家到校指导。学习笔记每学期5000字以上。1足够的书籍资源。2、邀请专家讲座。2012.。7教导处校长室2012.9-2013.9教学设计合理，学生会合作探究，注重能力培养，课堂参与程度高。加强教研组建设,提高教研和集备质量。每学期集备至少5次。足够的参考资料2013.7教导处2013.9-2014.9课堂教学逐步形成特色；优化课堂教学结构,构建和谐生态课堂；1加强课堂教学的日常调研。2定期召开教学综合研讨会，总结经验评选特色教学教师1理论学习书籍。2开展特色教学的需要的特定教学资源2014.7教导处C19学生评价（20）2011.9-2012.9初步建立完善的学生评价体系，关注评价内容的多元化、评价过程的动态化。1、成立评价委员会，建立科学的小学生发展性评价体系，搞好学生评价的组织工作。2.、通过谈话、问卷调查等方式组织学生自评、互评。3、加强与家长的合作，为家长提供必要的指导，引导家长对子女作出正确、客观的评价。初步建立完善的学生评价体系，及相关制度。有学生评价的相关资料。评价方案；学生成长档案袋2012.。7政教处：徐红李宝锡2012.9-2013.9进一步完善评价体系，评价方式及评价主体多元化。 进一步建立完善的学生评价体系及相关制度。有学生评价的相关资料。健全学生成长档案袋2013.72013.9-2014.9扩展评价内容、方式，形成比较科学的学生评价体系。进一步完善学生评价体系及相关制度。扩展评价内容，有学生评价的相关资料。健全学生成长档案袋2014.7B7教师培养（170）C20师德师风（30）2011.9-2012.9进一步加强自身修养，加强职业道德教育，模范遵守教师职业道德，无违反十项禁令行为，无体罚和变相体罚学生现象。1、落实中小学教师职业道德规范，开展师德活动月活动，引导教师加强自身修养。2、立足教育，开展岗位创优活动。3、每学期进行一次家长、学生问卷调查，进行一次民主评教。4、师德考核不合格者，在职称晋升、评先选优等方面实行“一票否决。加强自身修养，无体罚和变相体罚学生现象。确保教师无违纪违法现象民主评教优秀率90%以上2012.。7政教处：徐红李宝锡2012.9-2013.9优化师生关系，教师与学生家长关系，教师之间团结协作关系，以和谐促发展，树良好的师德形象，提高社会满意度。加强职业道德教育，优化师生关系，树良好的师德形象，提高社会满意度。确保教师无违纪违法现象民主评教优秀率92%以上2013.72013.9-2014.9加强师德典型人物建设，依法执教，规范职业行为，强化师德考核。加强师德典型人物建设，依法执教，规范职业行为，强化师德考核。确保教师无违纪违法现象民主评教优秀率95%以上2014.7C21教师结构（10）2011、92012、91、建立完善教师教育培训、管理、考核的工作机制。2、开展新一轮全员岗位培训，加快青年教师的培养力度；新增胶州市级教学能手1人；3、出台学校金牌教师评选细则，形成科学的教师培养计划，指导教师制定个人发展规划。形成名师培养梯队。1邀请知名专家来校讲学、上课、评课，拓宽教师的视野，强化教师的教研意识；2组织教师到名校参观学习，参加市内、省内举办的教学研讨会、培训会、开展多种形式的校内教研活动。科学合理的安排专任教师教学工作，使学历、职称、年龄和学科结构合理。每年提供足够的资金支持，加大各层面教师的培训力度。2012.。7陈兆平2012、92013、9不断优化师资配置，力争使40岁以下的年轻教师达到35%（目前为15%）。2013.7陈兆平2013、92014、9优秀教师比例不断提高。2014.7C22教师培训（20）2011、92012、92011年：规范校本培训机制，制定个人三年专业成长规划。 1、制定切合实际的教师培训计划和个人成长计划，并按计划进行活动。初步形成形式多样的教师培训活动。2012.。7陈兆平2012、92013、92012年：加强过程管理提升校本培训与集中培训的实效。1、汇总各项培训记录、统计资料；进一步提高小学高级教师队伍，提高教师整体素质2013.7陈兆平2013、92014、92013年：全面测评教师个人三年专业成长规划达成情况。 1.形成对教师业务考核的细则及结果；培养市级名师2人，处级名师6人。2014.7陈兆平C23骨干教师、青年教师培养（30）2011、92012、92011年：制订培养计划，建立骨干教师培养机制。1引进年青教师，加强横向交流，提供充足的资金，为骨干教师外出学习提供支持。建立完善骨干教师、青年教师培养机制。1.保证教师培训资金。2.聘请专家指导。3.学习现代教育理论。4.学习吸纳其他地区先进经验。2012.。7陈兆平2012、92013、92012年：继续开展“师徒带教”工作。充分发挥骨干教师的示范、引领与辐射作用。1做好校内教研及测评，评选出名师型、骨干型教师进行奖励。结合校内外多方有利资源，探索培养方法，重点培养一批具有熟练掌握现代教育技术的高水准品牌教师，逐步形成育才的人才高地。2013.7陈兆平2013、92014、92013年：形成一定数量的名优教师群体。1、对骨干教师、青年教师等进行动态管理，在校内介绍他们的教学经验，发挥他们的引领作用。有一定数量的名优教师群体2014.7陈兆平C24班主任培养（30）2011.9-2012.9有班主任选聘制度和培养计划；加强职业道德教育、更新管理理念、提高班主任的师德水平和业务素质、创新教育管理方法，实现教师、学生、学校三者和谐发展，从而全面提高学校的管理育人水平。1、做好班主任的选拔，加强师德教育。2、举行校本培训3、参加校外组织的各类班主任培训，通过举办讲座、观摩活动，促班主任专业化发展。4、通过“拜师结对”活动使青年班主任迅速成长起来。有班主任选聘制度和培养规划；有针对性地开展培训与研讨活动，师德高尚，业务精良。2012.。7政教处：徐红李宝锡2012.9-2013.9进一步加大班主任培训力度，使班主任老师在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、教育理念与德育科研能力等方面有明显的提高，促进班主任的专业化发展。1、加强班主任学习与工作研究积极实施“班主任队伍的青蓝工程”。2、开展班级管理经验交流会进一步完善培训制度，加大班主任培训力度，提高班主任工作实效性和科学性；促进班主任的专业化发展。2013.7政教处：徐红李宝锡2013.9-2014.9加强班主任学习与研究，使班主任能够在教育理念与德育科研能力等方面有明显的提高，培养他们的创新精神和能力。建设一支师德高、业务精、学生满意、家长放心、社会认可的具有较高素养的班主任队伍。1、创设有利于班主任队伍成长的良好环境。2、加强培训、学习、科研，交流心得。3、总结宣传优秀班主任事迹4、坚持班主任工作考核制度，加强班主任职级评定和待遇享受的推进力度。加强班主任学习与研究，建设一支师德高、业务精、学生满意，家长放心的具有较高素养的班主任队伍。2014.7政教处：徐红李宝锡C25教育科研（20分）2011、92012、92011年：做好“十一五”课题结题工作、“十二五”课题的前期调研规划，进行选题、立项。1整理研究资料，体现办学特色。教育科研机制健全，有经费保障，有立项课题，教师干部参与面广。2012.。7陈兆平2012、92013、92012年：完善管理制度，做好“十二五”课题申报和开题工作。1做好“十二五”课题规划及课题管理工作。2根据教育教学实际开展研究活动，呈现课题研究过程性档案。围绕学校办学目标，通过课题研究与实施，提高教师的科研能力，逐步形成“以科研为先导，以科研促教研、促发展”的格局，2013.7陈兆平2013、92014、92013年：深化课题研究活动，普及和推广优秀教育科研成果。1强化课题研究成果的推广，呈现各项科研获奖情况。使学校教育质量和办学水平能稳步上升。2014.7陈兆平C26教研组建设（30）2011.9-2012.9打造处级优秀教研