2020年试析提高初中语文经典生阅读教学效率的思路论文.doc

试析提高初中语文经典生阅读教学效率的思路论文 摘要：初中语文阅读教学作为培养学生阅读能力、想象能力、逻辑思维能力的重要途径，对学生今后的成长和发展产生着深远影响。经典阅读作品作为人类历史长河中流传下来的文艺精髓，不仅体现了作者本身的思想内涵，同时从不同层面反映了当时的社会背景，在世界文学史中占据着重要地位。本文主要对提高初中语文经典阅读教学效率的思路进行了分析，旨在创新教学路径，提高阅读教学质量。 关键词：初中语文；经典阅读；教学效率；思路 阅读教学在初中语文课程教学中发挥着重要作用，根据全日制义务教育语文课程标准内容可知，随着新课改工作的深入推进，有关阅读教学成为了语文课程改革工作中变动最多、分量最重、改革力度最大的重点项目1。为了提高学生的阅读能力，初中语文教师在日常课程中必须根据教学大纲要求，结合学生个性化特征，因材施教、寓教于乐地选择有效的教学模式，提高初中语文经典阅读教学品质。 一、教学实践中注重激发学生阅读兴趣 心理学研究结果表明，学生主要通过视听感官途径获取教学知识，而阅读兴趣的培养工作与学生视听感官效果密切相关2。针对这一情况，教师在经典阅读教学中可采用多元化教学方法，借助电子计算机、互联网、多媒体投影仪等现代化信息技术，从视听角度双管齐下，为学生播放与经典阅读作品相关的影音材料，促使学生更加直观地感受作品内涵。比如，在学习鲁迅社戏一文时，教师可为学生播放社戏电影视频，通过影像作品带领学生回到当时年代背景中，一同领略作者故乡的风土人情，体味作者所描绘的景象、人物和故事。同时可适当布置课后阅读任务，包括阿长与山海经朝花夕拾等作者相关文集和作品，扩大学生视野，在此基础上要求学生以小组为单位，预先搜集与时代背景、作者生平、课文描述内容相关联的材料，提高学生自主学习能力、团队协作意识，激发学生对经典阅读作品中描述内容的探索欲，提高学生阅读效率。为了进一步提高课堂授课效率，教师在引导学生展开阅读学习前，还可结合作品内涵提出相关问题，令学生带着疑问阅读全文，加深对文章表达思想的认知和理解。 二、引导学生掌握正确的经典阅读方法 每一本经典阅读作品均包含着不同的艺术特征和思想内涵，因此针对不同的书籍需要采用相适应的阅读方法，为了提高阅读教学授课效率，教师在日常教学中必须注重引导学生掌握正确的阅读方法。为了达到这一目标，教师在阅读教学前可采用案例分析、情境创设等多元化方法，结合实例为学生讲解泛读、精读、跳读、朗读、默读等阅读方式在经典阅读作品中的应用技巧。比如，在讲解雨果的就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信时，教师可引导学生阅读战争与和平钢铁是怎样炼成的童年三国演义等经典阅读作品，对于作品中的一些经典章节和段落，教师需鼓励学生采用“诵读”的形式加深印象，学会将文中的句式、思想融入日常写作过程当中来，积累语言文字素材；对于侧重于背景描写的段落，教师可通过朗读、默读等方式引领学生一同赏析作者所描绘的景象；对于一些过渡性的段落和内容，教师可采用跳读与略读相结合的方式，简要了解故事梗概；对于作者在作品中所表达的关于战争的感悟，教师可通过与学生沟通和交流的方式，鼓励学生积极发表自我感想，加深对经典名著的印象，拓宽学生视野，在潜移默化中培养学生形成正确的历史观，促进学生今后成长和发展。 三、适当引入类比式经典阅读指导思想 在实际教学过程中，学生在学习经典阅读作品时通常存在不同程度的理解困难，且受到作品时代差异、学生个人理解能力、生活体验、社会阅历等方面的客观限制，导致单一式文本授课教学效果有限3。因此在实践教学中教师可引入数篇相关联的经典作品展开协同讲解，提高阅读教学效率。比如，教师在教授皇帝的新装时，可结合安徒生童话一千零一夜格林童话伊索寓言中的其他作品，如海的女儿龟兔赛跑狐狸和葡萄等名篇为学生展开结合教学，促使学生在略读经典作品后加深对文章反讽意味的理解，探究在当时时代背景下作者想要表达的深层次含义，提升经典阅读作品教育意义，从而加强阅读教学实效性。再比如，在教授笛福的荒岛余生时，教师可适当引入鲁滨孙漂流记中的文章内容，促使学生在阅读文本后增進对主人公求生意识、永不言弃精神的理解，通过类比式思路提高对经典阅读作品表达内涵的认知程度。 四、结语 综上所述，经典阅读作品是世界文学宝库中的璀璨瑰宝，但是受到作品自身的文学性和历史性影响，学生在当代中学语文阅读教学中存在理解困难，为了提高初中语文经典阅读教学效率，教师必须注重因材施教，创新教学路径，利用多元化教学方法激发学生对经典阅读作品的学习兴趣，在此基础上结合作品特征引导学生掌握正确的学习方法，引入类比式阅读思想，提高经典阅读教学效果，促进学生语文素养全面发展。 参考文献： 1王素敏.浅析初中语文的阅读教学J.课外语文，xx（20）：133. 2耿勤格.提高初中语文经典阅读教学效率的思路浅议J.学周刊，xx（32）：173. 3王应学.浅析提高初中语文阅读教学有效性J.速读旬刊，xx（2）：39. 4蔡丽.初中语文阅读教学-新课改下的初中语文