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文档简介

天气和气温【教学目标】：知识与技能：1、掌握天气的概念以及天气的要素，知道天气现象有哪些。2、掌握怎样测量气温。过程与方法：1、能根据天气的概念观察并描述生活中的天气情况。2、会使用温度计测量气温或其他物体的温度。情感态度与价值观：能将所学的有关天气的知识善于应用，观察生活中的天气变化，培养学生将知识融合到实际生活中的能力。【教学重、难点】： 1、怎样使用温度计测量气温。2、探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里。【辅助教学手段】：多媒体及课件【教学设计】：思考 你注意过吗，在什么情况下蜻蜓会飞得很低？蚂蚁搬家又预示着什么？与天气的变化有关。 一、 天气是什么 1、天气的概念：短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况称为天气。 板书 如：刮风、下雨、雷电等都是天气现象。 补充 气候：是指某一地区多年的天气特征。 板书 如：北京的气候特征是夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥，四季分明。提问下列词语中哪些是描述天气的？ 阴转多云 冬暖夏凉 晴空万里 秋高气爽 和风细雨 终年高温 冬雨夏干 学生答：描述天气的是2、天气是由许多要素组成的，其中主要的是气温、气压、风、湿度和降水。 板书提问 说说今天的天气状况。二、气温 1、气温的含义：空气的温度称为气温。它是描述当地空气的冷热程度的；气温是构成天气的基本要素。 板书 2、测量气温的工具：温度计 板书 分类 水银温度计、酒精温度计、金属温度计等；普通温度计、最高温度计、最低温度计。 复习回忆 温度计的结构和制造原理 3、气温度量单位：摄氏度 () 思考 为什么要把气象温度计放在一个漆成白色的百叶箱里？ 探究实验1 用温度计分别测量百叶箱内和百叶箱外的气温。 时间上午中午下午晚上温度（百叶箱内）温度（百叶箱外）据表中的数据，进行分析，得出实验结论： （1）百叶箱内的气温比箱外低； （2）百叶箱内的温度波动比较小，所以更能反映真实的气温。 探究实验2 探究一天中气温最高值和最低值大概出现在什么时间。 实验结论： 一般气温的最高值出现在午后2时，气温的最低值出现在日出前后。 想一想 这是为什么？与太阳辐射和大地散热有关。 4、气温与人类生活和其它生物的关系非常密切（结合图 2-11）。 （1）人类的生活方面：人体感觉最舒适的气温是22 ，气温在35或35以上人就感觉炎热，气温在0下人就感觉到寒冷。 （2）人类的生产方面：春播、夏收；冬季作物的防冻；农作物有各自最适宜的生长温度； （3）生物的行为：狗在高温时呼吸频率会明显加快；青蛙和蛇的冬眠等。 本课小结本课主要学习了天气的概念及构成天气的基本要素，气温的测量和气象观测中气温的测量，并利用探究实验的研究气象观测中温度计的放置位置和
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