孟水坑小学三年发展规划目标.doc

孟水坑小学三年发展规划目标一、指导思想:学校将以党的十七大精神和“三个面向”为指针，全面贯彻科学发展观，遵循教育规律，加强学校文化建设，提升学校的文化品位。以“依法治校，科研兴教，民主办学，廉政持校”为办学思路，以“建设优良校风，优秀师资，优美校园，优越装备，优质管理”为办学策略，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐发展。二、 存在问题与不足： 师资总体水平需大提升，主要表现在：教师整体业务素质不理想，缺乏有一定数量优势的学科带头人；教师自主学习意识不高、自我反思提高的意识还不够强；缺乏专业性教师，如音乐、美术、英语等，影响学校素质教育的全面实施；部分老教师教育观念落后。随着新课程改革的深入开展，全体教师的教育教学观念需进一步更新，教学水平也需进一步提高。三、发展目标。1、总体目标：以“发展”为主题，树立科学发展观、现代教育观、新型教师观、21世纪学生观，深入实践“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想。在硬件上按照省教育现代化的标准配备实现现代化多媒体教学；开通校园和校园信息。校园布局合理，环境优美，文化底蕴深厚，三年内建成一座现代化花园式的书香型特色校园。师生培养上：把教师培养为政治思想觉悟高，业务技术水平精，作风顽强的教师队伍。2、阶段目标：第一年发展目标（20112012）探索、研究、制订教师专业发展水平评价与考核办法，促进教师专业发展。合理优化教师资源，拟定培养艺术类、外语等专业型教师人选及方案。加强校本培训，更新教育观念，推动广大教师的课堂教学改革，并在此基础上加大对青年教师的培养力度，制定并启动“青蓝工程”“名师工程”“反思工程”方案；成立“语、数、以提升教师专业水平，促青年教师成长，通过一年开展一系列的优化课堂教学活动。评比推选出首批若干名校级名师。第二年发展目标（20122013） 师资发展：积极为广大教师创造锤炼与展示舞台，构筑一支富有个性和特色的校级学科带头和青年骨干教师。进一步完善校本培训工作，并形成制度，使之成为促进教师专业发展的重要手段之一。推进实施青年教师及骨干教师培养工程。重点：根据确定人选，有目标的实施培养计划。第三年发展目标（20132014） 今后三年，我们将着力于以下十方面的努力，整合德育、教学、管理等各项工作，不断改善办学条件，加强教师队伍建设，以推动学校整体的发展。积极探索学校管理体制，建立符合学校和谐发展的“阳光”管理模式，全面推动学校民主管理建设。四、德育工作:工作目标：继续以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的健全人格为重点，以小学德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三位一体的教育网络为保证，使学生养成文明行为习惯，形成良好的道德风貌。学校德育必须回归学生现实生活，围绕学生个体生命的发展特点及社会的实际育德，三年内使每一位学生获得一定的道德知识信息，形成积极的道德态度，具有较强的道德能力，养成良好的行为习惯。五、教学工作: 工作目标：全面实施素质教育，继续重视知识、技能的教学并关注情感、态度的培养；充分利用各种课程资源，培养学生的能力；开展研究性学习，鼓励合作学习，促进学生之间的交流、发展，促进师生教学相长。努力达到基础实、负担轻、质量高、素质优，力争三年内教学质量达到全区上游水平。六、科研工作:工作目标: 树立科研服务意识，创适合我校教育科研发展的科研管理方法，深入开展群众性教育科研活动，努力使教育科研工作真正服务于课程改革，促进改进课堂教学。用规范和科学的思想开展教育科研的管理工作。建设一支科研能力较强的教科研骨干队伍，带动更多的教师实现向科研型教师的转变。七、课程建设：工作目标：根据国家课程标准，有效地实施国家课程、地方课程，充分利用课程资源，开发校本课程，满足学生多样化发展的需要，形成学校特色。具体措施：1、提高国家课程的实施水平。开全、开好各科课程。强化教师的课程意识，围绕课堂教学有效性研究。狠抓常态下的课堂教学质量，通过教学质量检测分析，修正调整教学，提高教学质量。2、加强校本课程开发。从学生的兴趣和经验出发，充分利用学校资源，满足不同学生的发展需要，建设有学校特色的校本课程。继续完善“古诗文诵读教学”的校本课程，提出与书为伴，以书为友，让学生好读书，读好书，打造书香型特色校园。并积极开发西洋器乐的教学。在提高学生整体素质，促进学生和谐地发展的同时。把艺术活动作为提高学生综合素质的有效途径。通过努力，使我校再走出一条艺术教育特色之路。八、工作措施：1、加强校园环境建设，有计划有目的地对校园进行绿化、美化、净化、人文化、个性化，以中国文学为主线精心设计校园各个角落，让学校的每一面墙壁都会说话，赋予学校的每一个细节都具有感染力和教育意义。2、完善学校管理机制，构建求真务实、民主和谐的学校管理文化。在建立健全学校各项章程基础上，完成学校制度建设，确立学校建设内涵，体现学校价值追求，建设富有人文情怀、创新活力与团