江苏省南京市上元中学八年级语文下册 16 云南的歌会教案1 新人教版.doc_第1页
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第16课 云南的歌会章、节第四单元课时第 1 课时课型精读课文教学目标1、了解作者、作品。2、掌握重点词语的音、形、意。3、理清文章脉络、感悟作者的思想感情。重点难点理清文章脉络、感悟作者的思想感情。教学过程教师复备一、导入新课：由单元特点民俗引入，让学生说说南京的民俗。再简介作者，让学生随着一个湘西人的角度来领略云南民歌的风采。简介作者：沈从文(19021988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，大公报文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰研究。二、听课文录音范读，全班齐读。三、检查字词：1、给下列加点字注音。 迤(y)西 譬(p)喻 糯(nu)米 蹲(dn)踞 忌讳(hu) 酬(chu)和 铁箍(g) 熹(x)微 2、解释下列词语。 引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打比方。扶摇而上：形容直往上升。悠游自在：快活的样子。 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴：诚实朴素。别开生面：另外开展新的局面。 忌讳：忌怕而隐避。若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。教学过程教师复备四、理清文章脉络。明确：课文分为四部分，总分结构。第一部分（1）总写对云南的感受和认识，引起下文的叙述。第二部分（23）描写山野对歌。第三部分（4）描写山路漫歌。第四部分（5）描写村寨传歌。 五、再次默读课文，整体感知。 1、本文在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场合中唱歌的情景？每个场面各有什么特点？（引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法。）明确：山野对歌对歌具有对抗性质，是才情智力的大比拼山路漫歌这是即兴自由歌唱，发乎性情，自然成趣。村寨传歌这是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂。场面宏伟，气势壮观。2、学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。 六、教师小结： 这是一篇富有情趣的散文。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好，人生的美好从作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。我们要反复品读，感悟作者的思想感情。七
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