栽培技术专业教学团队建设规划.doc

玉溪农业职业技术学院烟草栽培技术专业教学团队建设规划1、建设目标与措施以全面提高师资队伍的素质为中心，以满足示范专业的师资需求为目标，以培养中青年专业带头人为重点，以“双师”型教师为基础，骨干教师为中坚，名牌教师和专业带头人为龙头，建设一支基础理论扎实、技术研发能力与专业技能强、教学水平高、素质优良，实践教学能力突出、“双师”素质高、专兼结合、职称、学历、年龄结构合理的教学团队。（1）全面加强“双师”工程建设，建立专兼职结合的教学团队健全“双师型”教师培养和专兼结合专业教师队伍建设的制度与办法，建立专兼职结合、校企互通互融的教师培养机制，确保师资队伍建设取得显著成效，达到预期目标。严格执行教师的定期培训制度，通过选派教师到企业轮岗、挂职参加企业项目开发、聘请企业技术人员授课和指导学生实践等一系列措施，使教师团队具有较好的教学能力、烤烟生产、科研开发能力和项目实施能力，以适应专业教学能力与企业文化的结合。建设企业兼职教师资源库，常年聘请2530名企业具有中职以上职称的专家、技术人员参与本专业人才培养。积极鼓励教师参与科研流动、科技下企业，要求专业教师积极参加科研工作。（2）进一步提高教师学历层次，争取五年内现有40岁以下青年教师全部取得硕士学位。（3）定期选派教师进修学习，进行知识与技术的更新与提高。（4）要求专任教师积极参加本专业的行业和专业资格或专业技能考评员的考试，取得相应证书；（5）形成名师、专业带头人、专业骨干教师三级领航梯队，提高教师团队的整体水平，带动整个专业的建设。2、建设内容与教师职业发展规划引进专业带头人1名，培养专业带头人2名；引进骨干教师2名，培养骨干教师4名。专业课和专业基础课教师“双师”素质比例达到95%以上。建立企业兼职教师库，专兼职教师比达到1:1。2011年，安排2名教师外出研修或到烟草企业实践锻炼 。选拔2名骨干教师进行重点培养，申报主持省级以上科研项目1项。2012年，安排3名教师外出研修或到企业实践锻炼。选拔2名骨干教师进行重点培养。引进1名专业带头人和1名骨干教师。专业课和专业基础课教师“双师”素质比例达到85%以上，青年教师中硕士以上学历或学位比例达到90%。2013年，安排3名教师外出研修或到企业实践锻炼。 引进1名骨干教师。专业课和专业基础课教师“双师”素质比例达到80%以上，40岁以下青年教师中硕士以上学历或学位比例达到100%。拟培养的专业带头人为：2人拟培养的骨干教师为：5人烟草栽培方向教学的教师有：5人烟叶化学成分分析方向教学的教师有：3人烟叶分级方向教学的教师有：3人烟叶调制方向教学的教师有：3人烟草育种方向教学的教师有：2人烟草实训方向教学的教师有：35人(含兼职实训教师)3、建设进度与预期成果建设内容2011年2012年2013年专业带头人引进预期目标：规划师资队伍，制定专业带头人引进、培养计划。监测要点：规划师资队伍建设方案制定专业带头人标准；制定专业带头人引进、培养方案。预期目标：引进专业带头人1名。监测要点：引进具有副教授或副高技术职称人员1人；专业带头人必须具有专业课程体系建设与人才培养模式改革能力；具有丰富企业生产科研开发经验；在行业中有一定影响力。无培养预期目标：规划师资队伍，制定专业带头人引进、培养计划。监测要点：规划师资队伍建设方案制定专业带头人标准；制定专业带头人引进、培养方案。预期目标：培养1名专业带头人。监测要点：派教师到烟草企业培训学习；专业带头人必须具有专业课程体系建设与人才培养模式改革能力；具有丰富企业生产经验；在行业中有一定影响力。预期目标：培养1名专业带头人。监测要点：派教师到知名大学及知名烟草企业培训学习；专业带头人必须具有专业课程体系建设与人才培养模式改革能力；具有丰富企业生产经验；在行业中有一定影响力。骨干教师引进预期目标：规划师资队伍，制定骨干教师引进、培养计划。监测要点：规划师资队伍建设方案制定骨干教师标准；制定骨干教师引进、培养方案。预期目标：引进1名骨干教师。监测要点：引进1名具有中级以上技术职称或行业权威资格证书人员；骨干教师必须具有较强教学组织能力和实际生产经验；熟悉企业环境；熟悉实际生产、实训教学。预期目标：引进1名骨干教师。监测要点：引进1名具有中级以上技术职称或行业权威资格证书人员；骨干教师必须具有较强教学组织能力和实际生产经验；熟悉企业环境；熟悉实际生产、实训教学。培养预期目标：规划师资队伍，制定骨干教师引进、培养计划。监测要点：规划师资队伍建设方案制定骨干教师标准；制定骨干教师引进、培养方案。着手培养2名骨干教师。预期目标：培养2名骨干教师。监测要点：选派4名专业优秀教师，外出研修及到企业实践锻炼；骨干教师必须具有较强教学组织能力和实际生产经验；熟悉企业环境；熟悉实际生产、实训教学。预期目标：继续培养2名骨干教师。监测要点：选派骨干教师，外出研修及到企业实践锻炼；骨干教师必须具有较强教学组织能力和实际生产经验；熟悉企业环境；熟悉实际生产、实训教学。建设内容2011年2012年2013年专职教师预期目标：提高教师教学能力及实践能力，提升“双师型”教师队伍的素质。监测要点：选派2名教师下企业锻炼；鼓励教师提升学历层次,培养4名硕士；鼓励教师获取相关高级职业技能证书，中级职称教师获得中级以上职业资格技能鉴定证书。预期目标：提高教师教学能力及实践能力，提升“双师型”教师队伍的素质。监测要点：选派3名教师下企业锻炼；鼓励教师提升学历层次,培养4名硕士；鼓励教师获取相关高级职业技能证书，中职教师获得中级以上专业技能证书。 预期目标：提高教师教学能力及实践能力，提升“双师型”教师队伍的素质。监测要点：选派3名教师下企业锻炼；鼓励教师提升学历层次,培养4名硕士；鼓励高职教师获取相关高级职业技能证书，中职教师获得中级以上专业技能证书。兼职教师预期目标：兼职教师达到30名。监测要点：聘请30名企业技术骨干为兼职教师；聘请6名行业专家参加专业指导委员会，制定专业培养方案、教学质量监控、学生能力评价；专兼职教师共同完成专业人才培养、课程实践教学、项目设计、订单培养等；引进企业先进生产、科研经验。预期目标：兼职教师达到30名。监测要点：聘请30名企业技术骨干为兼职教师；聘请6名行业专家参加专业指导委员会，制定专业培养方案、教学质量监控、学生能力评价；专兼职教师共同完成专业人才培养、课程实践教学、项目设计、订单培养等；引进企业先进生产、科研经验。预期目标：兼职教师达到32名，专兼职教师比达