如何做好后进生的转化工作.doc

如何做好后进生的转化工作“后进生”是相对而言，通常是指那些在品行或学习等方面暂时落后的学生。每个班集体中都有各方面相对落后的学生，这一部分学生容易被大集体所遗忘，久而久之会使他们失去自信心，产生自卑心理，从而影响各方面的发展。因此，转化“后进生”是班主任工作中既棘手又特别重要的环节，一个班级的班风、学风与“后进生”工作息息相关。班主任不能冷漠、歧视、放弃“后进生”，应亲近、关爱他们，挖掘他们身上的“闪光点”，与他们进行长期“磨合”，引导他们走向健康发展的道路。一、班主任要有足够的信心和韧性 俗话说的好：“没有教不好学生”。后进生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”、“包袱”。在社会上遭到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，存在厌学情绪，自信心不强。对于这些差生，首先要动之以情，然后才能晓之以理。要鼓励同学们多亲近、多信任、多关心、多鼓励他们。这些后进生未完全丧失学习的希望，都未完全丧失进取的信心，只是由于外界的或自身的不良因素制约着他们的发展。很多优秀的班主任在转化后进生方面有着大量的经验，这就充分说明后进生是可以转化的，无数事实证明，后进生有消极性，也有积极性；有逆反心理，也有求知欲；有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望。他们毕竟是十几岁的小孩子，教师一个宽容的微笑、一句体贴的话语、一个会意的眼神、一个轻微的触摸都会产生巨大的学习动力。因此教师在任何时候都要注意控制自己的情绪，不迁怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长告状。只有我们给他们以无私的、真诚的爱，我们才能得到学生的尊重、信任、理解和支持。再说，任何一个学生甚至成年人的进步也是螺旋式上升的。后进生在转变的过程中有可能出现反复，这就需要班主任对后进生既要有信心，又要要韧性。 二、争取学差生家长的配合没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带，背书，默写词等。这对差生成绩的提高有很大的帮助。总之，教师掌握学差生的心理，用真诚的爱唤起学生的共鸣，达到他们自己想学的目的。三、转化后进生要符合科学性转变人的工作是极其艰难的，对于艰难复杂的工作，只有讲究科学才能收到显著的成效。任何一个后进生性格特点的形成与发展都有其客观规律，教师要在认清事实的基础上寻求解决问题的方法，教育心理学告诉我们：每一个人都希望得到别人的肯定或赞扬。对于后进生，我们就要善于寻找他们身上的闪光点，挖掘他们的潜力，发挥他们的优势，特别注意发挥的特长。让他们找回自信，树立自尊，学会自律，发奋自强。另外，对于犯错误的学生，我们应该学会宽容，有时宽容引起的道德震撼比受惩罚还要强烈，宽容决不是放纵，姑息，而是在严格要求的前提下对犯错误学生的理解，尊重，给予反思的充分时间，给以改过自新的机会，使他们最终改正错误。千万不要简单粗暴地训斥，漫骂甚至体罚，乃至于放任自流。因为这样会使学生的心灵受到巨大的伤害。对学生心灵的施暴，可以将一个学生的自尊完全毁灭，一个人没有了自尊，又何谈自强自立？四、要善于捕捉后进生的闪光点，培养他们的学习兴趣。我们知道，世间的任何事物都是矛盾的统一体，正如俗话所说“尺有所短，寸有所长。”教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪、态度、学习动力等，鼓励、因势利导，以此作为促其进步、转化的诱因，那么差生就有可能向不差、很好方面转化。与此同时，向差生提供更多的展示自己的机会，以其获取的成功消除他们的压抑感和自卑感，从而增强搞好学习的信心，使他们“抬起头来走路”，这样就可能收到良好的学习效果。学困生一般学习兴趣较差，但他们往往对其它事物感兴趣，因而，我们应注意观察他们的闪光点，并及时给予肯定和表扬，从而使他们树立能够学好的信心，并加倍努力把学习搞上去。比如：有的学生虽然纪律差学习不好，但字写得很好，有的学生爱干净、喜欢集体活动，有的学生对父母孝顺，重义气、说实话。哪怕有一点可贵之处，我都及时表扬鼓励，例如有位差生，他的课文读得较好听，我就事先帮他预习新课，让其先跟着我学会。早自习让他带领全班同学读，大大地满足了他的表现欲，增强了他学语文的信心和兴趣，一年以后，成绩有显著的提高；再比如，有一位学困生，由于成绩差，感到前途无望、找不到出路，失去学习的兴趣，但通过一次书法比赛，获得第一名，我就以此为契机，对他大加鼓励。他突然发现，一轮红日正从自己的胸中冉冉升起。从此，他积极、乐观，既努力补习文化，又潜心练习书法，由被人蔑视而变为被人称道。抓住契机，使“闪光点”发扬光大，进而激发和保护他们的自尊心和荣誉感。五、对后进生要始终充满爱“没有爱就没有教育”。教师只要有一颗慈爱的心，再特殊，再棘手的孩子也能转化。我认为一个老师必须热爱学生才能教好他们,没有不可教育或教育不好的学生。相信人人都能成才。作为教师要像大海一样待人，容纳百川；像细雨一样做事，润物无声。师爱是一股巨大的力量，在转变后进生的过程中起着不可缺少的作用。作为一个班主任只有真诚地热爱自己的学生，才能赢得学生的爱戴，才能激起学生对学习的热爱，才能使教育走向成功。因此，对后进生的教育必须以爱为支撑点，用爱心陪伴着后进生教育的全过程。在“晓之以理，导之以行”的同时，还要“动之以情”。让他们真正感受到教师的一片爱心。但这种爱心必须掌握分寸，溺爱和偏爱不是爱，学生需要帮助，老师应尽力相助；对犯了错误的学生老师既要恰当批评又要合理的指出下一步行动；既要关心爱护学生又要严格要求学生；既要当严父要有做慈母。总之，后进