江苏省盐城市亭湖区青墩初级中学九年级语文上册《第22课 绿》教案 苏教版(1).docVIP

第22课 绿教学目标：1、 学习在读书时用不同的符号作标志；2、学习文章描写景物的方法教学设想：教学时数：1课时教学要点：1、圈点的符号和方法2、介绍作者3、学习作者怎样写绿教学步骤及内容：一、解释题目，导入新课女儿红是一种产于绍兴的有名的黄酒。但是你听说过“女儿绿”吗？如果没有就请随我一同走进朱自清的绿，从中去寻找答案。二、作者介绍朱自清(19891948年)，原名自华，字佩弦，号秋实，扬州人。诗人、学者、民主战士。1925年到北京清华大学中国文学系任教，不久任系主任。抗日战争时期，任西南联合大学教授。抗战胜利后，仍在清华大学任教，并积极支持反对国民党独裁统治的学生运动。1947年，朱自清在十三教授宣言上签名。抗议当局任意逮捕群众。1948年6月，在京参加了反对美国扶持日本的游行，并在抗议美国扶日政策并拒绝领取美国面粉宣言上签名。1948年8月20日，因贫病在北平逝世，著有散文集背影、欧游杂记、等。三、朗读课文1、听朗读2、学生读四、明确单元学习目标与本课学习方法1、请同学读单元提示。本单元是“自由读写单元”，具体的要求就是学会“读书动笔”。2、圈点符号 生字、难字。 关键词语. 总括句、重要句 . 佳妙句 段序（圈内写数字、放在段首） 重要段落、重要语段 段内层次，加在层次开头（一般用竖线）? 有疑问处 要注意处、发表感想处五、整体感知1、全文共四段，概括每段的大意明确：开门见山，一语点题从几个不同的观察点写梅雨瀑从多个角度描写梅雨潭的绿进一步深化文章的主旨2、结合课文后的点评再读课文六、精读课文1、思考、讨论课后的“几个问题”2、完成课后的“探究练习”七、总结形态少变、色彩单一的绿在朱自清的笔下情一样的深,梦一样的美,表达了他对美好生活的追求,对生命的热爱。这得益于作者独特的写景方法。叶圣陶说过：“文学鉴赏犹如采矿，你不动手，自然一无所获；只要你动手就会采到晶莹的宝石。”希望大家课后能运用这一课所学的方法，阅读其他游记类散文，相信大家一定能采到晶莹的宝石。【布置作业】1、熟读课文2、课时练【资料链接】1、朱自清朱自清(19891948年)，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，生于江苏省海州。现代散文家、诗人、教授。 1920年毕业于北京大学哲学系，学生时代即创作新诗，后又从事散文写作。1920年秋，创办诗刊。 1925年到北京清华大学中国文学系任教，不久任系主任。抗日战争时期，任西南联合大学教授。抗战胜利后，仍在清华大学任教，并积极支持反对国民党独裁统治的学生运动。1947年，朱自清在十三教授宣言上签名。抗议当局任意逮捕群众。1948年6月，在京参加了反对美国扶持日本的游行，并在抗议美国扶日政策并拒绝领取美国面粉宣言上签名。1948年8月20日，因贫病在北平逝世，著有踪迹，散文集背影、欧游杂记、你我、伦敦杂记，文艺论著诗言志辨、记雅俗共赏等。2、匆匆燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但 是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是 谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日 子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音， 也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小 屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于 是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝 然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑 时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再 见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆 匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散 了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹